பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கு இது நேரம். நீங்கள் எப்போது பேச்சு சிகிச்சையாளரிடம் செல்ல வேண்டும்? பேச்சுக்கு பயிற்சி அளிக்கும் விளையாட்டுகள்

ஒரு குழந்தைக்கு பேச்சு சிகிச்சையாளரின் உதவி எப்போது தேவை? ஒரு நிபுணரிடம் சென்று சிக்கலான ஒலிகளை நடத்துவதற்கான உகந்த வயது என்ன? மொழி வளர்ச்சிக்கு பெற்றோர்கள் எவ்வாறு உதவ முடியும்? மாமின் கிளப் மருத்துவ மற்றும் சுகாதார மையத்தின் பேச்சு சிகிச்சையாளர் டெனிசா ரைசோவ்னா, இந்த மற்றும் பிற கேள்விகளுக்கு "யு-மாமா" வாசகர்களிடமிருந்து பதிலளிக்கிறார்.

Child ஒரு குறிப்பிட்ட குழந்தைக்கு பேச்சு சிகிச்சையாளரின் உதவி தேவைப்பட்டால் உங்களுக்கு எப்படித் தெரியும்? ஒரு நிபுணரைத் தொடர்புகொள்வதற்கான முக்கிய சூழ்நிலைகளை பட்டியலிடுங்கள்.

- ஒரு விதியாக, கவனக்குறைவான தாய்மார்கள் குழந்தையில் ஏதேனும் தவறு இருந்தால் கவனிக்கிறார்கள். வயது விதிமுறைகள் உறவினர், எனவே உங்கள் குழந்தையை மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடக்கூடாது. ஆனால் நீங்கள் கவனிக்க வேண்டும். பெற்றோரை நிச்சயமாக எச்சரிக்கவும், பேச்சு சிகிச்சையாளரிடம் முடிந்தவரை விரைவாகவும் மாற்ற வேண்டிய சில புள்ளிகளை நான் பெயரிடுவேன்.

* கர்ப்பம் மற்றும் பிரசவத்தின்போது விலகல்கள் இருந்தால், ஏற்கனவே இரண்டு வயதில் ஒரு நிபுணரைப் பார்ப்பது கட்டாயமாகும். ஒரு கரு அல்லது குழந்தையின் மூளை ஹைபோக்ஸியாவை அனுபவிக்கும் போது, ​​பேச்சு மையங்களும் பாதிக்கப்படலாம்.

* ஒரு சமமான முக்கியமான அறிகுறி பேச்சு எந்திரத்தின் கட்டமைப்பில் உள்ள விலகல்கள் ஆகும். உதாரணமாக, ஒரு குறுகிய ஃப்ரெனுலம், நாவின் தசைகளின் பலவீனம், உமிழ்நீர் (உமிழ்நீரின் ஏராளமான ஓட்டம்), அசைவற்ற அல்லது நாவின் சற்றே மொபைல் வேர், மாலோகுலூஷன் போன்றவை.

* கிட்டத்தட்ட நிச்சயமாக பேச்சில் சிக்கல்கள் உள்ளன, குழந்தை குழந்தை பருவத்திலேயே நடக்கவில்லை என்றால், ஆண்டுக்குள் அவர் பழமையான சொற்களைக் கூட உச்சரிக்கவில்லை என்றால்: "அம்மா", "அப்பா", உங்களை உரையாற்றும் முயற்சிகளில் நீங்கள் உணரவில்லை என்றால் வெவ்வேறு ஒலிகள்.

* இரண்டு முதல் மூன்று வயதில் ஒரு குழந்தை இன்னும் பேசவில்லை என்றால், ஓனோமடோபாயியாவை மட்டுமே பயன்படுத்துகிறது - இது நிச்சயமாக பேச்சு தாமதம், நீங்கள் ஒரு நிபுணரை தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். அதேபோல், 3-3.5 வயதிற்குள் திட்டங்கள் உருவாகவில்லை மற்றும் செயலில் இருந்தால் சொல்லகராதி, குழந்தை மோனோசைலேபிள்களில் உள்ள பெரியவர்களின் கேள்விகளுக்கு மட்டுமே பதிலளிக்கிறது.

- குழந்தை வயது விதிமுறைகளுக்கு பின்னால் இருந்தால் என்ன செய்வது?நோயறிதல்களுக்கு பெற்றோர்கள் எவ்வாறு பதிலளிக்க வேண்டும்?

- முதலில், பீதி அடைய வேண்டாம். ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனிமனிதன், யாரோ சற்று முன்னதாக பேச ஆரம்பிக்கிறார்கள், யாரோ சிறிது நேரம் கழித்து பேச ஆரம்பிக்கிறார்கள். உதாரணமாக, எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொள்ளும் குழந்தைகள் உள்ளனர், ஆனால் இரண்டு வயது வரை அமைதியாக இருங்கள், சொற்களஞ்சியத்தைக் குவிக்கின்றனர், பின்னர் முழுமையாகவும் ஒத்திசைவாகவும் பேசத் தொடங்குகிறார்கள், சில சமயங்களில் அவர்களுடைய சகாக்களை விடவும் சிறந்தவர்கள்.

ஆனால் காலப்போக்கில் எல்லாமே தானாகவே வரும் என்று நினைப்பதும், அத்தகைய வெற்றிகரமான முடிவை எதிர்பார்த்து மடிந்த கைகளுடன் உட்கார்ந்திருப்பதும் மதிப்புக்குரியதல்ல. பின்னர் குழந்தைக்கு இன்னும் சில சிக்கல்கள் இருப்பதாகத் தெரிந்தால், அவை நீக்குவதற்கும் உருவாவதற்கும் சிறந்த நேரம் ஏற்கனவே தவறவிடப்படும்.

- இன்னும், எந்த வயதில் ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் பணிபுரிவது, குறிப்பாக, சிக்கலான ஒலிகளைப் போடுவது அர்த்தமா? ஐந்து வயதிற்கு முன்னர் எந்த அர்த்தமும் இல்லை என்று பலர் கூறுகிறார்கள்.

- உண்மையில், ஒட்டுமொத்தமாக குழந்தை சாதாரணமாக வளர்ந்தால், ஐந்து வயது வரை, சில சிறிய விலகல்கள் பெற்றோரை பயமுறுத்துவதில்லை. குழந்தை இறுதியில் சோனர்களை உச்சரிக்கத் தொடங்கும், ஹிஸிங் மற்றும் விசில் என்று அவர்கள் எதிர்பார்க்கிறார்கள். அதுவும் நடக்கிறது. ஆனால் சில நேரங்களில் ஒரு குழந்தை பேச்சு வளர்ச்சியில் தாமதத்துடன் பள்ளிக்கு வருகிறது, ஒலிப்பு விசாரணையால் உருவாகவில்லை. அவர் தவறாகப் பேசுகிறார் என்று நினைத்து, அவர் வெட்கப்படத் திரும்பப் பெறத் தொடங்கலாம், குறிப்பாக சகாக்கள் அவரைப் புரிந்து கொள்ளாவிட்டால், அவரை கிண்டல் செய்யுங்கள்.

மேலும், ஐந்து வயது வரை, ஒரு குழந்தை ஒரு கடற்பாசி போன்ற அனைத்தையும் உறிஞ்சி விடுகிறது, புதிய விஷயங்களை ஒன்றிணைப்பது அவருக்கு மிகவும் எளிதானது. இந்த பொன்னான நேரத்தை தவறவிடாமல் இருப்பது முக்கியம்.

எனவே, எந்த வயதில் பேச்சு சிகிச்சையாளரிடம் செல்ல வேண்டும் என்று கேட்டால், நான் பதிலளிப்பேன்: எந்த நேரத்திலும்! எனது சிறிய வாடிக்கையாளர்களுக்கு ஒரு வயது மற்றும் மூன்று மாதங்கள் மட்டுமே. மொத்த மீறல்கள் இருந்தால் ஆரம்பகால திருத்தத்தைத் தொடங்குவது மிகவும் முக்கியம், இது நாம் மேலே பேசியது.

- எங்கள் வாசகர் ஒரு கேள்வி கேட்கிறார். குழந்தைக்கு நான்கரை வயது. அவர் மெதுவாகப் பேசும்போது, ​​முயற்சிக்கும்போது, ​​பேச்சு தெளிவாகிறது. ஆனால் அவர் அவசரத்தில் இருந்தால், அவர் பல ஒலிகளை விழுங்குகிறார் அல்லது அவற்றை மற்றவர்களுடன் மாற்றுவார். வகுப்பறையில், குழந்தை இன்னும் உட்கார்ந்து கொள்வது கடினம், அவர் தொடர்ந்து ஓடி குதித்து வருகிறார். இந்த வயதில் பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் தொடர்ந்து பணியாற்றுவதில் ஏதேனும் அர்த்தம் இருக்கிறதா, அல்லது அதை ஒத்திவைப்பது நல்லதுதானா?

- நான்கரை வயதில் ஒரு குழந்தைக்கு கடினமாக இருந்தால், மேலும் அது இன்னும் கடினமாகிவிடும், எனவே வீணடிக்க நேரமில்லை. வெளிப்படையாக, ஐந்து வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகள் குறைவான உதவியாளர்களாக உள்ளனர். ஆனால் நீங்கள் சிறந்த முடிவுகளை அடையக்கூடிய ஒரு முக்கியமான காலம் இது. நிச்சயமாக, வகுப்புகள் குழந்தையின் வயதுக்கு ஏற்றவாறு மாற்றப்பட வேண்டும், இதில் பல்வேறு விளையாட்டுகள் உள்ளன மோட்டார் செயல்பாடு... விளையாட்டு நிறைய வைக்க முடியும் சரியான உச்சரிப்புமற்றும் கருத்து.

பெற்றோர்கள் புகார் கூறுவதை நான் கண்டேன்: "என் குழந்தை உதவியாக இல்லை, அவர் வகுப்பறையில் நாற்பது நிமிடங்கள் ஒருபோதும் சகித்துக்கொள்ள மாட்டார்." ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் ஒரு மணி நேரம் கழித்த பிறகும் தங்கள் அன்புக்குரிய குழந்தை வெளியேற விரும்பாதபோது அவர்கள் ஆச்சரியப்படுகிறார்கள்.

- அதை எவ்வாறு நிர்வகிப்பது?

- சுவாரஸ்யமாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட செயற்கையான பொருள், செயல்பாட்டின் மாற்றம், நட்பு சூழ்நிலை.

- "அம்மா கிளப்பில்" பேச்சு சிகிச்சையாளர் வகுப்புகள் எவ்வாறு நடத்தப்படுகின்றன என்பதை இன்னும் விரிவாக சொல்லுங்கள்?

- முதலாவதாக, குழந்தை வளர்ச்சிக்கான ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறையில் கவனம் செலுத்துகிறோம். ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் எந்த வகையிலும் ஒலி உற்பத்தியைக் கையாளும் ஒரு குறுகிய சுயவிவர நிபுணர் அல்ல. எனது ஆய்வுகளின் அடிப்படையானது பேச்சு கருவி, விரல், சுவாசம், மிமிக் மற்றும் ஆர்குலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஆகியவற்றின் பொது மசாஜ் மற்றும் மசாஜ், அத்துடன் ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சியாகும்.

குழந்தையின் தனிப்பட்ட மற்றும் வயது பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு நாடகப் பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறேன்.

குழந்தைகளுக்கு, குறிப்பாக சிறிய அல்லது அதிவேகமாக செயல்படும் குழந்தைகளுக்கு, தொடர்ந்து செயல்படும் மாற்றம் தேவை. எடுத்துக்காட்டாக, முதலில் பேச்சு மண்டலத்தை மசாஜ் செய்யுங்கள், பின்னர் பிளாஸ்டைனுடன் விளையாடுங்கள், சிறியதாக இருந்தாலும், ஆனால் அதன் விளைவாக. பின்னர் குதித்து, சுவாச பயிற்சிகள் செய்யுங்கள். பின்னர் கதையைப் படித்து மீண்டும் சொல்லுங்கள். பாடம் முழுவதும், ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலி தானியங்கி செய்யப்படுகிறது. ஒவ்வொரு செயலுக்கும் பிறகு, நான் குழந்தையைப் புகழ்ந்து பேச முயற்சிக்கிறேன்: "நல்லது, நீங்கள் செய்தீர்கள்!" ஒரு வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை அனுபவிப்பது அவரை தொடர்ந்து பணியாற்ற தூண்டுகிறது.

பொதுவாக, மிக முக்கியமான விஷயம், எனக்குத் தோன்றுகிறது, குழந்தையை நேசிப்பது, அவரை முழுமையாக ஏற்றுக்கொள்வது, அவருக்கு உதவ உண்மையிலேயே விரும்புகிறேன். குழந்தை என்னிடம் வந்தபோது, ​​அது அம்மா மற்றும் அப்பாவின் குழந்தை மட்டுமல்ல, என் குழந்தையின் கொஞ்சம் கூட.

- நீங்கள் மசாஜ் குறிப்பிட்டீர்கள். பேச்சு சிகிச்சை சிக்கல்களுடன் அவருக்கு என்ன தொடர்பு இருக்கிறது?

- மிகவும் நேரடி! மசாஜ் என்பது முழு உடலையும் எழுப்ப, ஒரு நல்ல நிலைக்கு கொண்டு வர ஒரு சிறந்த வழியாகும் தேக ஆராேக்கியம்... மேலும், குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, பேச்சு பிரச்சினைகள் உள்ள பள்ளி மாணவர்களுக்கும் மசாஜ் தேவை. ஏதேனும் நீர் சிகிச்சைகள்- dousing, குளத்தில் வகுப்புகள். அவர்களுக்கு நன்றி, குழந்தைகள் அமைதியாகி, அதிகரித்த தசைக் குரல் அகற்றப்பட்டு, முடிவுகள் பேச்சு சிகிச்சை வேலைகுறிப்பிடத்தக்க வகையில் மேம்படுத்தவும்.

ஒரு சிறந்த மசாஜ் தெரபிஸ்ட் "அம்மா கிளப்பில்" பணிபுரிகிறார், பிறப்பு முதல் ஐந்து வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு ஒரு குளம் திறக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த பொது வலுப்படுத்தும் நடைமுறைகளுடன் பேச்சு மேம்பாட்டு வகுப்புகளை நிச்சயமாக இணைக்க பரிந்துரைக்கிறோம்.

எனது வகுப்புகளில் நேரடியாக, பேச்சு மண்டலங்களையும் மசாஜ் செய்கிறேன். ஒலிகளை சரியாக உச்சரிக்க உதடுகள், கன்னங்கள் மற்றும் நாக்கை சரியாக தயாரிக்க இது உங்களை அனுமதிக்கிறது.

- பெற்றோர்கள், தங்கள் பங்கில், பேச்சு குறைபாடுள்ள ஒரு குழந்தைக்கு எவ்வாறு உதவ முடியும்? நிபுணரின் பணியின் முடிவு, செயல்பாட்டில் அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் பங்கேற்பதைப் பொறுத்தது?

- பெற்றோரின் உதவி மிகவும் முக்கியமானது. பெரும்பாலும், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை வாரத்தில் இரண்டு அல்லது மூன்று முறை மட்டுமே மையத்தில் வகுப்புகளுக்கு அழைத்து வருகிறார்கள், மேலும் நீங்கள் ஒவ்வொரு நாளும் படிக்க வேண்டும், எனவே நாங்கள் குழந்தைகளுக்கு வீட்டுப்பாடம் தருகிறோம். பெற்றோர் மனசாட்சியுடன் மற்றும் தவறாமல் குழந்தையுடன் அனைத்து பயிற்சிகளையும் செய்தால், இதன் விளைவாக உத்தரவாதம் அளிக்கப்படுகிறது.

குழந்தைக்கு வசதியான சூழ்நிலைகளையும் வெற்றிகரமான பாடத்திற்கு சாதகமான மனநிலையையும் உருவாக்குவது முக்கியம். அவர் தனது வெற்றிகளை அனுபவிக்க வேண்டும். பெற்றோர்கள் ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டும், ஆர்வமாக மற்றும் விடாமுயற்சியுடன் இருக்க வேண்டும், ஏனென்றால் குழந்தைகள் வெற்றிகரமான சூழ்நிலைகளை பிரதிபலிக்க முயற்சிப்பதில் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள்.

அமைதியான சூழ்நிலையை உருவாக்க, பெற்றோர்களே பொறுமையாகவும் உந்துதலாகவும் இருப்பது முக்கியம்.

- நீங்கள் தோன்றியிருக்கிறீர்களா? கடந்த ஆண்டுகள்பேச்சு சிகிச்சை சிக்கல்களைத் தீர்க்க ஏதாவது புதிய முறைகள் உள்ளதா?

- புதிய அனைத்தும் பழையதை மறந்துவிட்டன. புதிய திசைகள் இருப்பதாகத் தோன்றும். உதாரணமாக, விசித்திரக் கதை சிகிச்சை, மணல் சிகிச்சை. ஆனால் உண்மையில், இத்தகைய நுட்பங்கள் பழங்காலத்திலிருந்தே பயன்படுத்தப்பட்டு வருகின்றன, அத்தகைய அழகான சொற்கள் எதுவும் இல்லை. எல்லா நேரங்களிலும், குழந்தைகளுக்கு விசித்திரக் கதைகள் கூறப்பட்டன, வெவ்வேறு வழிகள்உருவாக்கப்பட்டது சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்.

சில பெற்றோர்கள் மாற்று மருந்து முறைகளை நம்ப முனைகிறார்கள். உதாரணமாக, சு-ஜோக் குத்தூசி மருத்துவம். நிச்சயமாக, நீங்கள் தரமற்ற ஒன்றை முயற்சி செய்யலாம், ஆனால் அதிசயமான தீர்வுகள் எதுவும் இல்லை என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். எனவே, நீங்கள் ஒரு நுட்பத்தை மட்டுமே நம்ப முடியாது. மாறுபட்ட நடவடிக்கைகளின் சிக்கலானது எப்போதும் தேவை. கடுமையான மீறல்கள் ஏற்பட்டால், அது தவிர்க்க முடியாமல் மருந்துகளுடன் கூடுதலாக வழங்கப்பட வேண்டும்.

- எங்கள் வாசகர்களின் கேள்விகளுக்கு மீண்டும் வருவோம். தொண்டை "ப" படிப்படியாக மாறும் என்று எதிர்பார்க்க முடியுமா? சரியான ஒலி?

- அது நடக்காது. குழந்தை "p" ஐ "l" உடன் மாற்றினால், தன்னிச்சையான திருத்தம் இன்னும் ஏற்படக்கூடும். ஆனால் "ப" என்றால் - தொண்டை - நாவின் பின்புறம் வேலை செய்யும். பேச்சு சிகிச்சையாளரின் உதவியின்றி இதை சரிசெய்ய முடியாது.

- எழுத்தில் என்ன தவறுகள் உங்கள் மாணவரை பேச்சு சிகிச்சையாளரிடம் காட்ட வேண்டியதன் அவசியத்தைக் குறிக்கின்றன?

- எழுதப்பட்ட பேச்சு, அதே போல் வாய்வழி பேச்சு, பேச்சு சிகிச்சையாளர் துறையைச் சேர்ந்தது. பெரும்பாலும், பள்ளியில் எழுந்த பிரச்சினைகள் ஒலிகளின் உச்சரிப்பில் மீறல்களால் முன்னதாக இருந்தன, பெற்றோருக்கு இதற்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்க முடியவில்லை என்பதுதான். ஒரு குழந்தை மாற்றீடுகளுடன் ஒலிகளைக் கூறும்போது, ​​பெரியவர்கள் அதை அழகாகவும் வேடிக்கையாகவும் கண்டார்கள். அவர்களின் படிப்பில் உள்ள சிக்கல்களை மட்டுமே எதிர்கொண்ட அவர்கள் அலாரத்தை ஒலிக்கத் தொடங்கினர்.

பேச்சு சிகிச்சை சிரமங்கள் குறிப்பிட்ட எங்கும் நிறைந்த தவறுகளால் சாட்சியமளிக்கப்படுகின்றன: வெளிப்புறக் கோடுகளில் ("பி" மற்றும் "டி", "எல்" மற்றும் "மீ") ஒத்த ஒலிகளைக் குறிக்கும் கடிதங்களைக் கலத்தல், அல்லது ஒலியைப் போன்றது (பெரும்பாலும் விசில் குறிக்கும் கடிதங்கள் , குரலற்ற), கடிதங்களைக் காணவில்லை, அவற்றை மறுசீரமைத்தல், கூடுதல் எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்களைச் சேர்த்தல்.

ஒவ்வொரு ஆண்டும் எழுத்தில் இதே போன்ற பிரச்சினைகள் உள்ள குழந்தைகள் அதிகளவில் உள்ளனர். துரதிர்ஷ்டவசமாக, பள்ளிகளில், அனைத்து மாணவர்களும் பெரும்பாலும் ஒரே அளவில் மதிப்பீடு செய்யப்படுகிறார்கள், மேலும் பேச்சு பிரச்சினைகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு சிறப்பு சிகிச்சை தேவை என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதில்லை. வெறுமனே, ஒரு பள்ளி பேச்சு சிகிச்சையாளர் தேவை.

- ஒரு குழந்தைக்கு கடுமையான நரம்பியல் நோய்கள் இருந்தால், மூன்று வயதில் அவர் எந்த சத்தத்தையும் உச்சரிக்கவில்லை என்றால் பேச்சு சிகிச்சையாளர் உதவ முடியுமா?

- நீங்கள் நிச்சயமாக ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளரை தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். ஆனால் சிக்கலான நோயறிதல்களைக் கொண்ட ஒரு குழந்தையை பல நிபுணர்கள் கண்காணிக்க வேண்டும்: பேச்சு சிகிச்சையாளர்-குறைபாடு நிபுணர், உளவியலாளர் மற்றும் நரம்பியல் நிபுணர், அவர்கள் மருந்து சிகிச்சையை பரிந்துரைப்பார்கள்.

- பேச்சு கருவியை பாதிக்கும் குழந்தை அறுவை சிகிச்சை செய்ய வேண்டுமானால் பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் பணிபுரிவது அர்த்தமா?

- இந்த விஷயத்தில், அறுவை சிகிச்சைக்கு முன்னும் பின்னும் வகுப்புகள் தேவைப்படுகின்றன. அறுவைசிகிச்சைக்கு முன், ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் வடிவமைக்க உதவும் ஒலிப்பு விசாரணை, இது பேச்சின் மேலும் வளர்ச்சிக்கு அடிப்படையாக மாறும்.

- என்ற உண்மையை நம்புவது மதிப்புக்குரியதா? பேச்சு சிக்கல்கள்குழந்தை முடிவு செய்யப்படும் மழலையர் பள்ளி?

- பாலர் நிறுவனங்களில் நல்ல நிபுணர்கள் உள்ளனர், ஆனால் அவர்கள் நேரம் மிகவும் குறைவாகவே உள்ளனர். ஒரு விதியாக, குழந்தைகள் வாரத்திற்கு இரண்டு முறை மட்டுமே வகுப்புகளுக்கு அழைத்துச் செல்லப்படுகிறார்கள், ஒரு பாடம் குழு, மற்றொன்று தனிப்பட்டது, 15-20 நிமிடங்கள் நீடிக்கும். இந்த நேரத்தில் என்ன செய்ய முடியும்? எடுத்துக்காட்டாக, பேச்சு கருவியை மசாஜ் செய்ய எனக்கு 10-15 நிமிடங்கள் ஆகும்.

எனவே, ஒரு குழந்தைக்கு சிரமங்கள் இருந்தால், அவர்கள் மழலையர் பள்ளியில் அவர்களை முழுமையாக சமாளிக்க முடியும் என்று நீங்கள் எதிர்பார்க்கக்கூடாது. பெற்றோர்களே பணியில் மிகவும் தீவிரமாக ஈடுபட வேண்டும், அல்லது ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் தனிப்பட்ட உதவிகளை வழங்கக்கூடிய சிறப்பு மையங்களைத் தொடர்பு கொள்ளுங்கள்.

- ஒரு நல்ல பேச்சு சிகிச்சையாளரை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது?

- குறிப்பிட்ட அளவுகோல்களை தனிமைப்படுத்துவது எனக்கு கடினம். மற்ற அம்மாக்களின் பின்னூட்டங்களால் வழிநடத்தப்படுவதே சிறந்த விஷயம் என்று நான் நினைக்கிறேன். முடிவுகளைக் கவனிக்கவும். நிச்சயமாக, உங்கள் பிள்ளை நிபுணரிடம் எவ்வாறு நடந்துகொள்கிறார், அவருடன் அவர் எவ்வளவு வசதியாக இருக்கிறார் என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளுங்கள். குழந்தைகள் பொய்யை ஏற்றுக்கொள்வதில்லை, மாறாக, அவர்கள் உதவி செய்ய விரும்பினால் உணர்கிறார்கள்.

- நவீன குழந்தைகள் டிவிக்கு முன்னால் நிறைய நேரம் செலவிடுகிறார்கள் மற்றும் கேஜெட்களை தீவிரமாக பயன்படுத்துகிறார்கள். இது பேச்சின் வளர்ச்சியை எவ்வாறு பாதிக்கிறது?

- கார்ட்டூன்கள் மற்றும் பிற தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளின் அதிகப்படியான அளவு குழந்தைகள் இனி அவர்கள் பார்ப்பதைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை என்பதற்கு வழிவகுக்கிறது. நீங்கள் நல்ல நல்ல கார்ட்டூன்களை மட்டுமே தேர்வு செய்ய வேண்டும் என்று நான் நம்புகிறேன், அதே நேரத்தில் நீங்கள் அவற்றைப் பார்க்கும் நேரத்தைக் கட்டுப்படுத்துகிறீர்கள். மேலும் மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தையுடன் அவர் கண்டதைப் பற்றி விவாதிப்பது: அவர் சதித்திட்டத்தை எவ்வாறு புரிந்து கொண்டார், அவர் விரும்பிய கதாபாத்திரங்கள் போன்றவை.

கேஜெட்டுகளுக்கும் இதுவே செல்கிறது. ஆம், நம் நூற்றாண்டில் அவை இல்லாமல் முழுமையாக செய்வது கடினம். ஆம், இப்போது பல சுவாரஸ்யமான கல்வித் திட்டங்கள் உள்ளன. ஆனால் மின்னணு சாதனங்களின் பயன்பாட்டை மிகவும் நியாயமான வரம்புகளுக்குள் மட்டுமே அனுமதிக்க முடியும்! இல்லையெனில், குழந்தை யதார்த்த உணர்வை இழக்கிறது, பார்வை, பேச்சு, நினைவாற்றல் பாதிக்கப்படுகிறது.

- நான் சொன்னது போல், குழந்தை பருவத்திலிருந்தே பொதுவான உடல் வளர்ச்சியில் ஈடுபடுவது முக்கியம்: மசாஜ், நீச்சல், ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், கடினப்படுத்துதல் போன்றவை. வளர்ந்து வரும் குழந்தைக்கு நிறைய இயக்கத்தை உருவாக்கவும். செய்ய மறக்காதீர்கள் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பேனாக்கள் பேச்சின் இரண்டாவது உறுப்பு. பந்து விளையாடுவது, பென்சில்களால் வண்ணம் தீட்டுவது, சுவாச பயிற்சிகள் மற்றும் கண் பயிற்சிகள் செய்வது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

இப்போது, ​​இணையத்திலும் இலக்கியத்திலும் எப்படி செய்வது என்பது குறித்து நிறைய தகவல்கள் உள்ளன articulatory ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்... பயிற்சிகளை சரியாகவும் தெளிவாகவும் செய்வது மிகவும் முக்கியம் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், அதை ஒரு கண்ணாடியின் முன் செய்ய மறக்காதீர்கள். சில வகையான பேச்சு மசாஜ் ஒரு பல் துலக்குடன் வீட்டில் செய்யலாம்.

பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு, பெற்றோர்கள் குழந்தையுடன் எவ்வாறு தொடர்புகொள்கிறார்கள் என்பது மிகவும் முக்கியம். அவர்கள் பிறப்பிலிருந்தே அவருடன் பேசுகிறார்களா, அல்லது அவர்கள் அமைதியாக அவருக்கு உணவளித்து, அவருடைய எடுக்காட்டில் வைக்கிறார்களா? அவர்கள் அவரிடம் புத்தகங்களைப் படிக்கிறார்களா? அவர்கள் பாடல்களைப் பாடுகிறார்களா? சிக்கலான ஒலிகளை அவர்கள் எவ்வளவு சரியாக உச்சரிக்கிறார்கள்?

உங்கள் குறுநடை போடும் குழந்தையுடன் பேசும்போது முழு வயதுவந்த பேச்சைப் பயன்படுத்த பயப்பட வேண்டாம். என்னை நம்புங்கள், உங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் ஒரு "wshi-pusi" ஐக் கேட்டால் "பணக்கார" சொற்களஞ்சியத்தை உருவாக்குவது சாத்தியமில்லை. கடினமான சொற்களின் பொருள் என்ன என்பதை விளக்குங்கள், சுவாரஸ்யமான சொற்றொடர்களுடன் பேச்சை அலங்கரிக்க உதவுங்கள். சுருக்கமாக, எல்லாவற்றையும் மிகைப்படுத்தாதீர்கள், முன்னோக்கி செல்ல பயப்பட வேண்டாம். விரைவில் உங்கள் பிள்ளை அழகாக சரியான வாக்கியங்களை உருவாக்கத் தொடங்குவார்.

பேச்சு சிகிச்சையாளரை எப்போது தொடர்பு கொள்ள வேண்டும்?

ஒரு குழந்தைக்கு பேச்சில் பிரச்சினைகள் இருக்கலாம் என்பதை எவ்வாறு புரிந்துகொள்வது?

நான் ஐந்து ஆண்டுகள் காத்திருக்க வேண்டுமா?பேச்சு சிகிச்சையாளரைப் பார்க்க?

ஒரு குழந்தைக்கு பேச்சு சிகிச்சையாளரின் உதவி தேவையா என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, பேச்சு வளர்ச்சியின் எந்த கட்டங்கள் குழந்தையின் வயதுக்கு ஒத்திருக்கின்றன என்பதை அறிந்து கொள்வது அவசியம்.

குழந்தையின் பேச்சு செயல்பாடு மூன்று மாதங்களுக்கு முன்பே தொடங்குகிறது. இந்த வயதில், குழந்தைகள் பல்வேறு ஒலிகளை உருவாக்கத் தொடங்குகிறார்கள், நடக்கிறார்கள். ஒரு குழந்தை 3-4 மாதங்களுக்குள் அமைதியாக இருந்தால், இது கவனம் செலுத்த வேண்டிய முதல் அலாரம் சமிக்ஞையாக இருக்கலாம்.

8-10 மாதங்களில், குழந்தை பெரியவர்களின் உரையை நகலெடுப்பதற்கான முதல் முயற்சிகளை மேற்கொள்கிறது, முதல் எழுத்துக்களை உச்சரிக்கிறது: "மா", "பா", "பா" போன்றவை. இந்த வயதில், குழந்தை அவரிடம் உரையாற்றிய சொற்களைப் புரிந்துகொள்கிறது , பதிலளிக்கிறது கொடுக்கப்பட்ட பெயர்... முதல் ஆண்டின் இறுதிக்குள் குழந்தை அவர்களின் பேச்சுக்கு பதிலளிக்கவில்லை, முதல் சொற்களை உச்சரிக்க முயற்சிக்கவில்லை என்பதை பெற்றோர்கள் கவனித்தால், ஆலோசனைக்கு ஒரு நிபுணரைத் தொடர்பு கொள்ள இது ஒரு காரணம். ஒரு ஆபத்தான அறிகுறி, குழந்தை தனது விருப்பங்களை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கும் தருணத்தில் ஒரு வகையான முனுமுனுப்பதாகும்.

1.5 வயதிற்குள், குழந்தையின் பேச்சு தானே உருவாகத் தொடங்குகிறது. இந்த வயதில், குழந்தைகள் எளிய சொற்களைப் பயன்படுத்த வேண்டிய நேரம் இது: "அம்மா", "அப்பா", "கொடு", "அவ்-அவ்" போன்றவை. 1 வயதில், குழந்தையின் சொல்லகராதி இன்னும் சிறியது, இது சுமார் 10 சொற்களைக் கொண்டிருக்கலாம், ஆனால் குழந்தை உணர்வுபூர்வமாக அவற்றைப் பயன்படுத்துகிறது. இந்த நேரத்தில், குழந்தையின் பேச்சு மிகவும் சுறுசுறுப்பாக உருவாகிறது, ஒவ்வொரு நாளும் சொல்லகராதி நிரப்பப்படலாம்.

2 வயதிற்குள், குழந்தை பெரியவர்களின் பேச்சை நன்கு புரிந்துகொள்வது மட்டுமல்லாமல், தனது விருப்பங்களை வெளிப்படுத்தவும் முடியும் எளிய வாக்கியங்கள்... 2.5 வயதிற்குள் ஒரு குழந்தை பெரியவர்களை தெளிவாக புரிந்துகொள்கிறது, ஆனால் அவரது எண்ணங்களை சைகைகளால் மட்டுமே வெளிப்படுத்துகிறது, "நான் குடிக்க விரும்புகிறேன்" போன்ற எளிய சொற்றொடர்களை உருவாக்கவில்லை என்றால், நீங்கள் நிச்சயமாக ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளரை சந்திக்க வேண்டும். கவனம் செலுத்துங்கள், இந்த வயதில், குழந்தை "கடினமான" ஒலிகளை எவ்வாறு உச்சரிப்பது என்பது முக்கியமல்ல, பேச்சு செயல்பாட்டின் தன்மை முக்கியமானது.

குழந்தைகளுக்கு கூட, யாருடைய பேச்சில் பெற்றோர்கள் தனித்தன்மையைக் கவனிக்கவில்லை, 3-4 வயதில் ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் அலுவலகத்திற்கு வருவது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கிறது. ஒரு நிபுணரின் உதவியுடன் சரிசெய்யப்பட வேண்டிய வெளிப்படையான விலகல்களும் உள்ளன. மீண்டும், குழந்தையின் வயதைப் பொறுத்து, அவரது பேச்சுக்கு வெவ்வேறு தேவைகள் விதிக்கப்படுகின்றன.

மூன்று வயதில், குழந்தையின் உச்சரிப்பு கருவி நன்கு வளர்ந்ததா என்பதை உறுதிப்படுத்துவது அவசியம். குழந்தை எளிமையான அசைவுகளைச் செய்ய முடியும்: பெரியவர்களின் வேண்டுகோளின் பேரில், நாக்கை ஒட்டிக்கொண்டு, அண்ணம் வரை அடையவும், உதடுகளை ஒரு குழாய் மூலம் நீட்டவும், கன்னங்களை வெளியேற்றவும். அதே வயதில், குழந்தைக்கு ஒரு எளிய தாளத்தை இனப்பெருக்கம் செய்ய முடியுமா என்று சோதிக்கவும். இந்த திறன்களின் பற்றாக்குறை அக்கறையுள்ள பெற்றோருக்கு ஆபத்தானதாக இருக்க வேண்டும். இந்த விஷயத்தில், பேச்சு சிகிச்சையாளர் தேவையான நோயறிதல்களை மேற்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், உச்சரிப்பு கருவியை வலுப்படுத்தவும் உதவும். மேலும், 3-3.5 வயதில், ஒரு குழந்தை சொற்களில் எழுத்துக்களைத் தவிர்க்கக்கூடாது, அவற்றை மறுசீரமைக்க வேண்டும், முடிவுகளை “விழுங்க” வேண்டும். நீங்கள் ஒரு மருத்துவரை அணுகும்போது நொறுக்குத் தீனியின் உரையில் இந்த அம்சத்திற்கு கவனம் செலுத்துங்கள்.

ஆனால் எல்லா ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பு இன்னும் இல்லாமல் இருக்கலாம். இது 5 வயதிற்குள் மட்டுமே உருவாக முடியும். ஒரு குழந்தைக்கு "w", "u", "p", "l" என்று சொல்வது எப்படி என்று தெரியவில்லை என்றால், மூன்று வயதில் இது ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளரிடம் ஓடுவதற்கு ஒரு காரணம் அல்ல. ஹிஸ்ஸிங் மற்றும் சோனரஸ் ("ஆர்", "எல்") ஒலிகள் மிகவும் சிக்கலானவை, அவை ஒரு சிறிய சொற்பொழிவாளரின் பேச்சில் கடைசியாக தோன்றும். இந்த ஒலிகளுடன் உங்கள் குழந்தை எவ்வாறு சொற்களை உச்சரிக்கிறது என்பதைக் கவனியுங்கள். அது அவர்களைத் தவிர்த்தால், இந்த கட்டத்தில் அது பெரிய விஷயமல்ல. ஆனால் “எல்” என்பதற்குப் பதிலாக அவர் “வி”, “ஆர்” என்று உச்சரிக்கிறார் என்றால், பிரெஞ்சு முறையில், ஒரு நிபுணரைச் சந்திப்பது நல்லது. ஒலிகளின் எந்த விலகலும் சரி செய்யப்பட வேண்டும். சரியான நேரத்தில் திருத்தங்கள் தவறாக உச்சரிக்கப்படுவதைத் தடுக்க உதவும்.

4.5-5 வயதில், ஒரு குழந்தை எல்லா ஒலிகளையும் சரியாக உச்சரிக்க மட்டுமல்லாமல், ஒத்திசைவான வாக்கியங்களை உருவாக்கவும் இதுவே நேரம். ஒரு படம் அல்லது நிகழ்வை விவரிக்க உங்கள் குழந்தையை கேளுங்கள். அவர் வரிசையை கடைப்பிடிக்காவிட்டால், சீரற்ற வாக்கியங்களை உருவாக்குகிறார் (தவறாக வழக்கு, எண்ணைப் பயன்படுத்துகிறார்), பேச்சில் தொழிற்சங்கங்களைப் பயன்படுத்தவில்லை என்றால், இது விதிமுறையிலிருந்து விலகும். உங்கள் திருத்தங்களுக்கு குழந்தை பதிலளிக்கிறதா என்பதை சிறிது நேரம் கவனிக்கவும், எந்த முன்னேற்றமும் இல்லை என்றால், ஒரு நிபுணரிடம் பேசுங்கள்.

மீறல்களுக்கான சரியான காரணம், நிச்சயமாக, பேச்சு சிகிச்சையாளரால் தீர்மானிக்கப்பட வேண்டும். நீங்கள் ஒரு நரம்பியல் நிபுணர், ஆர்த்தோடான்டிஸ்ட் மற்றும் ஓட்டோலரிஞ்ஜாலஜிஸ்ட், ஆடியோலஜிஸ்ட் மற்றும் சைக்கோ தெரபிஸ்ட் ஆகியோரையும் கலந்தாலோசிக்க வேண்டியிருக்கும்.

பேச்சு சிக்கல்களுக்கான சாத்தியமான காரணங்கள்:

• கர்ப்பம் மற்றும் பிரசவத்தின் போது எதிர்மறை காரணிகள்;
• "கல்வி புறக்கணிப்பு"
• குழந்தை, பல்வேறு காரணங்களுக்காக, தன்னைப் பற்றி போதுமான கவனத்தைப் பெறுவதில்லை;
• perinatal encephalopathy (PEP)
• பிரசவத்திற்கு முன் / போது அல்லது அதற்குப் பிறகு பல்வேறு தோற்றங்களின் மூளை புண்கள், அடிக்கடி ஏற்படும் நோய்கள், தொற்றுகள், 3 ஆண்டுகள் வரை காயங்கள்;
• பரம்பரை காரணிகள்;
• காது கேளாமை;
• மாக்ஸில்லோஃபேஷியல் எந்திரத்தின் உடற்கூறியல் அம்சங்கள்;
• கட்டைவிரல் உறிஞ்சும்.

குழந்தையின் மூளைக்கு பெரும் ஈடுசெய்யும் திறன் உள்ளது.விட இளைய குழந்தை, மீட்பு திறனுக்கான அதிக வாய்ப்புகள் மற்றும் சிறந்த முடிவு... குழந்தைகளின் பேச்சு செயல்பாட்டை சரிசெய்வதற்கும், மீட்டமைப்பதற்கும் நிபுணர்களின் கூட்டுப் பணிகள் மற்றும் நவீன நுட்பங்களைப் பொறுத்தது. முக்கிய பங்கு குழந்தையின் குடும்பத்திற்கு சொந்தமானது. பெற்றோர்கள் மருத்துவர்களுடன் ஒன்றிணைந்து, அனைத்து சந்திப்புகளையும், வீட்டுப்பாடங்களையும் முடிக்க வேண்டும், நோக்கம் கொண்ட இலக்கை நோக்கி ஒரு வழியில் செல்ல வேண்டும். குழந்தையின் பேச்சு செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியில் ஒரு ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை மற்றும் பெற்றோரின் செயலில் பங்கேற்பது நிச்சயமாக ஒரு நேர்மறையான விளைவை ஏற்படுத்தும்.

"பேசாத" குழந்தைகளில் பேச்சைத் தூண்டுவதற்கான பேச்சு சிகிச்சையின் முக்கிய திசைகள்:

• தசை தொனியை இயல்பாக்குதல், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்;
• வெளிப்படையான எந்திரத்தின் வளர்ச்சி, தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகள், முகபாவங்கள்;
• பேச்சு சுவாசத்தின் வளர்ச்சி;
• பேபிளிங்கின் தூண்டுதல், செயலற்றவையிலிருந்து செயலில் சொல்லகராதிக்கு வார்த்தைகளின் மொழிபெயர்ப்பு;
• காட்சி, செவிவழி வேறுபாடுகள், நினைவகம், கவனம், சிந்தனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

குழந்தையுடன் நெருங்கிய தொடர்பை ஏற்படுத்துவது, அவரது உணர்ச்சி நிலையை உயர்த்துவது முக்கியம்.பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைக்கு குறிப்பிட்ட பொருள்களின் பார்வையை சரிசெய்ய கற்றுக்கொடுக்கிறார், முதலில் ஒரு படி பின்பற்றவும், பின்னர் இரண்டு-படி வழிமுறைகளையும் பின்பற்றவும். பொது பேச்சு திறன்களின் கல்வி, குறிப்பாக உதரவிதான சுவாசம் குறித்த பணிகள் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை.

விரல்களின் அசைவுகள் மற்றும் மசாஜ் உட்பட முழு கையின் பயிற்சி, குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியைத் தூண்டும் மிக முக்கியமான காரணி. ஒரு கவிதை தாளத்தின் உதவியுடன், உச்சரிப்பு மேம்படுத்தப்பட்டுள்ளது, சரியான சுவாசம், பேச்சின் ஒரு குறிப்பிட்ட டெம்போ வேலை செய்யப்படுகிறது, பேச்சு விசாரணை உருவாகிறது.

எளிய வளர்ச்சி பயிற்சிகளை செய்தல் பொது மோட்டார் திறன்கள் - கைகள் மற்றும் கால்களின் இயக்கங்கள், தலையின் திருப்பங்கள், உடலின் சாய்வுகள் - குழந்தைகளை கேட்கவும், மனப்பாடம் செய்யவும், அவற்றை மீண்டும் செய்யவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது. விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளை அவதானித்து, குழந்தையின் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்ய நீங்கள் அழைக்கலாம் - ஒரு கரடி எப்படி நடக்கிறது, ஒரு பூனை, ஒரு நாய், ஒரு பன்னி தாவல்கள் போன்றவை. குழந்தைகளுடன் பணியாற்றுவதில் பல்வேறு விளையாட்டு நுட்பங்கள் தீவிரமாக பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இது பாடத்தில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கவும் அனைத்து வேலைகளின் செயல்திறனை அதிகரிக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.

பேச்சு சிகிச்சை மசாஜ்முகத்தில், சுய மசாஜ், சொற்பொழிவு கருவியின் தசைக் குரலை இயல்பாக்குவதற்காக மேற்கொள்ளப்படுகிறது (இசைக்கருவிகள் மூலம் நிகழ்த்தப்படுகிறது). செவிவழி கவனம், செவிவழி நினைவகம் மற்றும் ஒலிப்பு செவிப்புலன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகளும் நடத்தப்படுகின்றன.

கணினி பயன்பாடு பேச்சு சிகிச்சை விளையாட்டுகள் வளர்ச்சியின் இயக்கவியலை அதிகரிக்கவும், திருத்தும் கல்வியின் செயல்முறையைத் தனிப்பயனாக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது. எந்தவொரு பேச்சு குறைபாட்டையும் சரிசெய்ய முடியும் - நேரத்தை வீணாக்காதது முக்கியம்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள், திறமையான, நன்கு பேசப்படும் பேச்சு எதிர்காலத்தில் உங்கள் பிள்ளைக்கு மட்டுமே பயனளிக்கும்!

1. எந்த ஒலிகள் தொந்தரவு செய்கின்றன என்பதை நீங்கள் சரியாக கண்டுபிடிக்க வேண்டும். இதைச் செய்ய, உங்கள் குழந்தையின் படங்களுக்கு பெயரிட அழைக்கவும் அல்லது ஒரு வார்த்தையின் தொடக்கத்தில், நடுத்தர, முடிவில் நீங்கள் விரும்பும் ஒலியைக் கொண்ட சொற்களை மீண்டும் சொல்லவும், எடுத்துக்காட்டாக [சி]: ஸ்லெட், செதில்கள், பஸ்; [இசட்]: முயல், ஆடு; [சி]: கோழி, வெள்ளரி, கோழி; [W]: தொப்பி, எலிகள், நாணல்; [எஃப்]: ஒட்டகச்சிவிங்கி, ஸ்கிஸ்; [யு]: தூரிகை, பல்லி, ஆடை; [எச்]: கெண்டி, மேகம், பந்து; [எல்]: திணி, பார்த்தேன், மரங்கொத்தி; [ஆர்]: மீன், மாடு, பந்து.

2. நீங்கள் ஒவ்வொரு ஒலியுடனும் தனித்தனியாக வேலை செய்ய வேண்டும். "இலகுவான" ஒலியுடன் தொடங்கவும், பின்னர் சிரமத்தை அதிகரிக்கும் பொருட்டு மற்றவர்களை சமாளிக்கவும்: k, z, x, s, z, c, w, z, w, h, y, l, r.

3. ஒவ்வொரு ஒலிக்கும், உதடு மற்றும் நாக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மூலம் தொடங்கவும். அவர்கள் அதை ஒரு கண்ணாடியின் முன் செய்கிறார்கள், இதனால் குழந்தை தனது வெளிப்பாடுகளின் உறுப்புகளின் வேலையை உணரமுடியாது, ஆனால் பார்க்கவும் - இது அவரது ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சியில் சாதகமான விளைவை ஏற்படுத்தும், எனவே ஒலி உச்சரிப்பிலும். ஒவ்வொரு உடற்பயிற்சியையும் 10 முறை செய்யுங்கள், ஆனால் குழந்தை அதிக வேலை செய்யவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். குழந்தை நேர்மறையாக இருந்தால் மட்டுமே நீங்கள் முடிவுகளை அடைய முடியும்.

எந்தவொரு பேச்சு சிகிச்சை புத்தகத்திலும் பயிற்சிகளைக் காணலாம். அவற்றில் சில இங்கே.

"புரோபோசிஸ் - புன்னகை": உதடுகள் புரோபோஸ்கிஸால் நீட்டப்படுகின்றன, யானை போல, பின்னர் அவை தவளை போல சிரிக்கின்றன.
"ஸ்கபுலா ஒரு ஊசி": நாக்கு அகலமானது, சில நேரங்களில் நீளமானது மற்றும் குறுகியது.
"ஸ்விங்": நாவின் நுனி மேல் பற்களின் பின்னால் உயர்ந்து, பின்னர் கீழ் பின்னால் விழுகிறது. வாய் அகலமாக திறக்கப்பட்டுள்ளது.
"கடிகாரம்": நாக்கின் நுனி, ஒரு கடிகாரத்தின் ஊசல் போல, உதடுகளின் வலது மூலையிலிருந்து இடது மற்றும் பின்புறம் வெவ்வேறு வேகத்தில் நகர்கிறது.
"பெயிண்டர்": நாவின் "முனை" மூலம் "வானத்தை வரைவதற்கு" (வானத்தின் முன்புறத்தில் மட்டுமே ஓட்டுங்கள்).

4. முதலில் நீங்கள் ஒரு ஒலியின் உச்சரிப்பை அடைய வேண்டும், முழு சொற்களும் அல்ல. குழந்தையை நாக்கு எங்கே, எப்படி வைக்க வேண்டும், எந்த உதடுகளை “உருவாக்க வேண்டும்” என்பதை விளக்குவதன் மூலம் ஒலியைப் பெறுவதற்கான சிறந்த வழி. கே, டி, எக்ஸ்: நாக்கை அண்ணியின் பின்புறத்திற்கு ஒரு "கட்டியில்" உயர்த்துங்கள், நாவின் நுனி குறைக்கப்படுகிறது, உதடுகள் பிரிக்கப்படுகின்றன; s, h: வாயின் அடிப்பகுதியில் ஒரு "பள்ளம்" கொண்ட நாக்கு, உதடுகள் புன்னகைக்கின்றன, பள்ளம் நாக்கின் நடுவில் காற்று ஓடுகிறது; c: ஒலி இரண்டு ஒலிகளின் விரைவான உச்சரிப்பைக் கொண்டுள்ளது - [t] மற்றும் [கள்], முதல் கணத்தில் நாவின் நுனி மேல் பற்களுக்குப் பின்னால் உள்ள "tubercles" க்கு எதிராக நிற்கிறது, ஒலியைப் போலவே [t], பின்னர் நிலைக்குத் திரும்புகிறது [கள்]; w, g: உங்கள் நாக்கை ஒட்டிக்கொண்டு, ஒரு கோப்பை தயாரிக்கவும் ("அதனால் தண்ணீர் வெளியேறாமல்"), மேல் பற்களுக்கான கோப்பையை அகற்றவும், உதடுகள் வட்டமானது, "ஊதுகுழலாக" முன்னோக்கி நீட்டப்படுகின்றன; l: நாக்கு மேல் பற்கள் அல்லது பற்களின் தளங்களுக்கு எதிராக நிற்கிறது, உறுதியாக நிற்கிறது, "கடமையில் இருக்கும் சிப்பாய்" போல, நாவின் பக்கங்களிலும் செல்லும் காற்றை விடாது; ப: நாக்கு ஆல்வியோலிக்கு உயர்த்தப்படுகிறது, வலுவான காற்றின் அழுத்தத்தின் கீழ் இறுதியாக நடுங்குகிறது, உதடுகள் "நாய் போன்ற வெற்று பற்களை" உருவாக்குகின்றன, உறுதியான, பதட்டமானவை.

5. ஒரு வலுவான இயக்கிய சுவாசத்தை அடைவதற்கு, அனைத்து வகையான விளையாட்டுகளையும் கொண்டு வாருங்கள்: சோப்பு குமிழ்கள், ஒரு காக்டெய்ல் குழாய் வழியாக குமிழ்களை தண்ணீருக்குள் வீசுதல், ஆழமான தட்டில் தண்ணீரில் கடுமையாக வீசுதல், ஸ்பின்னர்கள், விசில், ஒரு ஓட்டு படகு ”நீர் வழியாக, ஒரு செருப்பு, பந்தை இலக்கை நோக்கி செலுத்துங்கள், இரண்டு பென்சில்களுக்கு இடையில் ஒரு பருத்தி பந்து. எல்லா விளையாட்டுகளுக்கும் ஒரு நிபந்தனை உண்டு: கன்னங்கள் மெல்லியதாக இருக்க வேண்டும் (வீங்கவில்லை).

பி - மிக கடினமான ஒலி... இது பெரும்பாலும் பிரெஞ்சு மொழியில் உச்சரிக்கப்படுகிறது: நாவின் நுனி கீழே உள்ளது, அதன் வேர் நடுங்குகிறது, அல்லது உவுலா ஒரு சிறிய நாக்கு. இதை சரிசெய்வது கடினம், ஆனால் அது சாத்தியமாகும். பயிற்சிகளை முயற்சிக்கவும்: 1) உங்கள் நாவின் நுனியால் அல்வியோலியைத் தாக்கி, "டி.டி.டி ..." (டிரம் போன்றது); உதடுகள் பதட்டமானவை, வாய் திறந்திருக்கும். பின்னர் "dr-dr-dr-r" நாவின் நுனியில் வலுவாக சுவாசிக்கவும்; 2) நாக்கின் நுனியில் சிறிய துண்டுகளை வைத்து, விரைவாக மேல் பற்களின் பின்னால் வைத்து வலுவான மூச்சுத்திணறல் மூலம் ஊதி விடுங்கள்; 3) "zh-zh-zh" என்று உச்சரிக்கவும், இதைச் செய்யும்போது நாவின் நுனியை நகர்த்தவும்.

அதாவது, இந்த பயிற்சிகள் அனைத்தையும் செய்யும்போது, ​​நாவின் நுனி மேல் பற்களின் தளங்களுக்கு உயர்த்தப்பட்டு "நடுங்கியது" என்பதை அடைய வேண்டும். இப்போது உங்கள் பிள்ளைக்கு புதிய ஒலி உள்ளது!

6. அடுத்த பாடத்தில் (நீங்கள் ஒவ்வொரு நாளும் 15-20 நிமிடங்கள் பயிற்சி செய்ய வேண்டும்) எழுத்துக்களில் ஒலிகளை வலுப்படுத்துகிறது, எடுத்துக்காட்டாக SHO, SHU, SHA, SHB, SHI, OSH, USH, ASH, ESH, ISH அல்லது TRA-TRO, DRO-DRY, ATR -ADR, OTR-ODR. இது எளிதானதும், சொற்களை மீண்டும் சொல்லத் தொடங்குங்கள், இந்த ஒலிகளைக் கொண்டு படங்களை அழைக்கவும்.

7. இப்போது குழந்தை தனது சுதந்திரமான பேச்சில் தேர்ச்சி பெற்ற ஒலியை உச்சரிப்பதை உறுதிசெய்க. தன்னியக்கவாக்கத்தின் இந்த நிலை நீண்ட நேரம் ஆகலாம், ஒரு வருடம் கூட. பொறுமையாய் இரு.

8. அன்றாட உரையில் ஒரு ஒலியை ஒருங்கிணைத்தல், அதே நேரத்தில் அடுத்தவருக்கு வேலை செய்யத் தொடங்குங்கள்.

9. குழந்தை ஒத்த ஒலிகளை மிகச்சரியாக உச்சரிக்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக "z" மற்றும் "g", அல்லது "s" மற்றும் "w", அல்லது "h" மற்றும் "u", மற்றும் அவரது உரையில் அவற்றை மாற்றுகிறது. எதிர்கால எழுத்துக்கு இது ஆபத்தானது. எழுதும் போது அதே தவறுகள் ஏற்படலாம். மேலும், இந்த கடிதங்கள் குழந்தையால் குழப்பமடையாது, ஆனால் இணைக்கப்பட்ட பிற மெய் (பி - ப, டி - டி, டி - டி, டி - டி), இதுபோன்ற மீறலுடன், பேச்சில் கலந்த ஒலிகள் மட்டுமல்ல , ஆனால் கடிதம் அமைப்பை ஒட்டுமொத்தமாக ஒலிக்கவும். எதிர்கால தவறுகளைத் தவிர்க்க, இந்த ஒலிகளை உச்சரிக்கும் போது உச்சரிப்பு உறுப்புகளின் நிலையின் வேறுபாடு என்ன என்பதை நீங்கள் குழந்தையுடன் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும், மூடிய கண்களால் அவற்றின் ஒலியைக் கேளுங்கள், ஒப்பிடுங்கள், ஒலியில் நீங்கள் கேட்பதை குழந்தையுடன் சிந்தியுங்கள் - ஒரு கொசுவின் கூக்குரல் அல்லது ஒரு வண்டு சலசலத்தல்.

பின்னர் - அத்தகைய விளையாட்டு: குழந்தைக்கு கலப்பு ஒலிகளைக் கொண்ட எழுத்துக்களை நீங்கள் பெயரிடுகிறீர்கள், மேலும் இந்த எழுத்தில் என்ன ஒலி இருக்கிறது என்பதை அவர் தீர்மானிக்கிறார். பின்னர் - சொற்களோடு அதே. பின்னர் "மேஜையில் உலர்த்துதல், பைனில் கூம்புகள்" அல்லது போன்ற சொற்றொடர்களை சரியாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்:

சிக்கி-சிக்கி-சிக்கலோச்ச்கி,
கரடி ஒரு குச்சியில் சவாரி செய்கிறது!
ஒரு வண்டியில் அணில்
நட் கிளிக்குகள்.

அல்லது ஏ. பார்டோவின் கவிதை "நாங்கள் வண்டுகளை கவனிக்கவில்லை."

ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பைத் தவிர வேறு என்ன, ஆறு வயது குழந்தையின் பேச்சில் இருக்க வேண்டும்? அவர் "காய்கறிகளை" ஒரு வார்த்தையில் - முட்டைக்கோஸ், உருளைக்கிழங்கு, பீட் போன்றவற்றை சுருக்கமாகக் கூறுவது மட்டுமல்லாமல், பழங்களுக்கு பொருந்தக்கூடிய, சொல்லக்கூடியவற்றை சுயாதீனமாக பட்டியலிடுகிறார். "விமானங்கள், கார்கள், ரயில்கள், டிராக்டர்கள்" பட்டியலிடும் போது அவர் விமானத்தை தனிமைப்படுத்தி விளக்குகிறார்: "அவர் பறக்கிறார், அவருக்கு இறக்கைகள் உள்ளன"; ஒரு ஆறு வயது குழந்தைக்கு ஏற்கனவே ஒரே விமானம் மற்றும் ஒரு பறவைக்கு இடையிலான வேறுபாடுகளை விளக்க முடிகிறது: “அவள் உயிருடன் இருக்கிறாள், ஆனால் அவன் இரும்பு, அவனுக்கு ஒரு மோட்டார் இருக்கிறது” (மிக முக்கியமாக முன்னிலைப்படுத்த அயராது கற்பிக்க வேண்டியது அவசியம் அவசியம்). ஒரு புத்தகத்தில், படம், படம், குழந்தை முக்கிய விஷயத்தை எடுத்துக்காட்டுகிறது, உள்ளடக்கத்தை மறுபரிசீலனை செய்ய முடிகிறது, படைப்பின் ஹீரோ யார் என்பதைப் புரிந்துகொள்கிறார், யார் சரியாக செயல்படுகிறார், ஏன் செயல்படுகிறார், எதிர்மறை கதாபாத்திரங்களை கண்டிக்கிறார்.

இந்த வயதில் ஒரு குழந்தை விசித்திரக் கதைகள், கதைகள், புனைகதை, கற்பனையைப் புரிந்துகொண்டு அவற்றை யதார்த்தத்திலிருந்து மட்டுமல்ல, அவர் கண்டிக்கும் பொய்களிலிருந்தும் வேறுபடுத்துகிறது. அவர் ஒரு கவிதையுடன் பெரியவர்களுக்கு முன்னால் நிகழ்த்த முடியும், அதை வெளிப்படையாகப் படிக்கிறார், மனநிலையை வெளிப்படுத்துகிறார். அவர் எழுத்துக்களைப் படித்து, எழுத்துக்களை உருவாக்கி, பல சொற்களின் எழுத்துப்பிழைகளை மனப்பாடம் செய்து, அவற்றை உரையில் எடுத்துக்காட்டுகிறார்; தொகுதி கடிதங்களில் அவர் மூன்று அல்லது நான்கு கடிதங்களின் சில சொற்களையும் அவரது சொந்த பெயரையும் எழுதுகிறார் - நிச்சயமாக, பயங்கரமான தவறுகளைச் செய்கிறார்; மூன்று படங்களின் சதித் தொடர்பைப் புரிந்துகொண்டு, ஒரு கதையை உருவாக்குகிறது, அவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு விசித்திரக் கதை.

உங்கள் பாலர் பள்ளி இன்னும் எதையாவது அடையவில்லை என்றால், பொறுமையாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் அவருக்கு உதவுங்கள். உங்கள் பணிக்கு நூறு மடங்கு வெகுமதி கிடைக்கும். உங்கள் குழந்தையின் ஏற்றுக்கொள்ளும் வயதும் இதற்கு உதவும்.

நோய்த்தடுப்பு பேச்சு கோளாறுகள், அவற்றின் சரியான நேரத்தில் நோயறிதல் மற்றும் திருத்தம் - சிறந்த வழிஉங்கள் குழந்தையின் முழு நீள ஆளுமைக்காக. மூன்று வயதிற்குப் பிறகு, குழந்தையின் நுண்ணறிவின் உருவாக்கம் பேச்சு வளர்ச்சியின் அளவை நேரடியாகச் சார்ந்தது. பேச்சு வளர்ச்சியில் குறைபாடுகள் அல்லது தாமதங்கள் சிந்தனையின் முழு மதிப்பு, நினைவகத்தின் நிலை, கருத்து மற்றும் குழந்தையின் கவனத்தை மோசமாக பாதிக்கும். அதனால்தான் ஆரம்பகால நோயறிதல்மாஸ்டரிங் பேச்சில் குழந்தைக்கு தகுதியான உதவி அவரது மேலும் வெற்றிகரமான வளர்ச்சிக்கு முக்கியமாக இருக்கும்.

பேச்சு சிகிச்சை என்றால் என்ன (சில கோட்பாடு)

பேச்சு சிகிச்சையின் கல்வியியல் திசையின் நிறுவனர், குழந்தைகளின் பேச்சு மற்றும் பேச்சு நோயியலின் சிறந்த ஆராய்ச்சியாளர், ஆர்.இ. லெவின் சிறப்பியல்பு பேச்சு சிகிச்சைபேச்சின் வளர்ச்சியில் முரண்பாடுகளை ஆய்வு செய்யும், பேச்சு கோளாறுகளின் வெளிப்பாடுகள், இயல்பு மற்றும் வழிமுறைகளை ஆராய்ந்து, அவற்றைக் கடத்தல் மற்றும் தடுப்பதற்கான அறிவியல் அடித்தளங்களை உருவாக்குகிறது. சிறப்பு கல்வி மற்றும் வளர்ப்பு மூலம்.

ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளரைத் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​ஒரு நிபுணரின் தகுதிகள் மற்றும் அவரது அனுபவம் குறித்து நீங்கள் மிகவும் கவனமாக இருக்க வேண்டும். இல்லையெனில், உங்கள் குழந்தையுடன் வகுப்புகள் பயனற்றதாக மாறும், ஆனால் கூட குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு தீங்கு விளைவிக்கும்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்- இது அவசியமாக உயர் கல்வியியல் குறைபாடுள்ள கல்வி (பேச்சு சிகிச்சையில் நிபுணத்துவம் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையில் சான்றிதழ் பெற்றவர்), யார்:

குறைபாடுள்ள துறையில் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை அறிவைக் கொண்டுள்ளது;

பேச்சு கோளாறுகள் மற்றும் பிற உயர் மன செயல்பாடுகளைக் கொண்ட நோயாளிகளின் நரம்பியல் பரிசோதனை முறைகளில் திறன்கள்;

தனிப்பட்ட மற்றும் குழு மறுசீரமைப்பு பயிற்சியின் முறைகளில் அவர் சரளமாக இருக்கிறார்.

இப்போது கோட்பாட்டில் இருந்து நடைமுறைக்கு செல்லலாம் ...

பெற்றோர் - முக்கிய மூலகுழந்தையின் தொடர்பு, மற்றும் அவர்களின் நொறுக்குத் தீனிகளின் பேச்சின் உருவாக்கத்தைக் காணும் மற்றும் கேட்கும் முதல் நபர்களும் அவர்கள். எனவே, பெற்றோர்கள்தான் தங்கள் குழந்தையின் பேச்சைக் குறிக்கும் முதல் நிபுணர்களாக மாற வேண்டும். பின்னர், வயது விதிமுறைகளில் இருந்து ஏதேனும் விலகல்கள் கண்டறியப்பட்டால், அவர்கள் உடனடியாக குழந்தையை ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளரிடம் கொண்டு வர முடியும்.

உங்கள் குழந்தையின் பேச்சை விளக்கப்படத்தில் உள்ள தரவுகளுடன் ஒப்பிட முயற்சிக்கவும்.

மருத்துவ நிபுணர்கள் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளரின் முடிவுகள்

பேச்சின் வளர்ச்சி குழந்தையின் பொது வளர்ச்சியுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது. மற்றும் மீறல்கள் குழந்தையின் உடலியல் உருவாக்கம்முழு பேச்சின் உருவாக்கத்தை எதிர்மறையாக பாதிக்கும். எனவே, குழந்தையின் உடல்நலம் (முற்காப்பு மருத்துவ பரிசோதனை) குறித்து விரிவான ஆய்வை நடத்துவதே மிகவும் சரியான விஷயம்.

மருத்துவ பரிசோதனை- பல்வேறு நிபுணர்களால் குழந்தையின் விரிவான பரிசோதனை, இது உங்கள் குழந்தையின் வளர்ச்சியின் அனைத்து அம்சங்களையும் முழுமையாக கண்காணிக்கவும், வளர்ந்து வரும் பிரச்சினைகளை உடனடியாக தீர்க்கவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.

மருத்துவ பரிசோதனை முடிவுகள் மற்றும் குழந்தை நிபுணர்களின் முடிவுகளின்படி, பின்வருபவை வெளிப்படுத்தப்பட்டால் நீங்கள் ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளரை தொடர்பு கொள்ள வேண்டும்.

பேச்சின் பொதுவான எண்ணத்தின் அடிப்படையில் நோய் கண்டறிதல்

பேச்சு வளர்ச்சியைப் பரிசோதிக்கும் போது, ​​அவர் கவனம் செலுத்த வேண்டும் பேச்சின் பொதுவான ஒலி, குழந்தையின் தொடர்பு திறன். குழந்தையின் பொது மற்றும் அறிவுசார் வளர்ச்சியின் சிறப்பியல்புகளுக்கு இந்த அம்சம் மிகவும் முக்கியமானது. பெரும்பாலும், ஒரு குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்வது போன்ற ஒரு எண்ணம், சிந்தனையின் நிலை, கருத்து மற்றும் கவனத்தின் பிரத்தியேகங்கள் மற்றும் குழந்தையின் நினைவகத்தின் தனித்தன்மையை இன்னும் முழுமையாக ஆராய்வதற்கு ஒரு முன்நிபந்தனையாகிறது.

இன்னும் ஆழமான பரிசோதனைக்கு காரணம், வாய்மொழியாகவும் உணர்ச்சி ரீதியாகவும் தகவல்தொடர்புகளில் பங்கேற்க குழந்தையின் முழு விருப்பமின்மையாக இருக்கலாம். பெற்றோர்கள் ஆரம்பத்தில் தங்கள் குழந்தையில் காணக்கூடிய வேறு சில அறிகுறிகள்.

குழந்தை பேச்சில் “மூச்சுத் திணறுகிறது”, தனது எண்ணங்களை வெளிப்படுத்த விரைகிறது.இதன் விளைவாக, உயிரெழுத்துக்களின் தொகுப்பாக மாறும் சொற்களின் ஸ்கிராப்புகளை நாம் கேட்கிறோம், பேச்சு விகிதம் மிக வேகமாக இருக்கிறது, குழந்தை மனமுடைந்து சுவாசிக்கிறது, தனது எண்ணத்தை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கிறது.

ஒரு சொற்றொடருக்கு குழந்தையின் சுவாசம் போதாது, அவர் வார்த்தையின் நடுவில் காற்றில் ஈர்க்கிறார்.வார்த்தைகள் குறுக்கிடப்படுகின்றன, இது ஒரு துக்கத்தின் தோற்றத்தை அளிக்கிறது.

குழந்தை தொடர்பு கொள்ள பாடுபடுவதில்லை.பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வது குறைக்கப்படுகிறது, குழந்தை தனியாக விளையாடுகிறது அல்லது "பேச்சு அல்லாத" விளையாட்டுகளில் மட்டுமே பங்கேற்கிறது (எடுத்துக்காட்டாக: குறியிடுதல், பிடிப்பது), குழந்தை வயதுவந்தவரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க தயங்குகிறது, சைகைகளுடன் பதிலளிக்க முயற்சிக்கிறது.

குழந்தை உணர்ச்சிவசப்படாமல், சலிப்பாக, வெளிப்பாடற்ற முறையில் பேசுகிறது.குழந்தை "தனக்குத்தானே முணுமுணுக்கிறது", பெரும்பாலான சொற்றொடர்களை பிரித்து புரிந்து கொள்ள முடியாது, பேச்சில் மனநிலை அல்லது உணர்ச்சியின் நிழல்கள் எதுவும் இல்லை.

மற்றவர்கள் மீது அக்கறை இல்லை, கேள்விகள் கேட்கவில்லை.குழந்தை அன்றாட பதில்களுடன் உள்ளடக்கமாக உள்ளது (எடுத்துக்காட்டாக: "ஆம்", "இல்லை", "இல்லை", "அங்கே"), முழு வாக்கியங்களையும் பயன்படுத்தவில்லை. ஒரு நடைப்பயணத்தில், வீட்டில், புத்தகங்களைப் படிக்கும்போது, ​​குழந்தைக்கு “ஏன்?”, “அது என்ன?”, “ஏன்?”, “மற்றும் எப்படி ...?” என்ற கேள்விகள் இல்லை.

பள்ளிப்படிப்பு தொடங்கியவுடன், படிப்பதிலும் எழுதுவதிலும் சிரமங்கள் இருந்தன:

குழந்தை மோசமாக கற்றுக்கொள்கிறது அல்லது கடிதங்களை மனப்பாடம் செய்ய முடியாது;

சொற்களில் ஒலிகளை வேறுபடுத்துவதில்லை (எடுத்துக்காட்டாக: b-p, d-t, zh-sh, z-s);

சொற்களின் பகுதிகள், எழுதும் போது கடிதங்களின் கூறுகள்;

குழந்தை நன்றாகப் படிக்கும் கொள்கையில் தேர்ச்சி பெறவில்லை, மிகுந்த சிரமத்துடன் படிக்கிறது;

ஒரு குழந்தை இரண்டு எழுத்துக்களை ஒரு எழுத்தில் இணைப்பது கடினம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளரின் வருகை மேலும் வெற்றிக்கு முக்கியமாகும்

உங்கள் குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சியின் சரியான தன்மை குறித்து உங்களுக்கு ஏதேனும் சந்தேகம் இருந்தால் - பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் சந்திப்புக்கு வாருங்கள். 5-7 வயது வரை காத்திருக்க வேண்டாம், பல பேச்சு சிக்கல்கள் உலகளாவியதாக மாறும் மற்றும் பள்ளி அறிவை ஒருங்கிணைப்பதில் தலையிடும். தெளிவான உச்சரிப்பு, நன்கு உருவான ஒலிப்பு விசாரணை மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட சொல்லகராதி ஆகியவை பள்ளியில் சேருவதற்கான நிலையான தேவைகள்.

உங்கள் குழந்தையின் பேச்சு வயது விதிமுறைக்குள் வளர்ந்தால், பேச்சு சிகிச்சையாளர் இதைப் பற்றி உங்களுக்குத் தெரிவிப்பார், உங்களுக்கு உறுதியளிப்பார் மற்றும் அனைத்து சந்தேகங்களையும் அகற்றுவார். உங்கள் குழந்தையின் பேச்சின் வெற்றிகரமான மொழி கையகப்படுத்தல் மற்றும் வளர்ச்சிக்கான பரிந்துரைகளையும் இது வழங்கும்.

உங்கள் குழந்தையின் பேச்சு வயதுத் தரத்தை பூர்த்தி செய்யாவிட்டால், பேச்சு சிகிச்சையாளர் மீறலின் பிரத்தியேகங்களை விளக்குவார், தேவையான பரிந்துரைகளை வழங்குவார், அனைத்து பேச்சு குறைபாடுகளையும் சரிசெய்ய தேவையான வகுப்புகளை உங்கள் குழந்தையுடன் பரிந்துரைத்து நடத்துவார்.

சரியான மற்றும் அழகான பேச்சு உங்கள் பிள்ளைக்கு அறிவை வெற்றிகரமாக மாஸ்டர், புதிய உயரங்களுக்கும் சாதனைகளுக்கும் பாடுபடுவதற்கான ஒரு சிறந்த வாய்ப்பை வழங்கும் அன்றாட வாழ்க்கை, மற்றும் அவரது எதிர்கால வாழ்க்கையின் உருவாக்கத்தில். பின்னர், ஒருவேளை, உங்கள் குழந்தைதான் ஒரு சிறந்த நடிகராகவோ, சிறந்த அரசியல்வாதியாகவோ அல்லது ஜனாதிபதியாகவோ மாறும் ... உங்கள் குழந்தையின் வெற்றிக்கு இப்போது அடித்தளம் அமைக்கவும்!

ஈ. லெபடேவா, குழந்தைகள் பேச்சு சிகிச்சையாளர், மார்குஷ்கா குழந்தைகள் பாலிக்ளினிக்கின் பேச்சு சிகிச்சையாளர்-குறைபாடு

பேச்சு சிகிச்சையாளரைத் தொடர்புகொள்வது எப்போது அவசியம்?

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை.

பெரும்பாலும் பாலர் குழந்தைகளின் பெற்றோர் என்னிடம் கேட்கிறார்கள்: நான் எப்போது அலாரம் ஒலித்து குழந்தையை பேச்சு சிகிச்சையாளரிடம் அழைத்துச் செல்ல வேண்டும்? குழந்தைகளில் பேச்சு கோளாறுகள் ஏற்படுவதற்கான காரணம் என்ன?

இளைய குழந்தைகளின் பேச்சு நடவடிக்கையின் தீவிர வளர்ச்சிக்கு நாம் கவனம் செலுத்தினால் பாலர் வயது, ஒலி மற்றும் அர்த்தத்தில் அசாதாரணமான சொற்கள் "வயது வந்தோர்" பேச்சால் எவ்வளவு விரைவாக மாற்றப்படுகின்றன என்பதை நாங்கள் கவனிக்கிறோம், குழந்தையின் சொல்லகராதி 1 முதல் 3 ஆண்டுகள் வரையிலான காலகட்டத்தில் தீவிரமாக வளப்படுத்தப்படுகிறது. ஆனால், நிச்சயமாக, பேச்சு வளர்ச்சியின் நிலைக்கு விரைவான மாற்றம் சாதகமான சூழ்நிலைகளில் மட்டுமே சாத்தியமாகும் - முதலாவதாக, குழந்தைக்கும் பெரியவர்களுக்கும் இடையில் முழு அளவிலான தகவல்தொடர்புடன். பெரியவர்களுடன் தொடர்புகொள்வது போதாது, அல்லது, மாறாக, உறவினர்கள் குழந்தையின் எல்லா ஆசைகளையும் பூர்த்திசெய்து, தன்னாட்சி பேச்சில் கவனம் செலுத்தினால், பேச்சின் வளர்ச்சி குறைகிறது. இரட்டையர்கள் வளர்ந்து வரும் சந்தர்ப்பங்களிலும், பொதுவான குழந்தையின் மொழியில் ஒருவருக்கொருவர் தீவிரமாக தொடர்புகொள்வதிலும் பேச்சு வளர்ச்சியில் தாமதம் காணப்படுகிறது.

ஒரு குழந்தையின் பேச்சு செயல்பாடு பொதுவாக 2 முதல் 3 வயது வரை வியத்தகு அளவில் அதிகரிக்கிறது. அவரது தகவல்தொடர்பு வட்டம் விரிவடைகிறது - அவர் ஏற்கனவே பேச்சின் மூலம் நெருங்கிய நபர்களுடன் மட்டுமல்லாமல், மற்ற பெரியவர்களுடனும், குழந்தைகளுடனும் தொடர்பு கொள்ள முடியும்.

நான்கரை ஆண்டுகள் வரை, ஒலிகளை தவறாக உச்சரிப்பது ஒரு குழந்தைக்கு இயல்பானது. இந்த வயது வரை, பேச்சின் ஒலிப் பக்கம் இன்னும் உருவாகி வருகிறது. இளைய பாலர் பாடசாலைகள் அவற்றின் உச்சரிப்பின் தனித்தன்மையைப் புரிந்துகொள்ளத் தொடங்குகின்றன. ஆனால் அவர்கள் ஒலிகளை உணரும் முந்தைய முறைகளை இன்னும் தக்க வைத்துக் கொள்கிறார்கள், அதற்கு நன்றி அவர்கள் தவறாக உச்சரிக்கப்படும் குழந்தைகளின் சொற்களை அங்கீகரிக்கிறார்கள். பின்னர், சொற்களின் நுட்பமான மற்றும் வேறுபட்ட ஒலி உருவங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட ஒலிகள் உருவாகின்றன, குழந்தை தவறான சொற்களை அங்கீகரிப்பதை நிறுத்துகிறது, அவர் கேட்கிறார் மற்றும் சரியாக பேசுகிறார்.

இல்லையென்றால்? சில பெற்றோர்கள் இந்த எண்ணத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்: “சரி, அவர் அதை உச்சரிக்கக்கூடாது. அவர் வளரும்போது, ​​சரியாக பேச கற்றுக்கொள்கிறார். பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் கூட சில சமயங்களில் ஒரு "தேசத்துரோக" சிந்தனையை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்: சரி, அவர் அதை உச்சரிக்கக் கூடாது - உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு அரசியல்வாதி அல்லது நடிகராக ஒரு வாழ்க்கையை நீங்கள் தீர்க்கதரிசனம் சொல்லாவிட்டால் மற்றும் "லைபா" நரம்பியல் சிக்கல்களால் ஏற்படவில்லை என்றால்.

ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, 3 வயதிலோ, 5 வயதிலோ, 7 வயதிலோ, எல்லா ஒலிகளையும் சரியாகப் பேச சுயாதீனமாக கற்றுக்கொள்ள முடியாத குழந்தைகள் உள்ளனர். மேலும் குழந்தை எவ்வளவு பயப்படுகிறதோ, அவ்வளவு கடினமாக அவனது பேச்சு குறைபாட்டை சரிசெய்வது. ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் அவருடன் பள்ளியில் பணிபுரிந்தாலும் கூட, குழந்தை தெளிவாக பேசத் தொடங்கும் என்பதும், பேச்சு வளர்ச்சியில் மீதமுள்ளவர்களை ஈடுசெய்வதும் ஒரு உண்மை அல்ல, ஏனெனில் பேச்சின் அனைத்து அம்சங்களையும் தீவிரமாக வளர்க்கும் காலம் ஏற்கனவே இருந்ததால் தவறவிட்டது. இது ஏற்கனவே எழுதுவதிலும் படிப்பதிலும் சிரமங்களாக மாற அச்சுறுத்துகிறது, எனவே பள்ளியில் பிரச்சினைகள். உங்களிடம் இந்த வழக்கு சரியாக இருந்தால், ஒரு நிபுணரின் உதவியின்றி நீங்கள் செய்ய முடியாது.

விட பழைய குழந்தை, அதன் உச்சரிப்பை சரிசெய்வது மிகவும் கடினம், மேலும் 14 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு அது கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது. எனவே, பின்வரும் சந்தர்ப்பங்களில் குழந்தையின் பேச்சுக்கு நீங்கள் அதிக கவனம் செலுத்த வேண்டும்:

1. குழந்தை பரிமாற்றங்களை ஒலிக்கிறது. “வண்டு” என்பதற்கு பதிலாக அவர் “ஜுக்” என்று சொன்னால் அல்லது வேறுவிதமாக வார்த்தையை சிதைத்தால் அது ஒரு விஷயம், இது ஒலியை உச்சரிக்க இயலாமை [f]. ஆனால், அவர் "வண்டு" என்பதற்கு பதிலாக "ஜுக்" என்று சொல்வது மட்டுமல்லாமல், "மஞ்சள்" என்பதற்கு பதிலாக "தங்கம்" என்றும் கூறுகிறார். இதன் பொருள் அவர் "கேட்கவில்லை", [h] மற்றும் [w] ஒலிகளை வேறுபடுத்துவதில்லை, எனவே அவற்றை மாற்றுகிறது. இத்தகைய பிழைகள் சுய திருத்தம் அல்ல. ஆகையால், குழந்தைக்கு 7 வயது இருக்கும் வரை காத்திருக்க வேண்டாம், அவர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் வரும், அவரை ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளரிடம் அழைத்துச் செல்லுங்கள்;
2. குழந்தை எழுத்துக்களை விழுங்குகிறது அல்லது மாறாக, கூடுதல்வற்றைச் சேர்க்கிறது. இரண்டிலும், மூன்று ஆண்டுகளிலும் கூட, நீங்கள் கிட்டத்தட்ட அங்கீகாரத்திற்கு அப்பாற்பட்ட சொற்களை சிதைக்க முடியும், ஆனால் "ஆசிரியரின் பதிப்பில்" இந்த வார்த்தை சரியான எண்ணிக்கையிலான எழுத்துக்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். அதே "தொப்பி" "ஷாகா", "சபா", "பாக்கா", ஆனால் "ஷாப்" அல்லது "ஷபகா" அல்ல;
3. குழந்தைகள் மெய் எழுத்துக்களைத் தவிர்க்கலாம் அல்லது சேர்க்கலாம், ஆனால் உயிரெழுத்துக்களை அல்ல. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உயிரெழுத்துகள் ஒரு வார்த்தையின் அடிப்படை, தாளம். மற்றும் மீறல் சிலபிக் கட்டமைப்புகள்- குழந்தை வார்த்தையின் தாளத்தைக் கேட்கவில்லை என்பதற்கான சமிக்ஞை. சாதாரண வளர்ச்சியுடன், இந்த செயல்பாடு இரண்டு முதல் இரண்டரை ஆண்டுகள் உருவாகிறது;
4. குழந்தைக்கு மூன்றரை வயதிற்கு மேற்பட்டவர், ஆனால் அவர் மெல்லும் வார்த்தைகளைப் போல மெல்லுகிறார். குழந்தை "மூக்கில்" என்று சொன்னால், சிறப்பு பயிற்சிகளுக்கு நீங்கள் ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளரை தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். இத்தகைய "புரோனான்ஸ்" எப்போதும் அதிகப்படியான அடினாய்டுகளுடன் தொடர்புடையது அல்ல. முதலில் உங்கள் குழந்தையை மருத்துவரிடம் அழைத்துச் செல்லுங்கள்: அடினாய்டுகள் உண்மையில் குற்றம் சொல்ல வேண்டுமா? குழந்தையின் மூக்குக்கு ஒரு கண்ணாடியை வைத்து அவரிடம் ஏதாவது சொல்லுங்கள். கண்ணாடி சுவாசிப்பதில் இருந்து சற்று மூடுபனி இருக்கலாம், ஆனால் அது வலுவாக மூடுபனி என்றால், காற்று நீரோடை மூக்கு வழியாக செல்கிறது என்று அர்த்தம், ஆனால் [மீ] மற்றும் [என்] தவிர அனைத்து ஒலிகளையும் உச்சரிக்கும் போது வாய் சுவாசிப்பதை நம் பேச்சு உள்ளடக்குகிறது.

ஒரு வழக்கை சமர்ப்பிக்க வேண்டாம் பேச்சு வளர்ச்சிபின் பர்னரில் குழந்தை, பின்னர் இது ஏற்கனவே வளர்ச்சியை பாதிக்கலாம் எழுதப்பட்ட பேச்சு... உதவி அல்லது ஆலோசனையை உங்கள் பள்ளியின் பேச்சு சிகிச்சையாளரிடம் கேளுங்கள். உலகளாவிய தகவல் வலையமைப்பின் பேச்சு சிகிச்சை தளங்களில் நீங்கள் பல பயனுள்ள தகவல்களைக் காணலாம். உங்கள் குழந்தைகளை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்! ஆல்ரவுண்ட், முழு அளவிலான வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்பை அவர்களுக்கு வழங்குங்கள்.