முன்மொழிவுகள் "முதல், வரை. விசித்திரக் கதைகளின் பேச்சுப் பொருளில் சொற்களைக் கொண்ட முன்மொழிவுகளின் பயன்பாடு ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து இரண்டு வாக்கியங்கள் முன்மொழிவுகளுடன்

சலுகைகள் பற்றிய பதினெட்டு நியாயமான கதைகள்

1. "எ டேல் ஆஃப் லிட்டில் வேர்ட்ஸ்".
2. "மேஜிக் கண்ணாடிகள்". முன்மொழிவு வி.
3. "சோர்வடைந்த பயணிகளின் கதை." முன்மொழிவு இயக்கப்பட்டது.
4. "பொன்யாட்கா மற்றும் நேபொனியட்கா அறுவடையை எவ்வாறு சேகரித்தார்கள்" (முன்மொழிவுகள் பி - எச்ஏ)
5. "பி கடிதம் மற்றும் சக்கரம்." முன்மொழிவு மென்பொருள்.
6. "தவளை மற்றும் கடிதம் டி". சாக்குப்போக்கு ஏ.எம்.எல்.
7. "புரிந்துகொள்ளுதல் மற்றும் புரிந்து கொள்ளாத கதை" (முன்மொழிவுகள் ON - UNDER)
8. "தவளை மற்றும் கடிதம் டி". முன்னுரை OVER.
9. "பார்வையிட விரும்பிய கே கடிதத்தைப் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதை." முன்மொழிவு கே.
10. "தி டேல் ஆஃப் தி பிடிவாதம்". முன்மொழிவு OT.
11. "தி டேல் ஆஃப் தி கேட்".
12. "மேஜிக் கத்தரிக்கோல்". முன்மொழிவு.
13. "மேஜிக் கத்தரிக்கோல்". முன் தயாரிப்பு.
14. "வீழ்ச்சி கடிதம்". முன்மொழிவு எஸ்.
15. "இரண்டு பாம்புகள்". முன்மாதிரி.
16. "இரண்டு பாம்புகள்". முன்மொழிவு.
17. "இரண்டு பாம்புகள்". முன்மாதிரி.

"டேல் ஆஃப் லிட்டில் சொற்கள்"

முன்மொழிவுகள்.

தொலைவில், தொலைவில், சொற்களின் ஒரு பெரிய நிலம் உள்ளது. பல, பல வேறுபட்ட சொற்கள் இந்த நாட்டில் வாழ்கின்றன. சொற்கள் எவை என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? வார்த்தைகள் இல்லாமல், மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் எதுவும் சொல்ல முடியாது. வெவ்வேறு பொருள்களை வார்த்தைகளால் அழைக்கிறோம்: அட்டவணை, மரம். நாம் செய்யும் அனைத்தையும் செயல் சொற்கள் என்றும் அழைக்கலாம்: நடைபயிற்சி, விளையாடுவது.

ஒரு வழிகாட்டி சொற்களின் நிலத்தில் வாழ்கிறார். பல அற்புதங்களை எப்படி செய்வது என்று அவருக்குத் தெரியும். ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக அவர் வார்த்தைகளுடன் விளையாடுவதை விரும்புகிறார். குழந்தைகள் விளையாடும்போது, \u200b\u200bஅவர்கள் ஒரு வீடு, ஒரு கார், ஒரு ரோபோ, ஒரு இளவரசி பொம்மைக்கு ஒரு அரண்மனை ஆகியவற்றை கட்டமைப்பாளரின் பகுதிகளிலிருந்து உருவாக்கலாம். மற்றும் வழிகாட்டி வேறு கட்டமைப்பாளரைக் கொண்டுள்ளது. அவர் ஒலிகளிலிருந்தும் கடிதங்களிலிருந்தும் வார்த்தைகளை உருவாக்குகிறார்.

எங்கள் பேச்சு வெவ்வேறு சொற்களைக் கொண்டுள்ளது. ஒரு வீடு செங்கற்களிலிருந்து கட்டப்பட்டிருப்பதால், எங்கள் பேச்சு வார்த்தைகளால் ஆனது. சொற்கள் நீளமாக இருக்கலாம் - அவற்றில் பல எழுத்துக்கள் இருக்கும்போது. உதாரணமாக, "கட்டமைப்பாளர்" என்ற வார்த்தையில் 11 எழுத்துக்கள் உள்ளன. மேலும் "வீடு" என்ற வார்த்தையில் 3 எழுத்துக்கள் மட்டுமே உள்ளன.

வழிகாட்டிக்கு பலவிதமான சொற்கள் உள்ளன. அவற்றில் மிகச் சிறிய எழுத்துக்கள் உள்ளன - இரண்டு எழுத்துக்களில் - FROM, ON, OT. ஒரு கடிதத்திலிருந்து கூட - பி, கே, சி, ஓ, யு. இந்த தனி மந்திர வார்த்தைகள் PROSECTS என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

கட்டிடத்தில் உள்ள செங்கற்கள் சிமென்ட் பூசப்பட்டிருக்கின்றன, அதனால் அவை நொறுங்காது. சிமென்ட், பசை போன்றது, பெரிய மற்றும் சிறிய செங்கற்களை இணைக்கிறது. குறுகிய சொற்கள் - முன்மொழிவுகள் - மந்திரத்தால், ஒன்றிணைக்க உதவுகின்றன, சொற்களை வாக்கியங்களாக இணைக்க, புரியக்கூடிய பேச்சாக. இது அவர்களின் மந்திர பாத்திரம்.

விஷயங்கள் எங்கே என்று சொல்லவும் முன்மொழிவுகள் நமக்கு உதவுகின்றன. உதாரணமாக: ஒரு புத்தகம் மேஜையில் உள்ளது, பென்சில்கள் மேசையில் உள்ளன, மற்றும் பந்து மேசையின் கீழ் உள்ளது, படம் படுக்கைக்கு மேல் தொங்குகிறது, மற்றும் அமைச்சரவை படுக்கைக்கு பின்னால் உள்ளது. இந்த பொருள்களைப் பார்க்காமல் கூட, அவை எங்கு இருக்கின்றன என்பதை நாம் கற்பனை செய்து கொள்ளலாம், அவற்றைக் கண்டுபிடிப்பது நமக்கு எளிதாக இருக்கும்.

முன்மொழிவுகள் திடீரென்று மறைந்துவிடும் என்று இப்போது கற்பனை செய்து பாருங்கள். நாம் சாக்குப்போக்கு இல்லாமல் பேச வேண்டியிருக்கும்: ஒரு மேசை மீது ஒரு புத்தகம், ஒரு மேசை மீது பென்சில்கள், ஒரு மேசை மீது ஒரு பந்து, ஒரு படுக்கையின் படம், ஒரு படுக்கையுடன் கூடிய அலமாரி. இந்த உருப்படிகளை எங்கு தேடுவது என்பது தெளிவாகத் தெரியவில்லை. எனவே, சிறிய சொற்களை மறந்துவிடாமல் இருப்பது மிகவும் முக்கியம் - முன்மொழிவுகள் மற்றும் நாம் பேசும்போது அவற்றை சரியாகப் பயன்படுத்துங்கள்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்:

முன்மொழிவுகள் சிறிய சொற்கள். சரியான வாக்கியங்களில் பேசவும், எல்லாம் எங்கே என்று சொல்லவும் அவை நமக்கு உதவுகின்றன.

விசித்திரக் கதை "மேஜிக் கண்ணாடிகள்"

(முன்மொழிவு பி)

மழலையர் பள்ளிக்கு ஒரு பார்சல் வழங்கப்பட்டது. இது சொற்களின் நிலத்திலிருந்து தலைமை வழிகாட்டியால் குழந்தைகளுக்கு அனுப்பப்பட்டது, அதில் சிறிய சொற்கள் வாழ்கின்றன - முன்மொழிவுகள். பெட்டியின் உள்ளே என்ன இருக்கிறது என்று எல்லோரும் மிகவும் ஆர்வமாக இருந்தீர்களா?

தொகுப்பு திறக்கப்பட்டபோது, \u200b\u200bபெட்டியில் பல வண்ண கண்ணாடிகள் மற்றும் வழிகாட்டி எழுதிய கடிதம் இருந்தன.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு எழுதிய கடிதத்தைப் படித்தார்: “அன்புள்ள குழந்தைகளே! இந்த கண்ணாடிகள் எளிதானவை அல்ல. மறந்துபோன விஷயங்களைக் கண்டுபிடிப்பதில் அவை எனக்கு நிறைய உதவின. ஆனால் அவை என்ன கடிதம் போல இருக்கும் என்று நீங்கள் யூகித்தால், கண்ணாடிகள் மாயாஜாலமாகி, வெவ்வேறு பொருட்களின் உள்ளே என்ன இருக்கிறது என்பதைக் கண்டறிய உதவும். இந்த கண்ணாடிகள் ஒரு ரகசியத்தை அறியவும் உதவும். உங்கள் சுவாரஸ்யமான கண்டுபிடிப்புகளில் வெற்றி மற்றும் நல்ல அதிர்ஷ்டத்தை விரும்புகிறேன்! சொற்களின் நிலத்தின் தலைமை வழிகாட்டி. "

குழந்தைகள் கண்ணாடியை இன்னும் நெருக்கமாக ஆராய ஆரம்பித்தனர். அவர்கள் எந்த கடிதம் போல் இருக்கிறார்கள்? முறுக்கி அவற்றைத் திருப்பினார். கண்ணாடிகளை மடித்து செங்குத்தாக வைக்கும்போது, \u200b\u200bஅவை கடிதம் போல இருப்பதைக் கண்டார்கள்IN.

"அது தான் பிரச்சனையே!" - ஆசிரியர் கூச்சலிட்டார். மேஜிக் கண்ணாடிகள் "பி" முன்மொழிவுக்கு ஒத்தவை என்று அவர் விளக்கினார், எனவே அவை ஏதோ உள்ளே இருப்பதைக் காண உதவுகின்றன.

மந்திரவாதி குழந்தைகளுக்கு “மேஜிக் கிளாஸ்கள்” என்ற புத்தகத்தையும் அனுப்பினார். இந்த கண்ணாடிகளை வைத்தால் மட்டுமே புத்தகத்தின் உள்ளே இருப்பதை நீங்கள் பரிசீலிக்க முடியும். மகிழ்ச்சியுடன் குழந்தைகள் கண்ணாடியுடன் புத்தகப் படங்களைப் பார்க்கத் தொடங்கினர். வரையப்பட்ட விலங்குகள் உயிரோடு வருவது போல் தோன்றியது.

பின்னர் ஆசிரியர் "கெஸ்" விளையாட பரிந்துரைத்தார். புலி, சிங்கம் மற்றும் ஒட்டகச்சிவிங்கி எங்கே வாழ்கின்றன? தோழர்களே பதிலளித்தனர்: "ஆப்பிரிக்காவில்." பின்னர், "ஆப்பிரிக்கா" பக்கத்தில் புத்தகத்தைத் திறந்து, குழந்தைகள் இந்த விலங்குகளைக் கண்டார்கள். பெங்குவின் எங்கே வாழ்கிறது? அண்டார்டிகாவில். அவர்கள் சரியான பக்கத்தில் கண்டார்கள்.

குழந்தைகள் போதுமான அளவு விளையாடியபோது, \u200b\u200bஆசிரியர் கூறினார்: “நண்பர்களே, வார்த்தைகளின் தேசத்திலிருந்து வந்த வழிகாட்டி உங்களிடம் முக்கிய ரகசியத்தை வெளிப்படுத்தும்படி என்னிடம் கேட்டார். நீங்கள் எப்போதும் இந்த கண்ணாடிகளை அணிய வேண்டியதில்லை. சிறிய வார்த்தையைப் பற்றி நீங்கள் எப்போதும் நினைவில் வைத்திருக்க வேண்டும் - "பி" என்ற முன்மொழிவு. அதை உச்சரிப்பவர் பொருள்களுக்குள் இருப்பதைக் கூறுகிறார். "

குழந்தைகள் முதலில் ஆச்சரியப்பட்டார்கள். பின்னர் அவர்கள் ஆர்வத்துடன் கண்டுபிடிக்கத் தொடங்கினர்: மீன்கள் கடலில் நீந்துகின்றன, பென்சில்கள் ஒரு பென்சில் வழக்கில் உள்ளன, கேரட் தரையில் வளரும். ஆனால் அவை தெரியவில்லை. பொருள்கள் எதையாவது உள்ளே இருக்கும்போது நாம் முன்னுரை B என்று சொல்கிறோம்.

"சோர்வடைந்த பயணிகளின் கதை"

முன்மொழிவு இயக்கப்பட்டது.

ஒரு நாள் இரண்டு நண்பர்கள் பாலைவனத்தின் குறுக்கே நடந்து கொண்டிருந்தார்கள். முடிவில்லாமல் மணல் தவிர வேறு எதுவும் காணப்படவில்லை. இது மிகவும் சூடாக இருந்தது. பயணிகள் நீண்ட நேரம் நடந்து மிகவும் சோர்வாக இருந்தனர். அவர்கள் ஓய்வெடுக்க விரும்பினர். ஆனால் ஒருவர் உட்காரவோ, படுத்துக்கொள்ளவோ \u200b\u200bமுடியவில்லை - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எல்லா இடங்களிலும் மணல் மட்டுமே வெண்மையாக இருந்தது. மேலும் பாலைவனத்தில் சூரியன் மிகவும் பிரகாசமாக பிரகாசித்துக் கொண்டிருந்தது, மணல் சூடாகியது.

ஓ, இந்த சூடான மணலைத் தொடக்கூடாது என்பதற்காக ஒருவர் மேலே உட்கார்ந்து அல்லது படுத்துக் கொள்ளக்கூடிய ஒன்று இங்கே தோன்றினால்! - சோர்வடைந்த பயணிகள் கெஞ்சினர்.

பின்னர் ஒரு அதிசயம் நடந்தது! நண்பர்களின் கண்களுக்கு முன்பாக, திடீரென்று ஏதோ பிரகாசமாகப் பளிச்சிட்டது, ஏதோ சத்தமாகக் கிளிக் செய்தால் அவர்கள் பயத்தில் கண்களை மூடிக்கொண்டார்கள். அவர்கள் மீண்டும் கண்களைத் திறந்தபோது, \u200b\u200bஅவர்களுக்கு முன்னால் இருந்த பாலைவனத்தில், மணலில் வலதுபுறம் இரண்டு பெரிய எழுத்துக்கள் இருப்பதைக் கண்டார்கள்.

இயக்கப்பட்டது

என்ன நடந்தது? இந்த கடிதங்கள் எங்கிருந்து வந்தன? எதற்காக? பயணிகளில் ஒருவர் ஆச்சரியத்துடன் கேட்டார்.

இந்த நேரத்தில் இரண்டாவது ஒரு கடிதங்களை அணுகி அவற்றை கவனமாக ஆய்வு செய்தார்.

என்ன நடந்தது என்று நான் யூகித்ததாக தெரிகிறது. நீங்கள் உண்மையிலேயே ஏதாவது விரும்பினால், அது நிச்சயமாக நடக்கும் என்று என் அம்மா என்னிடம் கூறினார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பாலைவனத்தில் ஏதாவது உட்கார்ந்து அல்லது பொய் சொல்ல வேண்டும் என்று நாங்கள் விரும்பினோம். இந்த கடிதங்கள் இதற்காக மட்டுமே. எச் எழுத்து ஒரு படுக்கை போன்றது, மற்றும் A எழுத்து ஒரு நாற்காலி போன்றது.

இந்த வார்த்தைகளால், அவர் எச் எழுத்துக்குச் சென்று, தனது பையை குறுக்குவெட்டில் வைத்து, ஒரு படுக்கையில் இருப்பதைப் போலவே அதன் மேல் படுத்துக் கொண்டார்.

முதல் பயணி பின்னர் A எழுத்தை அணுகி, அதன் தொப்பியை அதன் மேல் தொங்கவிட்டு, ஒரு நாற்காலியில் இருந்தபடி குறுக்குவெட்டில் அமர்ந்தார்.

கடிதங்களில் அவர்களுக்கு நல்ல ஓய்வு கிடைத்ததும், அவர்கள் மீண்டும் சாலையைத் தாக்கினர்.

என்ன ஒரு நல்ல சிறிய சொல் - ஆன்! இரண்டு கடிதங்கள், ஆனால் மிகவும் வசதியானது! - முதல் பயணி போற்றினார்.

ஆம். இந்த கடிதங்களும் எனக்கு பிடித்திருந்தது. பொருள் எதையாவது மேலே இருக்கும்போது இப்போது எப்போதும் சிறிய வார்த்தையை ON என்று சொல்வோம்.

மீதமுள்ள வழி அவர்கள் கெஸ் விளையாடியது. ஒருவர் ஒரு வாக்கியத்தைத் தொடங்கினார், மற்றவர் முடிவை யூகித்தார்.

குவளை இயக்கத்தில் உள்ளது ... (அட்டவணை).

தலையணை இயக்கத்தில் உள்ளது ... (சோபா)

கோட் ஆன் ... (ஹேங்கர்)

கேள்வி:

ON என்ற சிறிய வார்த்தையை எப்போது சொல்கிறோம்?

(உருப்படி ஏதேனும் ஒன்றின் மேல் இருக்கும்போது.)

"தி டேல் ஆஃப் புரிந்துணர்வு மற்றும் தவறாக புரிந்து கொள்ளப்பட்டது".

முன்மொழிவு "ஆன்".

இரண்டு தோழிகள் சொற்களின் நிலத்தில் வாழ்கின்றனர். அவர்கள் மிகவும் வித்தியாசமாக இருந்தாலும் அவர்கள் நீண்ட காலமாக நண்பர்களாக இருக்கிறார்கள். ஒன்று பொன்யாட்கா என்று அழைக்கப்படுகிறது. அவள் மிகவும் புத்திசாலி, அவள் எல்லாவற்றையும் சரியாக செய்கிறாள், எப்போதும் தெளிவாக பேசுகிறாள். இரண்டாவது காதலியின் பெயர் நேபோனியட்கா. அவள் எப்போதும் அவசரத்தில் இருக்கிறாள், அதனால் அவள் அடிக்கடி தவறு செய்கிறாள். தவறான புரிதல் புனைப்பெயர் பெற்றது, ஏனென்றால் அவள் கொஞ்சம் வேடிக்கையானவள், எல்லாவற்றையும் குழப்புகிறாள், தவறு செய்கிறாள். நேபொனியட்கா பள்ளியில் மோசமான மாணவர். பள்ளியிலிருந்து மோசமான தரங்களை ஏன் கொண்டு வந்தாள் என்று கேட்டபோது, \u200b\u200bஅவர் சோகமாக பதிலளித்தார்:

மீண்டும் எனக்கு எதுவும் புரியவில்லை.

மிகவும் கடினமான விஷயம் கடிதம். அவள் நிறைய தவறுகளை செய்கிறாள், அதனால் அவள் அடிக்கடி டியூஸைப் பெறுகிறாள். சிறிய சொற்கள்-முன்மொழிவுகள் நேபொனியட்கா கவனிக்கவில்லை, பெரும்பாலும் அவற்றை உச்சரிக்காது, எழுத மறந்துவிடுகிறது. அவள் தன் நண்பனிடம் கூறுகிறாள்:

இந்த முன்மொழிவுகள் எவை? எனக்கு புரியவில்லை. பல பெரிய சொற்கள். அவர்கள் ஏன் சிறியவர்களுடன் வந்தார்கள்? இது எனக்கு முற்றிலும் புரியவில்லை.

புத்திசாலி பொன்யாட்கா தன் காதலிக்கு பரிதாபப்படுகிறாள். அவள் எப்போதும் அவளுக்கு உதவ முயற்சிக்கிறாள். அவர் மக்களுக்கு விளக்குகிறார்:

தவறான புரிதல், வேடிக்கையானது என்றாலும், மிகவும் கனிவானது. அவள் ஒரு நல்ல தோழி, அதனால் நான் அவளுக்கு உதவுகிறேன்.

ஒருமுறை பொன்யாட்கா மற்றும் நேபொனியட்கா என்ற இரண்டு தோழிகள் நடைப்பயணத்திற்கு சென்று கொண்டிருந்தனர். பொன்யாட்கா சரியாக ஆடை அணிந்திருந்தார், ஆனால் தவறான புரிதல் அனைத்தையும் கலந்தது. அவர்கள் கண்ணாடியில் தங்களைப் பார்த்து சிரித்தனர்.போனி-போனி தலையில் ஒரு தொப்பி உள்ளது, மற்றும் நெஸ்போனியட்காவுக்கு ஒரு ஷூ உள்ளது. பொன்யட்காவில் கால்களுடன் பூட்ஸ் உள்ளது. மேலும் நெஸ்போனியட்காவின் காலில் கையுறைகள் உள்ளன. பொன்யோட்கா தன் கைகளில் கையுறைகளை வைத்தாள். மேலும் நெஸ்போனியட்காவின் கையில் ஒரு தொப்பி உள்ளது. அவள் கழுத்தில் ஒரு பெல்ட் மற்றும் அவளது பெல்ட்டில் ஒரு தாவணி உள்ளது. நான் நேர்மாறாக செய்தேன்.

பொனியாட்கா தனது காதலிக்கு ஆடைகளை மாற்ற உதவ வேண்டியிருந்தது.

புரிந்துகொள்ளுதல் எப்போதும் சரியாக பேசுகிறது, சிறிய சொற்களை மறந்துவிடாது - முன்மொழிவுகள். அவளுடைய தோழி பெரும்பாலும் அவர்களை குழப்பிக் கொள்கிறான் அல்லது சாக்குப்போக்குகளைச் சொல்வதை முற்றிலுமாக மறந்துவிடுகிறான், எனவே அவளுடைய பேச்சு மற்றவர்களுக்கு புரியவில்லை.

ஒரு நாள் நேபொனியட்கா ஒரு நடைப்பயணத்திலிருந்து ஓடி வந்து விரைவாக பேசினார்:

"நான் அத்தகைய பட்டாம்பூச்சியைப் பார்த்தேன் ... ஒரு கேமமைல் மற்றும் ஒரு நாய் ... ஒரு பாதை!"

புரிதல் அவளைத் திருத்தத் தொடங்கியது: "நீங்கள், ஒருவேளை, ஒரு பட்டாம்பூச்சியை ஒரு டெய்சியில் பார்த்தீர்கள், ஒரு நாய் ஒரு பாதையில் பார்த்தீர்களா?"

தவறான புரிதல் தொடர்ந்தது: “நாய் குதித்தது ... பட்டாம்பூச்சி. அவள் பறந்து உட்கார்ந்து ... என்னை. "

புரிதல் ஆச்சரியமாக இருந்தது: “நீங்கள் என்ன சொல்கிறீர்கள்? உன்னை யார் சாப்பிட்டார்கள்? "

அவளுடைய நண்பன் கூட அவளைப் புரிந்துகொள்வதை நிறுத்திவிட்டான் என்ற தவறான புரிதல் வருத்தமடைந்தது. அவள் என்ன சொல்ல விரும்புகிறாள் என்று நீங்கள் யூகித்திருக்கலாம்?

நேபொனியட்காவிடம் தனது பேச்சை மற்றவர்களுக்கு எவ்வாறு புரியவைக்கச் சொல்லுங்கள்.

விசித்திரக் கதை "எப்படி பொன்யாட்கா மற்றும் நேபோனியட்கா அறுவடை செய்யப்பட்டது"

(முன்மொழிவுகள் B - HA)

அது இலையுதிர் காலம். அற்புதமான காய்கறிகள் தோட்டத்தில் பழுத்தன. மணம் நிறைந்த பழங்கள் தோட்டத்தில் உள்ள மரங்களில் தொங்கவிடப்படுகின்றன. பொன்யாட்காவும் நேபொனியட்காவும் அறுவடைக்குச் சென்றனர்.

நேபொனியட்கா முரட்டுத்தனமான ஆப்பிள்களைப் பார்த்து, "மரங்களில் பேரிக்காய்கள் என்னவென்று பாருங்கள்!"

புரிதல் அவளை சரிசெய்தது: “இவை பேரீச்சம்பழங்கள் அல்ல, ஆப்பிள்கள். அவர்கள் வளரவில்லைமரங்களில், மற்றும் ON மரங்கள். தோட்டத்திற்குச் செல்வது நல்லது, சூப்பிற்கு உங்களுக்கு உருளைக்கிழங்கு, வெங்காயம் மற்றும் கேரட் தேவை. நினைவில் கொள்ளுங்கள்: அவை வளரவில்லைதரையில், மற்றும் பி பூமி. நீங்கள் அதை கலக்க முடியாதா? "

நேபொனியட்கா தனது நண்பருக்கு மகிழ்ச்சியுடன் உறுதியளித்தார்: "நான் அதை கலக்க மாட்டேன்!" விரைவாக தோட்டத்திற்கு ஓடியது. மேலும் பொன்யாட்கா மெதுவாக ஆப்பிள்களை எடுத்து அழகாக ஒரு கூடையில் வைக்க ஆரம்பித்தார்.

நேபொனியட்கா விரைவில் திரும்பினார். குதிரைவண்டி அவளது கூடைக்குள் பார்த்து ஆச்சரியப்பட்டது: “நீ ஏன் வெள்ளரிகளை எடுத்தாய்? எங்கள் சூப்பிற்கு காய்கறிகள் தேவை. மீண்டும், நீங்கள் விஷயங்களை குழப்பிவிட்டீர்கள். "

பொன்யாட்கா காய்கறிகளுக்கு தானே செல்ல வேண்டியிருந்தது. அவள் திரும்பி வந்ததும், அவளுடைய நண்பர்கள் முழு கூடைகளையும் வீட்டிற்கு எடுத்துச் சென்றார்கள். சமையலறையில், பொன்யட்கா ஒரு வாணலியில் தண்ணீரை ஊற்றி அடுப்பில் வைத்தார். "நான் சூப் சமைப்பேன், நீங்கள் ஒரு வெள்ளரி சாலட் செய்து ஆப்பிள் மற்றும் பேரீச்சம்பழங்களை சமைக்க வேண்டும்," என்று அவர் நேபொனியட்காவிடம் கூறினார்.

நிச்சயமாக, நேபொனியட்கா அவசரப்பட்டு எல்லாவற்றையும் கலக்கினார். அவள் ஒரு சுண்டவைத்த பானையில் வெள்ளரிகள் மற்றும் சாலட் கிண்ணத்தில் பேரீச்சம்பழங்களை வைத்தாள். பொன்யாட்கா எல்லாவற்றையும் சரிசெய்ய வேண்டியிருந்தது.

நாள் முடிவில், சோர்வாக ஆனால் திருப்தியுடன், நேபொனியட்கா தனது நண்பருக்கு இனி பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளை குழப்ப மாட்டேன் என்று உறுதியளித்தார்.

மரங்கள் தோட்டத்தில் பழங்கள், படுக்கைகளில் காய்கறி தோட்டத்தில் காய்கறிகள் வளரும்.

விசித்திரக் கதை "கடிதம் பி மற்றும் சக்கரம்"

(முன்மொழிவு PO)

ஒரு காலத்தில் பி என்ற கடிதம் இருந்தது. அவள் தன்னைப் பற்றி மிகவும் பெருமிதம் கொண்டாள், பெருமை பேசினாள்: “இதுதான் நான் எவ்வளவு நிலையானவன். எனக்கு இரண்டு முழு கால்கள் உள்ளன. டி என்ற எழுத்தில் ஒரே ஒரு கால் மட்டுமே இல்லை, விழப்போகிறது. "

ஒருமுறை இரண்டு தோழிகள் உருட்டினர் - கடிதம்பற்றி மற்றும் சக்கரம். அவை மிகவும் ஒத்திருந்தன - இரண்டும் சுற்று. எல்லா இடங்களிலும் அவர்கள் எங்காவது உருண்டு கொண்டிருந்தால், அவர்கள் இடத்தில் தங்குவது கடினம். பி பெருமை பேசும் கடிதத்தைக் கேட்டு அவளுடன் பேச முடிவு செய்தனர்.

மோசமான கடிதம்பி ! நீங்கள் இன்னும் நிற்க மிகவும் சலிப்பாக இருக்க வேண்டும். எத்தனை வெவ்வேறு கார்கள் உங்களை கடந்து செல்கின்றன என்று பாருங்கள். நீங்கள் பயணம் செய்வது போல் உணரவில்லையா? எங்களுடன் பூங்காவிற்கு செல்வோம்!

பி கடிதம் அதைப் பற்றி யோசித்தது.

என்னால் உங்களுடன் பயணிக்க முடியாது. நான் மிகவும் உறுதியாக இருக்கிறேன், நகர முடியாது.

சக்கரமும் ஓ என்ற எழுத்தும் ஒருவருக்கொருவர் பார்த்து அவளுக்கு உதவ முடிவு செய்தன. ஓ என்ற எழுத்து பி எழுத்துக்கு அடுத்ததாக நின்றது - அது மாறியதுBY. இது ஒரு சக்கர வண்டி போல தோற்றமளித்தது.

ஒன்றாக முயற்சி செய்யலாம்! நான் உன்னை என்னுடன் அழைத்துச் செல்வேன்.

கடிதம் பி அது நகர்ந்தது, அவள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தாள். அவள் கடிதத்தின் அருகில் சவாரி செய்தாள்ஓ மற்றும் ஆச்சரியத்துடன்:

நகர்த்துவது எவ்வளவு பெரிய விஷயம்! சுற்றி எத்தனை சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள்!

"பிஓ" என்ற சிறிய சொல் இப்படித்தான் தோன்றியது. எழுத்துக்கள்பி மற்றும் ஓ ஒருபோதும் பிரிந்ததில்லை. அவர்கள் எப்போதும் ஒன்றாக பயணம் செய்தனர்.

இங்கே, தோழர்களே, "பிஓ" என்ற முன்மொழிவு எவ்வாறு வந்தது என்பதை நீங்கள் கற்றுக்கொண்டீர்கள். ஒரு பொருள் மேற்பரப்பில் நகரும்போது இந்த சிறிய வார்த்தையை நாங்கள் சொல்கிறோம்.

விசித்திரக் கதை "தவளை மற்றும் எழுத்து D" (முன்மொழிவு POD)

ஒரு காலத்தில் ஒரு மகிழ்ச்சியான தவளை இருந்தது. அவர் குதிப்பதை மிகவும் விரும்பினார், ஏனென்றால் அவருக்கு இதுபோன்ற ஜம்பிங் கால்கள் இருந்தன. ஒருமுறை அவர் பள்ளிக்கு அருகிலுள்ள ஒரு சிறிய குளத்தில் மற்ற தவளைகளுடன் உல்லாசமாக இருந்தார். குளத்தின் பாலத்தில், தவளை ஒரு சோகமான உருவத்தைக் கவனித்தது. "அத்தகைய அற்புதமான வெயில் நாளில் யார் சோகமாக இருக்க முடியும்?" - தவளை நினைத்து விரைவாக பாலத்திற்கு நீந்தியது.

பாலத்தில் ஒரு கடிதம் இருப்பதாக தெரிந்ததுடி மற்றும் சோகமாக தவளைகள் தண்ணீரில் உல்லாசமாக இருப்பதைப் பார்க்கிறது.

நீங்கள் எதைப் பற்றி வருத்தப்படுகிறீர்கள்? என்று தவளை கேட்டார்.

நானும் அப்படி குதித்து குதிக்க விரும்புகிறேன், '' என்று கடிதம் பதிலளித்ததுடி ... - இது மிகவும் வேடிக்கையாக உள்ளது. ஆனால் என்னால் குதிக்க முடியாது.

தவளை ஆச்சரியமாக இருந்தது:

குதிப்பது உங்களுக்குத் தெரியாதது விசித்திரமானது, ஏனென்றால் என்னுடையது போன்ற அழகான கால்கள் உங்களிடம் உள்ளன. பக்கத்திலிருந்து நீங்கள் எந்த நேரத்திலும் குதிக்கலாம் என்று தெரிகிறது. ஒருவேளை நீங்கள் அதை முயற்சிக்கவில்லையா?

கடிதம் டி ஆர்வத்துடன் பதிலளித்தார்:

உண்மையில், நான் அதை ஒருபோதும் முயற்சித்ததில்லை. குதிப்பது எப்படி என்று எனக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்!

தவளை ஒப்புக்கொண்டது:

இது மிகவும் எளிதானது. நீங்கள் உங்கள் கால்களால் வலுவாக தள்ள வேண்டும், நீங்கள் குதிப்பீர்கள்: மேலே - கீழ், மேல் - கீழ் ...

கடிதம் டி விரைவாக குதிக்க கற்றுக்கொண்டார். இந்தச் செயலை அவள் மிகவும் ரசித்தாள், அவளுடைய நண்பர்கள் அவளுடன் கடிதங்களைத் தாவ வேண்டும் என்று விரும்பினாள்.

இங்கே கடிதங்கள் பாலத்துடன் நகர்ந்து கொண்டிருந்தனBY ... (ஒரு பொருள் மேற்பரப்பில் நகரும்போது "பிஓ" என்ற முன்மொழிவு பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதை நீங்கள் நினைவில் கொள்க). கடிதம்டி அவள் கால்களில் குதித்து அவளுடைய நண்பர்களின் கடிதங்களுக்கு கத்தினாள்:

என்னைப் குதிப்பதைப் பாருங்கள்! நீங்கள் விரும்பினால் - நான் உங்களுக்கு கற்பிப்பேன்! மேல் - கீழ், மேல் - கீழ்!

"பிஓ" என்ற முன்மொழிவு சோகமாக பதிலளித்தது;

கீழே என்ன இருக்கிறது என்பதைப் பார்க்க விரும்புகிறோம். இது அங்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமானது - ஒரு குளம் மற்றும் வேடிக்கையான தவளைகள். ஆனால் நாம் நிறுத்த முடியாது. நாங்கள் எல்லா நேரத்திலும் நகர்கிறோம் - முதலில் சாலையோரம், பின்னர் பாலத்தின் வழியாக.

கடிதம் டி அவர்களை சம்மதிக்கத் தொடங்கியது:

நீங்கள் அதை முயற்சிக்கவில்லை. நான் உங்களுக்கு உதவுகிறேன். நான் உங்களுக்கு அருகில் நிற்பேன், ஒன்றாக நாங்கள் பாலத்திலிருந்து கீழே குதிப்போம்.

கடிதங்கள் ஒப்புக்கொண்டன. பின்னர் கடிதம்டி அவர்களுடன் சேர்ந்து அனைவரையும் கீழே இழுத்தார்.

அவர்கள் உடனடியாக தோன்றினர்பாலத்திற்கு கீழே.

இது எப்படி நடந்தது? அதிசயமில்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, "ON" என்ற முன்மொழிவு "UNDER" என்ற சாக்குப்போக்காக மாறிவிட்டது. பொருள் கீழே இருக்கும்போது "UNDER" என்ற முன்மொழிவை நாங்கள் சொல்கிறோம்.

"ஆன்" + டி \u003d\u003d "கீழ்"

கடிதங்கள் பி.ஓ. கடிதத்துடன் நண்பர்களாக இருப்பது மிகவும் பிடித்திருந்ததுடி ... அவர்கள் நீண்ட நேரம் அமர்ந்தனர்கீழ் பாலம் மற்றும் தவளைகளின் விளையாட்டுகளைப் பார்த்தேன். பின்னர் அவர்கள் இப்போது மறைத்து நாடலாம் என்று கண்டுபிடித்தனர். "ON" என்ற சிறிய சொல் பாலத்திற்கு வந்தபோது, \u200b\u200bஎனது நண்பர்களைக் கண்டுபிடிக்க நீண்ட நேரம் பிடித்தது. அவர்கள் சாலையிலோ பாலத்திலோ இல்லை. கடிதங்கள் எங்கே மறைக்கப்பட்டுள்ளன என்று தவளை பரிந்துரைத்தது.

"UNDER" என்ற சாக்குப்போக்கு இப்படித்தான் தோன்றியது.

ஒரு பொருள் மற்றொரு பொருளின் அடிப்பகுதியில் இருக்கும்போது "UNDER" என்ற சிறிய வார்த்தையைச் சொல்கிறோம்.

"தி டேல் ஆஃப் புரிந்துணர்வு மற்றும் தவறாக புரிந்து கொள்ளப்பட்டது"

(முன்மொழிவுகள் ஆன் - கீழ்)

ஒரு நாள் பொன்யாட்கா தனது நண்பர் நேபொனியட்காவைப் பார்க்க வந்தபோது, \u200b\u200bஅந்த அறை பயங்கரமான குழப்பத்தில் இருப்பதைக் கண்டார்.

உங்கள் பொருட்களை எங்கு வைத்தீர்கள் என்று எனக்கு விளக்குங்கள். என்னால் எதையும் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை, - போனியார்டா காதலி கேட்டார்.

ஒரு தவறான புரிதல் சொல்லத் தொடங்கியது:

- நான் படுக்கைக்குச் செல்லும்போது, \u200b\u200bஎன் காலணிகளை படுக்கையிலும், தலையணையை படுக்கையின் கீழும் வைத்தேன். சரியாக? இது மிகவும் அவசியமா?

இல்லை, எதிர் உண்மை. பின்னர் நீங்கள் எழுந்திருக்கும்போது?

நான் காலை உணவை சாப்பிடும்போது, \u200b\u200bஎன் கால்களை மேசையிலும், ரொட்டியை மேசையின் கீழும் வைத்தேன். அது சரி?

மீண்டும் குழப்பம், - பொன்யட்கா வருத்தப்பட்டார்.

நேபொனியட்கா தொடர்ந்தார்:

நான் ஒரு நடைப்பயணத்திலிருந்து வீட்டிற்கு வரும்போது, \u200b\u200bஎன் கோட் ஹேங்கரின் அடியில் மற்றும் என் பூட்ஸ் ஹேங்கரில் வைத்தேன்.

புரிதல் மிகவும் கோபமாக இருந்தது:

இந்த குழப்பம் உங்களுக்கு பிடிக்குமா?

தவறான புரிதல் அழுதது:

நீ ஏன் கோபமாக இருக்கிறாய்? எல்லோரும் என்னிடம் வரும்போது மிகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் சிரிக்கவும் செய்கிறார்கள். நீங்கள் சிறப்பாக உதவி செய்கிறீர்கள். என்னால் எதையும் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை, ஆனால் ஏன் என்று எனக்கு புரியவில்லை.

அவள் தன் நண்பருக்கு விளக்கினாள்:

"ON" மற்றும் "UNDER" என்ற சிறிய சொற்களைக் கொண்டு நீங்கள் நண்பர்களை உருவாக்க வேண்டும்.

நீங்கள் எதையாவது வைக்கும்போது, \u200b\u200b"ஆன்" என்று சொல்லுங்கள், கீழே இருக்கும்போது - "கீழ்".

மீண்டும் செய்யவும்: மேஜையில் கைகள், மேசையின் கீழ் கால்கள், மேசையில் தட்டுகள், மேசையின் கீழ் காலணிகள் ...

நேபொனியட்கா அதை நூறு முறை செய்ய வேண்டியிருந்தது, ஆனால் அவள் எல்லாவற்றையும் நினைவில் வைத்தாள், இனி சிறிய வார்த்தைகளை குழப்பவில்லை.

விசித்திரக் கதை "தவளை மற்றும் டி எழுத்து"

(முன்னுரைக்கு மேல்)

நண்பர்களே, வேடிக்கையான தவளை எப்படி கடிதத்தை குதிக்க கற்றுக் கொடுத்தது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா?டி? அடுத்து என்ன நடந்தது? (கடிதம்டி சிறிய வார்த்தையில் சேர்ந்தார் "BY மேலும் அவர்கள் பாலத்தின் அடியில் கீழே குதித்தனர். இதன் விளைவாக ஒரு புதிய முன்மொழிவு “POD ")

இந்த கதையின் தொடர்ச்சியைக் கேளுங்கள்.

ஒருமுறை தவளை ஒரு குளத்தின் கரையில் படுத்துக் கொண்டு வெயிலில் ஓடிக்கொண்டிருந்தது. அவரது காதலி டி கடிதம் புல் மீது குதித்துக்கொண்டிருந்தது. பின்னர் அவர்கள் பாலத்தில் ஒரு சிறிய சொல் இருப்பதைக் கண்டார்கள் “இயக்கப்பட்டது ". தவளை பணிவுடன் வரவேற்று பெருமை பேசியது:

கடிதத்தில் எவ்வளவு துள்ளல் கால்கள் உள்ளன என்று பாருங்கள்டி , என்னுடையது போலவே. அவள் இப்போது மேலும் கீழும் குதிக்கலாம். நீங்கள் விரும்புகிறீர்கள், கற்பிக்கிறீர்களா?

எழுத்துக்கள் "ஆன் »சோகமாக பதிலளித்தார்:

நாம் குதிக்க முடியாது. பாலத்தின் மீது நிற்பது, தரையில் படுத்துக் கொள்வது எங்களுக்குத் தெரியும் ...

டி கடிதம் அவர்களுக்கு உறுதியளித்தது:

நீங்கள் அதை முயற்சிக்கவில்லை. உங்களுக்கும் இரண்டு கால்கள் உள்ளன. நான் உங்களுக்கு அருகில் நிற்பேன், நாங்கள் எங்கள் கால்களால் தள்ளிவிடுவோம், ஒன்றாக நாங்கள் மேலே குதிப்போம்.

கடிதங்கள் அருகருகே நின்றன.

"ஆன்" + "டி" \u003d "மேலே"

அவர்கள் மேலே குதிக்க முடிந்தது! அவை முடிந்ததுஓவர் பாலம், அதாவது, பாலத்திற்கு மேலே.

முன்மாதிரி இப்படித்தான் “ஓவர் ". ஒரு பொருள் மற்றொரு பொருளுக்கு மேலே இருக்கும்போது, \u200b\u200bஅதனுடன் தொடர்பு கொள்ளாதபோது அதைச் சொல்கிறோம்.

"பார்வையிட விரும்பிய கே என்ற எழுத்தைப் பற்றிய விசித்திரக் கதை"

(முன்மொழிவு கே)

ஒரு காலத்தில் கே என்ற கடிதம் இருந்தது ... அவள் மிகவும் நட்பாக இருந்தாள், தனியாக இருப்பது பிடிக்கவில்லை. எனவே கடிதம் TO அடிக்கடி பார்வையிடச் சென்றார். அவள் தன் நண்பர்களிடம் சொன்னாள்:

என் கால்களைப் பாருங்கள் - அவை எல்லா நேரத்திலும் எங்காவது செல்வதாகத் தெரிகிறது, எனவே நான் எப்போதும் நகர்கிறேன். நான் போகிறேன்நண்பர்களுக்கு, கே பழக்கமான. நான் பார்வையிடச் செல்லவில்லை என்றால், நான் இன்னும் நகர்கிறேன்:மரத்திற்கு, ஆற்றுக்கு, வீட்டிற்கு ...

- உண்மையில், என்னைச் சுற்றியுள்ள அனைவரும் கவனித்தனர். - கடிதம்TO எப்போதும் யாரையாவது அல்லது எதையாவது நோக்கி நகரும். அவள் கையைப் பாருங்கள் - கடிதம்TO அவள் விரும்புவது போல் அவள் பேனாவை உயர்த்தினாள்TO எதையாவது தொட.

நாங்கள் சொல்கிறோம்: தைக்க TO உடை, இணைக்கவும்TO சுவர், பிணைவேலிக்கு ...

கடிதம் என்று அனைவரும் முடிவு செய்தனர்TO மிக முக்கியமான கடிதம். அப்போதிருந்து, இது ஒரு தனி வார்த்தையாக மாறிவிட்டது. எனவே, வாக்கியங்களில், "K" என்ற முன்மொழிவு எல்லா சொற்களையும் போல தனித்தனியாக எழுதப்பட்டுள்ளது.

யாரோ ஒருவருக்கு அல்லது ஏதோவொன்றுக்கு நகரும்போது, \u200b\u200b"கே" என்ற சிறிய வார்த்தையைச் சொல்கிறோம்.

"பிடிவாதத்தின் கதை"

(முன்மொழிவு OT)

ஒரு காலத்தில் ஒரு பிடிவாதமான மனிதர் இருந்தார். அவர் யாருடனும் நட்பு கொள்ளவில்லை, எப்போதும் எதிர்மாறாகவே செய்தார்.

சிறுவர்கள் அவரை அழைத்தனர்:

எங்களிடம் வாருங்கள், விளையாடுவோம்!

பிடிவாதமானவர் எழுந்து நடந்து சென்றார்சிறுவர்களிடமிருந்து.

ஒரு கோடை நாளில், அவர்கள் அவரை நீந்த அழைத்தனர்:

ஆற்றுக்கு செல்வோம்!

பிடிவாதமான மனிதன் கோபத்துடன் விலகி வேறு வழியில் நடந்தான் -FROM ஆறுகள். அவர் ஆற்றில் வந்து நீண்ட நேரம் நீந்தியபோது, \u200b\u200bபெரியவர்கள் அவருக்கு அறிவுரை கூறினர்:

கரைக்கு நீந்தவும்!

பிடிவாதமாக, அவர் நோக்கத்துடன் நீந்தினார்FROM கடற்கரை. இதனால், அவர் மிகவும் சோர்வாக இருந்தார், கிட்டத்தட்ட மூழ்கிவிட்டார். நான் அவரை காப்பாற்ற வேண்டியிருந்தது.

பிடிவாதமான எந்த சிறிய வார்த்தையை விரும்பினார்? (முன்மொழிவு "OT")

ஒரு பொருள் ஏதோவொன்றிலிருந்து விலகிச் செல்லும்போது "OT" என்ற சொல் தோன்றும்.

"தி டேல் ஆஃப் தி கேட்"

(முன்மொழிவுகள் K மற்றும் OT)

ஒரு காலத்தில் ஒரு கேட் இருந்தது. அவரது எஜமானி, முதல் வகுப்பு மாணவர் நாஸ்தியா அவரை மிகவும் நேசித்தார். பூனை ஒரு பஞ்சுபோன்ற வால், மீசை மற்றும் அருமையான நகங்களைக் கொண்ட மென்மையான பாதங்களைக் கொண்டிருந்தது. நாஸ்தியா அடிக்கடி பூனை விளையாட்டை பல்வேறு பொருட்களுடன் பார்த்தார். அவர் குறிப்பாக சிறிய பந்துகள் மற்றும் பாட்டி கம்பளி பந்துகளை நேசித்தார்.

ஒருமுறை நாஸ்தியா பூனையுடன் விளையாட விரும்பினார். அவர் கம்பளத்தின் மீது படுத்துக் கொண்டார், நல்ல இயல்புடையவர் மற்றும் அவரது புதர் வால் அசைக்கிறார். நாஸ்தியா பூனைக்குச் சென்று அவனிடம் கையை நீட்டினாள். பூனை விரைவாக தனது கையை அதன் முன் பாதங்களால் பிடித்து அவனை நோக்கி இழுத்தது. நாஸ்தியாவின் கையை தனது முன் பாதங்களால் பிடித்துக்கொண்டு, பூனை தனது பின்னங்கால்களால் உதைக்கத் தொடங்கியது, நாஸ்தியாவை அவனிடமிருந்து தள்ளிவிடுவது போல. சிறுமி சிரித்தாள்:

ஓ, நீங்கள் குறும்புக்காரரே! உங்கள் வயிற்றைத் தாக்குகிறேன்.

ஆனால் பூனை தொடர்ந்து தனது பின்னங்கால்களால் தற்காத்துக் கொண்டது. நாஸ்தியாவால் ஒருபோதும் பஞ்சுபோன்ற பூனையின் வயிற்றைப் பெற முடியவில்லை. மெதுவாக பூனையை முதுகில் அடித்து, நாஸ்தியா அப்பாவிடம் ஓடினார்.

அப்பா! உங்களுக்கு தெரியும், எங்கள் பூனை மிகவும் வேடிக்கையானது! தனது முன் பாதங்களால், எல்லாவற்றையும் அவனை நோக்கி இழுக்கிறான், அவனது பின்னங்கால்களால், மாறாக, தன்னை விட்டு விலகிச் செல்கிறான்.

அப்பா ஒரு கவச நாற்காலியில் அமர்ந்து செய்தித்தாள் படித்துக்கொண்டிருந்தார். அவர் கம்பளி பந்துடன் பூனை விளையாட்டைப் பார்த்தார்.

அவர் ஒரு சுட்டி போன்ற முன் பாதங்களால் ஒரு பந்தைப் பிடித்தார். மேலும் அவர் கால்பந்து விளையாடுவதைப் போல உடனடியாக அவரை பின்னுக்குத் தள்ளிவிட்டார்.

ஆம் ... இதனால்தான் அவர் அப்படி அழைக்கப்படுகிறார் - கேட். ஒரு பென்சில் மற்றும் ஒரு துண்டு காகிதத்தை கொண்டு வாருங்கள்.

நாஸ்தியா தனது வேண்டுகோளுக்கு இணங்கும்போது, \u200b\u200bதந்தை "KO T" என்ற வார்த்தையை பெரிய எழுத்துக்களில் எழுதினார்.

பார்: இந்த வார்த்தையின் முதல் எழுத்து -TO ... "கே" என்ற முன்மொழிவை நாங்கள் கூறும்போது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா?

நாஸ்தியா நினைவில் கொள்ளத் தொடங்கினார்:

யாரோ ஒருவரை நோக்கி அல்லது எதையாவது நோக்கி நகரும்போது "கே" என்ற முன்மொழிவை நாங்கள் சொல்கிறோம். அது சரி: பூனை எல்லாவற்றையும் அதன் முன் பாதங்களால் இழுக்கிறதுநீங்களே.

போப் தொடர்ந்தார்:

இப்போது "கேட்" என்ற வார்த்தையின் கடைசி எழுத்துக்களைப் பாருங்கள் -டி பற்றி ... "OT" என்ற முன்மொழிவை எப்போது சொல்கிறோம்?

ஒரு பொருள் ஏதோவொன்றிலிருந்து விலகிச் செல்லும்போது. எங்கள் பூனை எல்லாவற்றையும் அவரிடமிருந்து தள்ளிவிடுகிறது. "கேட்" என்ற வார்த்தையில் "கே" என்ற முதல் எழுத்து பூனையின் முன் பாதங்கள் போன்றது என்று அது மாறிவிடும். மற்றும் கடைசி கடிதங்கள் "FROM "- பின்னங்கால்கள் போன்றவை.

கே - ஓ டி

நாஸ்தியா போற்றுதலுடன் கூறினார்:

எவ்வளவு சுவராஸ்யமான! இந்த கதையை நான் நிச்சயமாக என் வகுப்பு தோழர்களிடம் கூறுவேன்.

விசித்திரக் கதை "மேஜிக் கத்தரிக்கோல்»

(முன்மொழிவு FOR)

வழிகாட்டி வார்த்தைகளின் தேசத்தில் வாழ்கிறார். வீட்டின் பின்புறத்தில் அவருக்கு ஒரு தோட்டம் உள்ளது. இந்த தோட்டத்தில், நிச்சயமாக, அழகான மரங்களும் பூக்களும் உள்ளன. ஆனால் மாயாஜாலமான சிறப்பு படுக்கைகளும் உள்ளன. இந்த படுக்கைகளில், வழிகாட்டி வார்த்தைகளை வளர்க்கிறது.

மிகப்பெரிய தோட்ட படுக்கையில், பொருட்களுக்கான சொற்கள் வளர்கின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: "பள்ளி", "சூரியன்", "பந்து". மற்றொரு தோட்ட படுக்கையில், வழிகாட்டி சொற்களை வளர்க்கிறார் - செயல்கள், எடுத்துக்காட்டாக: "நடை", "பாடு", "நண்பர்களை உருவாக்குங்கள்." ஒரு பெரிய மலர் படுக்கையில் வார்த்தைகள் பூக்கின்றன - நம் பேச்சை இன்னும் அழகாக மாற்றும் அறிகுறிகள். இவை "அழகான", "வகையான", "மகிழ்ச்சியான" போன்ற சொற்கள்.

இந்த தோட்டத்தில் மிகச்சிறிய படுக்கை உள்ளது. இங்கே வழிகாட்டி சிறிய, ஆனால் மிக முக்கியமான சொற்களை வளர்க்கிறது - முன்மொழிவுகள். இதுபோன்ற சில சொற்கள் உள்ளன: "ஆன்", "ஆன்", "வி", "அண்டர்", "ஓவர்", "கே", "ஓடி". விஷயங்கள் எங்கே என்று முன்மொழிவுகள் நமக்குத் தெரிவிக்கின்றன. இந்த வார்த்தைகள் இல்லாவிட்டால், எங்கள் பேச்சு புரிந்துகொள்ள முடியாததாகிவிடும். எனவே, வழிகாட்டி ஒரு சிறிய படுக்கையை நன்றாக கவனித்து, அதிசயமான திரவத்துடன் ஊற்றுவதால் வார்த்தைகள் சிறப்பாக வளரும்.

ஒரு நாள் வழிகாட்டி ஒரு புதிய வார்த்தையை நடவு செய்ய முடிவு செய்தார். அது பின்னால் இருந்த சொல். உருப்படி எங்குள்ளது என்பதை இது குறிக்கிறது, வழிகாட்டி என்று நினைத்தேன். இந்த வார்த்தை அநேகமாக ஒரு சாக்குப்போக்கு. மேலும் அவர் சிறிய படுக்கைக்குச் சென்றார். ஆனால் "பின்" என்ற வார்த்தை மிகப் பெரியதாக மாறியது - அதில் 6 எழுத்துக்கள் இருந்தன. எனவே, இது ஒரு சிறிய தோட்டத்தில் பொருந்தவில்லை.

என்ன செய்ய? பின்னர் மந்திரவாதி மந்திர கத்தரிக்கோல் பற்றி நினைவு கூர்ந்தார். இந்த கத்தரிக்கோல் மூலம், உலகில் உள்ள எதையும் நீங்கள் வெட்டலாம். தோட்டத்தில் பொருந்தும் வகையில் இந்த வார்த்தையை துண்டிக்க முடியுமா?

மந்திரவாதி அற்புதமான கத்தரிக்கோலைக் கொண்டு வந்தார். "பின்" என்ற வார்த்தையில் அவர் முதல் இரண்டு எழுத்துக்களையும் கடைசி இரண்டு எழுத்துக்களையும் துண்டித்துவிட்டார். இதன் விளைவாக "FOR" என்ற ஒரு குறுகிய சொல் உள்ளது, இது ஒரு சிறிய தோட்ட படுக்கையில் நன்றாக பொருந்துகிறது.

பின்னால்

எனவே "FOR" என்ற புதிய சிறிய சொல் தோன்றியது. மற்றும் பொருள் அப்படியே உள்ளது. பொருள் ஏதோ பின்னால் இருக்கும்போது நாம் சொல்லும் "FOR" என்ற முன்மொழிவு.

விசித்திரக் கதை "மேஜிக் கத்தரிக்கோல்"

(முன் தயாரிப்பு)

சொற்களின் நிலத்தில் ஒரு வழிகாட்டி இருந்தது. அவர் தனது அற்புதமான தோட்டத்தில் வேலை செய்ய விரும்பினார். ஒரு சிறிய தோட்டத்தில் படுக்கையில் "FOR" என்ற சிறிய வார்த்தையை சாக்குப்போக்குகளுடன் நட்டபோது, \u200b\u200bஅவர் தனது உழைப்பின் விளைவை நீண்ட நேரம் பாராட்டினார்.

என்ன ஒரு அற்புதமான சொல் வெளிவந்தது! சிறிய, வசதியான. எழுதுவதும் உச்சரிப்பதும் எளிதாக இருக்கும். மக்கள் அதைப் பேசுவார்கள், எதையாவது பின்னால் இருக்கும் பொருள்களைப் பற்றி பேசுவார்கள்.

பின்னர் வழிகாட்டி தனது தோட்டத்தில் ஒரு வார்த்தையை நடவு செய்ய முடிவு செய்தார், அது ஏதோ முன் இருக்கும் பொருட்களைப் பற்றி பேசுகிறது. ஆனால் "FORWARD" என்ற வார்த்தையும் மிகப் பெரியது மற்றும் ஒரு சிறிய படுக்கையில் சாக்குகளுடன் பொருந்தவில்லை. பிறகு

மந்திரவாதி மீண்டும் மந்திர கத்தரிக்கோலைக் கொண்டு வந்து, “FORWARD” என்ற வார்த்தையை எப்படி வெட்டுவது என்று யோசிக்கத் தொடங்கினார், அதனால் அது குறுகியதாக இருக்கும். இந்த நேரத்தில், அவர் முதல் "பி" மற்றும் கடைசி "நான்" ஆகியவற்றை மட்டுமே துண்டித்துவிட்டார். அவருக்கு கிடைத்த "BEFORE" என்ற சிறிய வார்த்தை வழிகாட்டியால் தோட்ட படுக்கையில் சாக்குப்போக்குகளுடன் நடப்பட்டது.

மிகச் சிறிய சொல் இல்லை என்றாலும், இது ஒரு நீண்ட வார்த்தையும் அல்ல. இது தோட்டத்தில் நன்றாக பொருந்துகிறது.

எனவே ஒரு புதிய முன்மொழிவு "முன்" தோன்றியது.

பி - முன் - மற்றும்

பொருள் ஏதோவொன்றுக்கு முன்னால் இருக்கும்போது "முன்" என்ற முன்மொழிவை நாங்கள் சொல்கிறோம்.

"விழும் கடிதத்தின் கதை»

(முன்மொழிவு சி)

ஓ எழுத்து மற்றும் சி எழுத்து நண்பர்களை உருவாக்கியது. அவர்கள் மற்ற கடிதங்களுடன் பேசினர்:

நாங்கள் சகோதரிகளைப் போலவே இருக்கிறோம். நாங்கள் இருவரும் எவ்வளவு வட்டமாக இருக்கிறோம் என்று பாருங்கள்!

மீதமுள்ள கடிதங்கள் கவனிக்கப்பட்டன:

ஆனால் நீங்கள் சரியாக ஒரே மாதிரியாக இல்லை. உங்களிடம் ஒரு கடிதம் உள்ளதுஉடன், ஒரு சுட்டி வட்டத்தின் ஒரு பகுதியை சாப்பிட்டது போல. ரைம் உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா: “உடன் - உலர்த்தியதைக் கடித்தது ".

கடிதம் சி மிகவும் புண்படுத்தியது. அவளுடைய காதலி கடிதம்பற்றி அவளைப் பாதுகாக்க முயன்றார்;

நாங்கள் கிட்டத்தட்ட ஒரே மாதிரியாக இருக்கிறோம் என்பதை இப்போது உங்களுக்கு நிரூபிப்போம். நாங்கள் வட்டமாக இருப்பதால், உருட்ட எப்படி தெரியும்.

அவள் விரைவாக பாலத்தின் குறுக்கே குளத்தின் குறுக்கே உருண்டாள்.

ஆனால் கடிதம் சி உருட்ட முடியவில்லை. அவள் எல்லா நேரத்திலும் நிறுத்தி, வட்டத்தின் ஒரு பகுதியைக் காணவில்லை என்று பக்கத்தில் மாட்டிக்கொண்டாள். அது கடிதத்துடன் முடிந்ததுஉடன் பாலத்திலிருந்து குளத்தில் விழுந்தது.

கடிதம் ஓ வருத்தப்பட்டார், ஆனால் அவர்கள் கடிதத்துடன் நிரூபிக்க முயற்சிப்பதை கைவிடவில்லைஉடன் அதே. அவளுடைய தோழி உலர்ந்தபோது, \u200b\u200bஅவளுக்கு ஒரு புதிய விளையாட்டை வழங்கினாள்:

இப்போது உருட்ட வேண்டாம், ஆனால் சுழலும்.

கடிதங்கள் விளையாட்டு மைதானத்திற்கு சென்றன. அங்கேபற்றி நான் ஒரு குச்சி போன்ற ஒன்றைக் கண்டுபிடித்து அதைச் சுற்றி ஒரு வளையத்தைப் போல சுழல ஆரம்பித்தேன்.

கடிதம் சி நானும் அதை முயற்சித்தேன், ஆனால் அது வேலை செய்யவில்லை - அவள் எப்போதுமே விழுந்தாள். முற்றிலும் வருத்தப்பட்டாள், அவள் கண்ணீர் வெடித்தாள்:

எல்லோரும் இப்போது என்னைப் பார்த்து சிரிப்பார்கள், என்னை "விழும் கடிதம்" என்று அழைப்பார்கள் ...

கடிதம் ஓ அவளை ஆறுதல்படுத்த முடிவு:

கவலைப்படாதே! நான் உங்களுடன் அடிக்கடி இருக்க முயற்சிப்பேன், நீங்கள் விழுவது அவ்வளவு வேதனையாக இருக்காது. கேளுங்கள்: "பந்து விழுந்ததுகோ மேசை ". இங்கே நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம்! இது ஒரு சிறிய வார்த்தையாக மாறியது"சிஓ".

சி கடிதம் சிரித்தது:

இது ஒன்றும் புண்படுத்தாது!

நான் தனியாக ஒரு சிறிய வார்த்தையாக இருக்க முடியும். இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. கேளுங்கள்: பறவை பறந்துவிட்டதுஉடன் கிளைகள், கார் வெளியேறியதுஉடன் சாலைகள், பூனை குதித்ததுபடுக்கையில் இருந்து ...

எனவே சி அவள் ஒரு தனி வார்த்தையாக இருக்கலாம் என்று கற்றுக்கொண்டாள்.

ஒரு பொருள் மேற்பரப்பில் இருந்தால், அது அங்கிருந்து எடுக்கப்பட்டால், அல்லது அது அங்கிருந்து நகர்கிறது என்றால், நாம் முன்மொழிவு “சி "(அல்லது" கோ ").

விசித்திரக் கதை "இரண்டு பாம்புகள்"

(முன்மொழிவு FROM)

“இரண்டு பாம்புகள் ஒரே காட்டில் வாழ்ந்தன. அவை மெல்லியவை, நீளமானவை, அழகாக இருந்தன. காலையில், பாம்புகள் தங்கள் துளையிலிருந்து வெளியேறி வெயிலில் குவிந்தன. மற்றும் மாலை நேரங்களில், பாம்புகள் காட்டு புல்லில் வலம் வருவதற்கும், அவற்றின் நெகிழ்வான உடல்களில் இருந்து பல்வேறு உருவங்களை உருவாக்குவதற்கும் விரும்பின.

ஒரு மாலை ஒரு புத்திசாலித்தனமான ஆந்தை இரண்டு பாம்புகளின் விளையாட்டைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்தது. அவள் பல ஆண்டுகளாக வாழ்ந்த ஒரு ஓக் மரத்தின் வெற்றுக்கு வெளியே பார்த்தாள். ஆந்தை பாம்புகளுக்கு ஒரு புதிய விளையாட்டை வழங்க முடிவு செய்தது. அவள் வெற்று ஆழத்திலிருந்து எதையோ எடுத்து அவள் வசிப்பிடத்திலிருந்து வெளியே பறந்தாள்.

பாம்புகள் வரை பறந்ததால், ஆந்தை அவர்களுக்கு முன்னால் புல்லில் எதையோ வைத்தது.

நேற்று இரவு நான் எலிகளை வேட்டையாடும்போது பள்ளிக்கு வெளியே இதைக் கண்டேன். என் கருத்துப்படி, இந்த கடிதங்கள் உங்களுக்கு மிகவும் ஒத்தவை. நீங்கள் அவர்களை விரும்பினால், நான் அவற்றை உங்களிடம் தருகிறேன்.

பாம்புகள் ஆந்தை வரை ஆர்வத்துடன் ஊர்ந்து சென்றன. ஒருவர் புல்லிலிருந்து ஒரு கடிதத்தை வெளியே இழுத்தார்மேலும், மற்றொன்று Z என்ற எழுத்து.

நாம் இந்த குச்சிகள் மற்றும் சுருட்டைகளைப் போன்றவர்களா?

ஆந்தை அவர்களுக்கு உறுதியளித்தது:

மிகவும் ஒத்த. நான் அதை பக்கத்தில் இருந்து நன்றாக பார்க்க முடியும். இவ்வளவு நன்றாக வளைப்பது உங்களுக்குத் தெரியும்!

பாம்புகள், நிச்சயமாக, அவை கடிதங்கள் என்று தெரியவில்லை. ஆனால், உற்று நோக்கினால், அவை நெகிழ்வாக நெகிழ்ந்து, கடிதங்களுக்கு அடுத்தபடியாக படுத்துக்கொள்கின்றன. ஒன்று கடிதமாக மாறியதுமற்றும் , மற்றொன்று கடிதமாக மாறியதுஇசட்.

ஆந்தை அதன் சிறகுகளைப் போற்றுகிறது:

செய்தபின்! உங்களிடமிருந்து ஒரு சிறிய வார்த்தை கிடைத்தது - "FROM". நான் கொஞ்சம் படிக்க முடியும்.

பாம்புகள் மகிழ்ச்சியடைந்து கேட்டன:

இந்த வார்த்தை என்ன - "FROM"? எங்களுக்கு அவரைத் தெரியாது.

உங்களுக்குத் தெரியும். உதாரணமாக, நான் எங்கிருந்து பறந்தேன்?

வெற்று இருந்து.

காலையில் இருந்து எங்கிருந்து ஊர்ந்து செல்கிறீர்கள்?

துளைக்கு வெளியே.

இங்கே. இந்த வார்த்தை உங்களுக்குத் தெரியாது என்று சொல்லுங்கள். இது சிறியது, ஆனால் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கிறது. "FROM" என்ற வார்த்தையில் இரண்டு எழுத்துக்கள் உள்ளன, உங்களில் இரண்டு உள்ளன. நான் அதை உங்களுக்கு தருகிறேன். இது இரண்டு பாம்புகளைப் போன்றது.

பொருள் ஏதோ உள்ளே இருந்தால், அங்கிருந்து நகர்ந்தால் அல்லது வெளியே எடுக்கப்பட்டால், "FROM" என்ற சிறிய வார்த்தையைச் சொல்கிறோம்.

விசித்திரக் கதை "இரண்டு பாம்புகள்"

(முன்மொழிவு FROM - FOR)

ஒருமுறை ஆந்தை பாம்பு தோழிகளிடம் பறந்தது. அவள் உற்சாகமாக இறக்கைகளை மடக்கி கத்தினாள்:

ஆ, குறும்புக்காரர்களே! என்னைப் பயமுறுத்தியது.

பாம்புகள் அவளை கேள்வி கேட்க ஆரம்பித்தன:

உங்களை யார் பயமுறுத்தியது?

குறும்புக்காரர்கள், விலங்குகள். நான் காடு வழியாக பறக்கிறேன். திடீரென்று, முயல் ஒரு பைன் மரத்தின் பின்னால் இருந்து வெளியேறும்! மற்றும் பிர்ச் காரணமாக - ஒரு தவளை! மற்றும் ராஸ்பெர்ரி புஷ் காரணமாக - ஒரு கரடி குட்டி! அவர் எப்படி கர்ஜிக்கத் தொடங்கினார்!

ராஸ்பெர்ரி புதர்களில் கரடி இருந்ததா?

ஆந்தை அதிருப்தியில் தலையை முறுக்கியது.

உங்களுக்கு புரியவில்லை. இல்லைபுதர்களில், ஆனால் FOR புஷ். அவர்கள் மறைத்து விளையாடினார்கள். முயல் ஒரு பைன் மரத்தின் பின்னால் மறைந்தது, ஒரு தவளை - ஒரு பிர்ச் பின்னால், ஒரு கரடி குட்டி - ஒரு ராஸ்பெர்ரி புஷ்ஷின் பின்னால். பின்னர் அவர்கள் என்னைப் பயமுறுத்த முடிவு செய்தார்கள் - அவர்கள் எப்படி வெளியே குதிப்பார்கள்! சிறிய முயல் -DUE TO பைன் மரங்கள், தவளைDUE TO பிர்ச், மற்றும் புஷ் காரணமாக கரடி குட்டி.

பாம்புகள் ஆந்தையை கேட்க ஆரம்பித்தன:

பாட்டி ஆந்தை, எங்களுடன் விளையாடுங்கள். நாங்கள் உங்களை பயமுறுத்த மாட்டோம், நாங்கள் குதிக்க மாட்டோம், ஆனால் மெதுவாக, அழகாக வெளியே வலம் வருகிறோம்.

ஆந்தை நீண்ட காலமாக ஒப்புக் கொள்ளவில்லை:

எனக்கு வயதாகிவிட்டது, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எனக்கு விளையாட்டுகளுக்கு நேரம் இல்லை. சரி. நீங்கள் பயப்படாவிட்டால் - விளையாடுவோம்.

பின்னர் அவர்கள் நீண்ட நேரம் விளையாடினர். பாம்புகள் முதலில் மறைந்தன, பின்னர் காட்டினDUE TO பெரிய கல், பின்னர்ஸ்டம்பின் காரணமாக, பின்னர் எறும்பின் BECAUSE.

பொருள் மற்றொரு பொருளின் பின்னால் இருந்தபோது அங்கிருந்து நகரத் தொடங்கியபோது "BECAUSE" என்ற முன்மொழிவு சொல்கிறோம்.

விசித்திரக் கதை "இரண்டு பாம்புகள்"

(முன்மொழிவு IZ - POD)

ஒருமுறை, இரண்டு பாம்பு தோழிகள் தவறான துளையில் தூங்கிக் கொண்டிருந்தார்கள். மாலையில், அவர்கள் மரங்களுக்கு அடியில் ஒளிந்து விளையாடினார்கள் - அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் அடர்த்தியான தளிர் கிளைகளின் கீழ் மறைந்தனர். பின்னர் அவர்கள் தங்கள் துளைக்குத் திரும்ப வேண்டாம் என்று முடிவு செய்தனர், எனவே அவர்கள் மரத்தின் அடியில் தூங்கிவிட்டார்கள்.

காலையில், ஒரு ஆந்தை பறந்து சென்று துளையிலிருந்து அழைக்கத் தொடங்கியது:

ஸ்லீப்பிஹெட் வெளியே வாருங்கள். கடிதம்உடன் மீண்டும் பாலத்தில் இருந்து விழுந்தது. ஏழை விஷயம் பாலத்தின் அடியில் கிடந்து அழுகிறது. அதை வெளியேற்ற எனக்கு உதவுங்கள்.

மரத்தின் அடியில் இருந்து பாம்புகள் அவளுக்கு பதிலளித்தன:

சத்தம் போடாதீர்கள். நாங்கள் இப்போது உங்களுக்கு உதவுவோம்.

ஆந்தை ஆச்சரியத்துடன் துளைக்குள் பார்த்தது:

நீங்கள் எங்கிருந்து பேசுகிறீர்கள்?

மரத்திலிருந்து.

ஆந்தை மரத்தின் அடியில் இருந்து பாம்புகள் ஊர்ந்து செல்வதைக் கண்டு விளக்க ஆரம்பித்தது.

நீங்கள் அதை சொல்ல முடியாது. "FROM" என்ற சிறிய வார்த்தையை நீங்கள் ஏதாவது உள்ளே இருந்திருந்தால், பின்னர் வெளியே வலம் வந்தால் சொல்லலாம். நீங்கள் இருந்தீர்கள்கீழ் மரம். எனவே அவர்கள் வெளியே வலம் வந்தனர்மரத்தின் கீழ்.

- அப்படியா நல்லது. இப்போது கடிதம் எங்கேஉடன்?

சி எழுத்து இப்போது UNDER பாலம். நாங்கள் அவளை வெளியேற்ற வேண்டும்பாலத்தின் அடியில் இருந்து.

எனவே இரண்டு பாம்புகள் ஒரு சிறிய வார்த்தையைப் பற்றி கற்றுக்கொண்டனFROM-UNDER.

பொருள் ஏதோவொன்றின் கீழ் இருக்கும்போது அது அங்கிருந்து வெளியே இழுக்கப்படும் போது அல்லது அது அங்கிருந்து நகரும் போது "FROM-UNDER" என்ற முன்மொழிவை நாங்கள் சொல்கிறோம்.

நகராட்சி சிறப்பு (திருத்தம்) கல்வி நிறுவனம்

குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்களுக்கு

சிறப்பு (திருத்தம்) பொது கல்வி

போர்டிங் பள்ளி வகை VIII "

நோகின்ஸ்க், மாஸ்கோ பகுதி

SHMO TECHERS OF SPECIAL (CORRECTIVE) PEDAGOGY

டிஸ்ராஃபியா திருத்தத்திற்கான பேச்சு சிகிச்சை பாடம், தரம் 3

"முன்மொழிவுகள்"

ஸ்விஷ்சேவா இ.எம்., ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்

காட்டில் குளிர்காலம்.

தலைப்பு "முன்மொழிவுகள் (பொதுமைப்படுத்தல்)".

நோக்கங்கள்:

முன்மொழிவுகளின் புரிதலை தெளிவுபடுத்துங்கள் இருந்து, இருந்து, மேல், பின்னால், வழியாக, இடையில், இருந்து, வரை.

- வெவ்வேறு சந்தர்ப்பங்களில் பெயர்ச்சொற்களைக் கொண்டு அவற்றைப் பயன்படுத்தவும்

முன்மொழிவுகளை வேறுபடுத்துங்கள் from-from, over-under, from - பின்னால் இருந்து.

- வரைபடங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டு, குறிப்பு படங்கள் மற்றும் கொடுக்கப்பட்ட முன்மாதிரியைப் பயன்படுத்தி வாக்கியங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

வாக்கியங்களை பகுப்பாய்வு செய்ய ஒரு வரைபடத்தை வரையவும். கவனம், கற்பனை, தர்க்கரீதியான சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குளிர்காலத்தைப் பற்றிய அறிவைச் சுருக்கமாகக் கூறுங்கள்.

அன்பையும் இயற்கையைப் பற்றிய அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையையும் வளர்ப்பது.

உபகரணங்கள்:

டெமோ பொருள்:தட்டச்சு செய்யும் கேன்வாஸ்; முன்மொழிவு திட்டங்கள்; ஓவியம் "மரம்"; காந்தங்களில் பொருள் படங்கள் "குளிர்கால பறவைகள்"; ஊட்டி, பிளவு ஊட்டி, விநியோக திட்டங்கள் (வீடுகள்); ஓவியம் "குளிர்கால விலங்குகள்", "குளிர்கால வன" ஓவியம், ஒரு பனிப்புயலின் ஆடியோ பதிவு.

கையேடு:முன்மொழிவு திட்டங்கள்; முன்மொழிவு திட்டங்கள்; அட்டை திட்டங்கள் "ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கு"; கதை படங்கள், விசித்திரக் கதைகள், அட்டைகள் "காணாமல் போன முன்மொழிவைச் செருகவும்."

நேரத்தை ஒழுங்கமைத்தல்:

மூளை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

காற்றில் கடிதங்கள் எழுதும் எட்டு இசட், ஐ, எம், ஏ

இந்த ஆண்டு குளிர்காலம் மிகவும் பனி மற்றும் குளிராக இருந்தது. குளிர்கால காட்டின் படங்களை பாருங்கள்: அது எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது! சூனியக்காரி குளிர்காலம் மயங்கி, அவரை தூள்.

சிறிய மரங்கள்

மற்றும் பெரிய சாப்பிட்டேன்

ஏதோ அமைதியாக விழுந்தது

ஏதோ அமைதியடைந்தது.

காலை முதல் இரவு வரை பனி

அவர் எல்லாவற்றையும் தூங்க விரும்புகிறார்

மேலும் காடு அமைதியானது

பனி மேலும் மேலும் அதிகரித்து வருகிறது.

தோழிகள் கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்

ஒருவருக்கொருவர் சொல்லுங்கள்:

“அதிக பனி,

இது தலையின் மேல் கடினமாக உள்ளது! "

சைக்கோஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: குளிர்காலம் மிகவும் குளிரான பருவமாகும். முதல் பனியில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம், (பனிப்புயலின் ஒலியை இயக்கவும்) குளிர்ந்த காற்றில் நாம் நடுங்குகிறோம், உறைபனி காலநிலையில் எலும்புக்கு நடுங்குகிறோம். நாம் சூடாக வேண்டும், எங்கள் உள்ளங்கையில் ஊத வேண்டும், அவற்றை தேய்க்க வேண்டும், கன்னங்களைத் தேய்க்க வேண்டும், காதுகளைத் தேய்க்க வேண்டும் - எனவே நாம் சூடாகிறோம்! நாம் உறைபனிக்கு பயப்படவில்லை!

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:

நாங்கள் ஒரு குளிர்கால காட்டில் இருக்கிறோம் என்பதை இன்று உங்களுடன் முன்வைப்போம்.

"வனத்தில் குளிர்காலம்" என்ற ஓவியத்தை கவனியுங்கள். திட்டங்களை வரைதல்.

காட்டில் நாம் யாரைக் காணலாம்? ( வன விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள்)

பஞ்சுபோன்ற அணில் எங்கிருந்து வந்தது? ( பஞ்சுபோன்ற அணில் மரத்திலிருந்து இறங்கியது)

பனி எங்கே பொய்? (மரங்களில்)

முயல் எங்கே மறைக்கிறது? ( புஷ் கீழ்)

முயல் யாரிடமிருந்து மறைக்கப்படுகிறது? (நரியிலிருந்து)

கிராஸ்பில் என்ன செய்கிறது? (குஞ்சு மேல் வளைந்திருக்கும்)

குஞ்சு எங்கிருந்து தெரிகிறது? (கூட்டில் இருந்து)

பம்ப் எங்கே சிக்கியுள்ளது? (ஒரு மரத்தின் உடற்பகுதியில்)

கடந்த காலத்தின் மறுபடியும்

ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும் சிறிய உதவி சொற்களைப் பயன்படுத்தினீர்கள். அவர்களின் பெயர் என்ன? (சலுகைகள்)

- ஒரு வாக்கியத்தில் முன்மொழிவுகள் எவை? (ஒரு வாக்கியத்தில் சொற்களை இணைக்க முன்மொழிவுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன)

- முன்மொழிவுகளின் எழுத்துப்பிழை பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்? (முன்மொழிவுகள் மற்ற சொற்களிலிருந்து தனித்தனியாக எழுதப்படுகின்றன)

முன்மொழிவுக்கும் வார்த்தைக்கும் இடையில் மற்றொரு வார்த்தையைச் செருகலாம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:

அவற்றின் வரைபடங்கள் இங்கே (பின் இணைப்பு 1)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்... ஆனால் அடுத்த பணியை முடிப்பதற்கு முன், விரல்களை பிசைந்து கொள்வோம். .

(விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்)

டாம் கட்டைவிரல்,

நீங்கள் எங்கே இருந்தீர்கள்?

(இடது கட்டைவிரலை நான்கு முறை வளைக்கவும்)

நான் நீண்ட நேரம் காடு வழியாக அலைந்தேன்.

(உங்கள் வலது கட்டைவிரலை நான்கு முறை வளைக்கவும்)

நான் ஒரு கரடி, ஓநாய்,

பன்னி, ஊசிகளில் முள்ளம்பன்றி.

(வலது கையின் கட்டைவிரல் மாறி மாறி மற்ற அனைவரையும் தொடும்)

நான் ஒரு அணில், டைட்மவுஸ்,

ஒரு மூஸ் மற்றும் ஒரு நரியை சந்தித்தார்

(இடது கட்டைவிரல் மாறி மாறி மற்ற அனைவரையும் தொடும்)

அனைவருக்கும் பரிசுகளை வழங்கினார்

(உள்ளங்கைகளிலிருந்து ஒரு பூட்டை உருவாக்குங்கள்)

எல்லோரும் எனக்கு நன்றி தெரிவித்தனர்

(நான்கு விரல்கள் அடுத்தடுத்து வளைகின்றன, நன்றி-வில்)

நான் தொடர்ச்சியான சொற்களுக்கு பெயரிடுவேன், நீங்கள் ஒரு முன்மொழிவைக் கேட்டவுடன் அதை எழுதுங்கள்.

அட்டவணை, மேல், கீழ், சாளரம், பிர்ச். மூலம், நிற்கிறது, உடன், வெள்ளை, ஆன், பற்றி, முன், பள்ளி, ரன்கள், நண்பருக்கு.

சரிபார்க்கிறது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:எனவே என்ன சாக்குப்போக்குகள், அவை இல்லாமல் நீங்கள் செய்ய முடியுமா?

மாணவர்

அது ஒரு அற்புதமான நாள்

நான் முன்மொழிவுகளைக் கற்கிறேன்….

பாடத்தை நான் உறுதியாக அறிந்திருக்க வேண்டும்:

எங்கள் ஆசிரியர் கண்டிப்பானவர்.

நான் கண்களை மூடிக்கொண்டு கிசுகிசுக்கிறேன்

உங்கள் கால்கள் நாற்காலியின் கீழ் கடந்து:

"நீங்கள் என்ன சொல்கிறீர்கள் -" ஆன் "?

இதன் பொருள் என்ன - "FOR"?

மற்றும் "FOR" மற்றும் "ON" ஆகியவை முன்மொழிவுகள் ... "

அது வாசலுக்கு நன்றாக இருக்கும்

மேலும் சாலையோரம் விரைந்து செல்லுங்கள்! ..

கண்டுபிடிப்பதற்கு என்ன சாக்கு

எனவே பாடங்களைக் கற்கக்கூடாது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:

இப்போது நாங்கள் எங்கள் உரையை முன்மொழிவுகள் இல்லாமல் முன்வைப்போம் (கரும்பலகையில் முன்மொழிவுகள் இல்லாத உரை உள்ளது):

(ஒன்றுக்கு) இரவு மிகவும் குளிராக இருந்தது . அற்புதமான வடிவங்கள் ஜன்னல்களில் தோன்றியுள்ளன. அவை சூரியனின் கதிர்களை பிரகாசிக்கின்றன. ஜன்னல்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையாகிவிட்டன.

தனிப்பட்ட பலகைகளில் வேலை செய்யுங்கள் (குழந்தைகள் விரும்பிய காரணங்களை எழுதி காட்டுகிறார்கள்)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:

உடற்கல்வி

குழந்தைகளே, நாங்கள் காட்டில் பனிச்சறுக்கு மற்றும் ஸ்லெட்ஜிங்கிற்கு செல்லலாம் என்று நினைக்கிறீர்களா? இங்கெல்லாம் வாருங்கள்.

நாங்கள் ஸ்கேட்டிங்,

அது சூடாகியது!

அவர்கள் புல்வெளியில் பனிப்பந்துகள் விளையாடினர்

எல்லாம் எங்களுக்கு போதுமானதாக இல்லை!

ஒன்றாக நாங்கள் ஸ்கைஸில் எழுந்தோம்

அவர்கள் பனி வழியாக ஓடினார்கள்

பின்னர் அவர்கள் சவாரி மீது அமர்ந்தனர்,

தைரியமாக நாங்கள் மலையிலிருந்து பறந்தோம்!

மரத்தில் பறவைகள்.

….. நீங்கள் சூடாக இருக்கிறீர்களா? குளிர்கால காட்டில் வேறு யாரை நாம் சந்திக்க முடியும்? ( குளிர்கால பறவைகள்)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்:

பின்வரும் வரிசையில் மரத்தின் மூலம் பறவைகளை ஒழுங்குபடுத்துங்கள்:

டிட்மவுஸ் மரத்தின் மீது பறக்கிறது.

மரங்கொத்தி மரத்தைத் தட்டுகிறது.

குருவி மரத்திலிருந்து பறந்தது.

ஒரு காகம் ஒரு மரத்தின் அடியில் நடந்து செல்கிறது

மாக்பி மரம் வரை பறந்தது.

ஒரு குருவிக்கும் ஒரு டைட்மவுஸுக்கும் இடையில் ஒரு புல்ஃபிஞ்ச் அமர்ந்திருக்கிறது.

மற்றும் மாக்பி நுழைந்தால் PER மரம், அவள் எங்கிருந்து பார்ப்பாள்? ( காரணமாக மரம்)

குருவி மரத்தின் அடியில் இருந்தால், அது எங்கிருந்து பறக்கும்? (கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் கீழ் இருந்து)

அத்தகைய குளிர்ந்த பருவத்தில் பறவைகளுக்கு நாங்கள் என்ன வழங்க முடியும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? ( ஊட்டி மற்றும் தீவனம்)

எங்கள் மரத்தில் ஒரு ஊட்டியைத் தொங்கவிடுவோம். ஆனால் முதலில், அதை சேகரிப்போம் ( வெட்டப்பட்ட படத்திலிருந்து ஒரு ஊட்டியைக் கூட்டி, அதை ஒரு மரத்துடன் இணைக்கவும்).

"பறவைகளுக்கு உணவளிக்கவும்!" என்ற கவிதையைப் படித்தல். (மாணவர்)

குளிர்காலத்தில் பறவைகளுக்கு உணவளிக்கவும்.

எல்லா முனைகளிலிருந்தும் விடுங்கள்

அவர்கள் வீட்டைப் போல உங்களிடம் பறப்பார்கள்

தாழ்வாரத்தில் மந்தைகள்.

அவர்களின் தீவனம் பணக்காரர் அல்ல.

ஒரு சில தானியங்கள் தேவை

ஒரு சில -

மற்றும் பயமாக இல்லை

அது குளிர்காலமாக இருக்கும்.

அவர்களில் எத்தனை பேர் இறக்கிறார்கள் - எண்ண வேண்டாம்,

பார்ப்பது கடினம்.

ஆனால் நம் இதயத்தில் இருக்கிறது

அது பறவைகளுக்கு சூடாக இருக்கிறது.

மறக்க முடியுமா:

பறக்க முடியும்

அவர்கள் குளிர்காலத்தில் தங்கினர்

மக்களுடன்.

உங்கள் பறவைகளை குளிரில் பயிற்றுவிக்கவும்

உங்கள் சாளரத்திற்கு

அதனால் பாடல்கள் இல்லாமல் நீங்கள் செய்ய வேண்டியதில்லை

வசந்தத்தை நாங்கள் வரவேற்கிறோம்.

குளிர்கால பறவைகளின் குரல்களின் ஆடியோ பதிவைக் கேட்பது

படம், கொடுக்கப்பட்ட திட்டம் மற்றும் முக்கிய வார்த்தையைப் பயன்படுத்தி வாக்கியங்களை வரைதல்.

நரி (குதித்தது) ஒரு ஸ்டம்ப்

அணில் (வாழ்கிறது) வெற்று

ஓநாய் (துரத்துகிறது) ஒரு முயல்

ஒரு புஷ் ஹரே (கீழ் மறைத்து)

தனிப்பட்ட அட்டைகளில் வேலை செய்யுங்கள் (விரும்பிய முன்மொழிவைச் செருகவும்)

விசித்திரக் கதையிலிருந்து வாக்கியங்களைப் படியுங்கள், விடுபட்ட முன்மொழிவுகளில் எழுதுங்கள்:

IN சிறிய குடிசை சூடான மற்றும் வசதியானது. புகை செல்கிறது of குழாய்கள். விலங்குகள் ஒன்றாக வாழ்கின்றன ஆன்வன கண். கீழ் பூனை கூரையில் அமர்ந்திருக்கிறது. ஒரு பன்றியும் ஒரு ஆட்டுக்குட்டியும் வெளியே பார்க்கின்றன of ஜன்னல். ஓவர் ஒரு சேவல் அவர்களைச் சுற்றி நடக்கிறது. TOஒரு ஓநாய் குளிர்கால காலாண்டுகள் வரை சென்றது.

ஓநாய் என்ன விரும்புகிறது (விலங்குகளை சாப்பிடுங்கள்).அவரால் அதைச் செய்ய முடியுமா? ( நட்பு விலங்குகள் ஊடுருவும் நபரை எதிர்த்துப் போராடும்) நிம்மதியுடனும் ஒற்றுமையுடனும் வாழ்வது நல்லது!

எனவே, நாங்கள் குளிர்கால காடு வழியாக நடந்து, வெவ்வேறு வன விலங்குகளைப் பார்த்தோம், குளிர்கால பறவைகளுக்கு உதவினோம். நாங்கள் இன்று முன்மொழிவுகளை மீண்டும் செய்தோம்.

பாடம் 10.

பொருள்: முன்மொழிவுகளுடன் அறிமுகம்

குறிக்கோள்கள்:

வாக்கியங்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களில் அவற்றின் பொருள் மற்றும் பங்கைக் கொண்டு, முன்மொழிவுகளுடன் அறிமுகம்

முன்மொழிவுகளின் எழுத்துப்பிழை பற்றிய அறிவின் ஒருங்கிணைப்பு

முன்மொழிவுகள் மற்றும் முன்னொட்டுகளை வேறுபடுத்துதல்

பொருட்களின் செயல்களை பெயரிடுவதில் பயிற்சி

எழுத்து விதிமுறைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்

இடஞ்சார்ந்த பிரதிநிதித்துவங்களின் வளர்ச்சி

பாடத்தின் பாடநெறி:

நிறுவன தருணம்

1. மொழி பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பில் திறன்களின் வளர்ச்சி. சொற்களிலிருந்து வாக்கியங்களை உருவாக்குதல்

சொற்களிலிருந்து வாக்கியங்களை உருவாக்கவும் (அட்டைகளில் வேலை செய்யுங்கள்)

• பின்னல், பாட்டி, கையுறைகள். சமையல்காரர், மதிய உணவு, அம்மா.

  உடைத்தல், புயல், மரம். ஒரு புழு, ஒரு கயிறு கிடைத்தது.

  பிடி, சுட்டி, பூனை. ரீட்டா, டிராகன்ஃபிளை, பார்த்தாள்.

பாடத்தின் தலைப்புடன் அறிமுகம்

• எல்லா வாக்கியங்களும் சொற்களால் ஆனவை என்பதை நீங்கள் கவனித்திருக்கிறீர்கள். வார்த்தைகள் வித்தியாசமாக இருக்கலாம்: நீண்ட - அகழ்வாராய்ச்சி, எலக்ட்ரீஷியன் மற்றும் குறுகிய - சாறு, நா, பாப்பி, வி.

  சிந்தித்து சொல்லுங்கள், நான் என்ன சிறிய சொற்களைப் பயன்படுத்தினேன்? அவை அனைத்தும் பொருள்களைக் குறிக்கின்றனவா? இந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தம் என்ன? (பி, எச்.ஏ என்பது முன்மொழிவுகள், வாக்கியங்களில் சொற்களை இணைக்க உதவும் சொற்கள்)

பாடத்தின் தலைப்பை உருவாக்கி, சாக்போர்டில் எழுதுங்கள்

முக்கிய பாகம்

1. பாடத்தின் தலைப்புடன் அறிமுகம்

இன்று பாடத்தில் நாம் சொற்றொடர்களிலும் வாக்கியங்களிலும் முன்மொழிவுகளைக் கண்டுபிடிப்போம், அவற்றின் பொருள் மற்றும் எழுத்துப்பிழைகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம், பேச்சின் பிற பகுதிகளிலிருந்தும் முன்னொட்டுகளிலிருந்தும் (சொற்களின் பகுதிகள்) முன்னுரைகளை வேறுபடுத்திப் பார்க்க முயற்சிப்போம், அவை முன்மொழிவுகளுக்கு மிகவும் ஒத்தவை

எழுத்துப்பிழை முன்மொழிவுகளைப் பற்றிய விதியை நினைவில் கொள்க

• முன்மொழிவுகள் என்பது சொற்றொடர்களிலும் வாக்கியங்களிலும் சொற்களை இணைக்க உதவும் சொற்கள் மற்றும் சொற்களால் தனித்தனியாக எழுதப்படுகின்றன. சரிபார்க்க, நீங்கள் முன்மொழிவுக்கும் வார்த்தைக்கும் இடையில் மற்றொரு வார்த்தையைச் செருக முயற்சிக்க வேண்டும், மற்றும் கேள்வி என்னவென்றால் - எங்களுக்கு முன்னால் ஒரு முன்மொழிவு இருந்தால், அத்தகைய செருகல் சாத்தியமாகும். உதாரணமாக: ஒரு காட்டில் - எந்த காட்டில், ஒரு பைன் காட்டில். எனவே பி என்பது ஒரு முன்மொழிவு.

தர்க்கரீதியான மற்றும் இலக்கண கட்டமைப்புகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் செய்வதற்கும் திறன்களை உருவாக்குதல்.

• கேட்டு என் வழிமுறைகளை சரியாக பின்பற்ற முயற்சிக்கவும்:

  • புத்தகத்தை மேசையில் வைக்கவும்.

    உங்கள் பென்சில் புத்தகத்தில் வைக்கவும்.

    உங்கள் நோட்புக்கின் கீழ் ஒரு பேனாவை வைக்கவும்.

    கைப்பிடியை மேசையில் வைக்கவும்.

கடைசி பணி ஏன் தோல்வியுற்றது? அது ஏன் புரிந்துகொள்ள முடியாதது? இந்த பணியை முடிக்க சில சாக்குப்போக்குகளுடன் கடைசி வாக்கியத்தை சேர்க்கவும். உதாரணமாக: பேனாவை மேசையில், மேசையின் கீழ், மேசையில் வைக்கவும்.

முன்மொழிவுகளின் எழுத்துப்பிழை பற்றிய அறிவின் ஒருங்கிணைப்பு

• முன்மொழிவுகளைப் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படிக்கும் பேச்சு சிகிச்சையாளர்.

சலுகைகளின் கதை

நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, தொலைதூர இலக்கணத்தில், PROSPECTS என்ற சிறிய சொற்கள் இருந்தன. அவர்கள் பெரிய புல்லி. பேச்சின் அனைத்து பகுதிகளிலும் அவர்களால் சண்டையிட முடிந்தது. வார்த்தைகள் புண்படுத்தின. அவர்கள் ராணி இலக்கணத்தில் புகார் செய்தனர். அவள் சண்டையைத் தீர்த்துக்கொள்ள முடிவு செய்து அனைவரையும் தன் இடத்திற்கு அழைத்தாள். மேலும் முன்மொழிவுகள் ஆடம்பரமானவை, அவை சொற்கள்-பொருள்களுக்கு அடுத்தபடியாக நிற்க விரும்பவில்லை, அவை மேலும் மேலும் அவற்றிலிருந்து விலகிச் செல்கின்றன, இறுதியாக, அவை ஒரு முழு வார்த்தையையோ அல்லது கேள்வியையோ செருகக்கூடிய அளவிற்கு நகர்கின்றன.

சண்டையிடும் ஆட்சியாளர் சமரசம் செய்ய எவ்வளவு முயன்றாலும், அது எதுவும் வரவில்லை. பின்னர் அவர் தனித்தனியாக வாழ சாக்குப்போக்குகளை வழங்கினார், மேலும் சண்டை வலுவடைந்தது, அது ஒரு விதியாக மாறியது:சொற்களைக் கொண்ட முன்மொழிவுகள் தனித்தனியாக எழுதப்பட்டுள்ளன.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் கையேட்டை "முன்மொழிவுகள்" நிரூபிக்கிறார்

இடஞ்சார்ந்த உணர்வின் வளர்ச்சி

• வீட்டைப் பார்ப்போம். முன்மொழிவுகள் வாழும் இடம். பாருங்கள், அவை ஒவ்வொன்றும் அதன் இடத்தைப் பெறுகின்றன. அனைவருக்கும் ஒரு பெயர் உண்டு. என்ன முன்மொழிவுகள் மற்றும் அவை ஏன் என்று அழைக்கப்படுகின்றன என்று சொல்லுங்கள்? (குழந்தைகள் ஒவ்வொரு முன்மொழிவின் அர்த்தத்தையும் விளக்குகிறார்கள்)

பி - எதையாவது உள்ளே இருக்கும் பொருளின் நிலை

HA - பொருள் ஏதோ மேற்பரப்பில் உள்ளது

கீழ் - பொருள் கீழே உள்ளது, ஏதோ கீழ்

மேலே - எதையாவது பொருளின் நிலை

() - ஒருவருடன் அல்லது ஏதோவொன்றோடு இருப்பதற்கான பொருந்தக்கூடிய தன்மை

OT - எந்தவொரு பொருள் அல்லது பொருளிலிருந்து நீக்குதல்

கே - எந்தவொரு பொருள் அல்லது பொருளின் அணுகுமுறை

சொற்றொடர்களில் முன்மொழிவுகளைக் கண்டறிதல் (கழுதை 1, பக். 10)

படத்தைப் பார்த்து, வீட்டைப் பொறுத்தவரை யார் என்று சொல்லுங்கள் (வீட்டின் மேலே பம்பல்பீ, வீட்டின் முன் குதிரை, வீட்டின் பின்னால் மாடு)

பிஸ்மினுட்கா

காடுகளுக்குப் பின்னால், மவுஸ்டச் செய்யப்பட்ட கடல் பொய், குழந்தைகள் தங்கள் மீசையைக் காட்டுகிறார்கள்

அலைக்குப் பின் அலை கடல் முழுவதும் ஓடுகிறது. அலை ஓட்டம் தூரிகைகளால் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது

இரண்டு கைகள்

ஒரு மாபெரும் நீராவி அலைகளுடன் கடந்து செல்லும். உங்கள் கால்விரல்களில் நின்று உங்களை நீங்களே காட்டுங்கள்

ஒரு மாபெரும் நீராவி போல மிகப்பெரியது.

அவர் ஒவ்வொரு துளியையும் அவருடன் எடுத்துச் செல்வார். உங்கள் உள்ளங்கையில் கற்பனையான துளிகளை சேகரிக்கவும்

1. ஒரு சிறிய சொல் விளையாட்டைக் கண்டறியவும்

யோசித்து சொல்லுங்கள், பூனை எங்கே மறைக்க முடியும்?

பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு அட்டவணை மற்றும் நாற்காலியின் படம் கொண்ட அட்டைகளை விநியோகிக்கிறார். அட்டையுடன் இணைக்கப்பட்டிருப்பது அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து வெட்டப்பட்ட பூனை.

மாதிரி பதில். நாற்காலியில் இருந்து, மேசையில் இருந்து

சாக்போர்டில் சொற்றொடர்களை எழுதுதல் மற்றும் முன்மொழிவுகளின் எழுத்துப்பிழைகளை விளக்குதல்

அட்டைகளில் தனிப்பட்ட வேலை

• தேவையான முன்மொழிவுகளைச் செருகுவதன் மூலம் புதிரின் உரையைப் படியுங்கள். உரையை எழுதுங்கள், புதிர்களை யூகிக்கவும். வாக்கியங்களில் முன்மொழிவுகளைக் குறிக்கவும் (அட்டைகளில் வேலை செய்யுங்கள்)

வீடு ... தெரு செல்கிறது. ... நண்பர்கள் மற்றும் சகோதரிகள்

... நாங்கள் வேலை செய்ய அதிர்ஷ்டசாலிகள். வருகிறது ... விருந்தினர்கள் ... எங்களுக்கு.

இல்லை ... கோழி கால்கள். கதைகள், புதியவை

மற்றும் ... ரப்பர் பூட்ஸ். கொண்டு வருகிறது ... காலையில்.

(பஸ்) (செய்தித்தாள்)

பாடம் சுருக்கம் (கழுதை 2, பக். 10)

• அறையை நேர்த்தியாகச் செய்து, அவற்றின் இடங்களில் பொருட்களை ஏற்பாடு செய்து, எதை, எங்கு வைத்தீர்கள் என்று எழுதுங்கள்.

பாடம் நோக்கங்கள்:

1. முன்மொழிவுகளைப் பற்றிய அறிவைச் சுருக்கமாகக் கூறுங்கள்.
2. ஒரு பெயர்ச்சொல்லுடன் ஒரு முன்மொழிவை ஒருங்கிணைக்கும் திறனில் பயிற்சி.
3. பேசுவதையும் எழுதுவதையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4. உங்கள் செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள்.
5. இந்த விஷயத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
6. ரஷ்ய மொழியின் அறிவை விரிவாக்குங்கள்.

உபகரணங்கள்:

• பாதை திட்டம்.
• வரைபடங்கள்: இவான் சரேவிச், எலெனா தி பியூட்டிஃபுல், கோழி கால்களில் ஒரு குடிசையில் பாபா யாகா, ஒரு மோட்டார், காஷ்சே தி இம்மார்டல், ஒரு பணியுடன் ஒரு பெட்டி, அட்டைகளில் பணிகள் (மறைகுறியாக்கப்பட்டவை), படங்களுடன் படங்கள்.

வகுப்புகளின் போது

I. நிறுவன தருணம். பாடத்திற்கு உணர்ச்சி அணுகுமுறை.

1 மாணவர்:

இலக்கணம், இலக்கணம் -
அறிவியல் மிகவும் கண்டிப்பானது!
இலக்கண பாடநூல்
நான் எப்போதும் அக்கறையுடன் எடுத்துக்கொள்கிறேன்!
இது கடினம், ஆனால் அது இல்லாமல்
வாழ்க்கை மோசமாக இருக்கும்!

2 மாணவர்:

லவ் யூ இலக்கணம்!
நீங்கள் புத்திசாலி மற்றும் கண்டிப்பானவர்.
நீங்கள் என் இலக்கணம்
நான் கொஞ்சம் மாஸ்டர் செய்வேன்!

II. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தின் செய்தி:

ஆசிரியர்: இன்று, தோழர்களே, நாங்கள் முன்மொழிவுகளின் தலைப்பை வலுப்படுத்துவோம். கடைசி பாடத்தில், நீங்கள் முன்மொழிவுகளை பேச்சிலிருந்து பிரிக்கவும் மற்ற சொற்களிலிருந்து தனித்தனியாக எழுதவும் கற்றுக்கொண்டீர்கள். இன்று இந்த அறிவு நமக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஏனென்றால் பல சோதனைகள் நமக்குக் காத்திருக்கும் ஒரு விசித்திரக் கதையில் நம்மைக் காண்போம்.

- நீ செல்வதற்கு தயாரா?

- பின்னர் ஒரு விசித்திரக் கதை தொடக்கம்!!!

III. ஒரு நிமிட கையெழுத்து.

ஒரு காலத்தில் இவான் சரேவிச் மற்றும் எலெனா தி பியூட்டிஃபுல் ஆகியோர் இருந்தனர். ஒருமுறை அவர்கள் தோப்பில் நடந்து கொண்டிருந்தபோது, \u200b\u200bதிடீரென்று ஒரு சூறாவளி பறந்து எலெனாவை அழைத்துச் சென்றது. இவான் சரேவிச் சோகமடைந்து, தரையில் விழுந்து எரியக்கூடிய கண்ணீரில் வெடித்தார். ஒரு பிர்ச் மரம் அவருக்கு மேலே சலசலக்கிறது: “அழாதே, நல்லவனே! முன்னோடியில்லாத நாட்டில் காஷ்ஷீ தி இம்மார்டலில் எலெனா தி பியூட்டிஃபுலை நீங்கள் காண்பீர்கள். "

இவான் சரேவிச் ஒரு நீண்ட பயணத்தை தொடங்கினார். அவர் எவ்வளவு நேரம் அல்லது குறுகியதாக நடந்து சென்றார் - வழியில் ஒரு நதி சந்தித்தது, ஆனால் பாலம் இல்லை. ஒரு கரையிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு கயிறு மட்டுமே நீட்டப்படுகிறது, அந்த கயிற்றில் ஒரு பணி இருக்கிறது.

இவான் அதை சமாளிப்பார், அதாவது அவர் கயிற்றைப் பிடித்து ஆற்றைக் கடப்பார்.

- இவான் சரேவிச்சிற்கு உதவுவோமா?

ஆசிரியர்:திறந்த நோட்புக்குகள், எண்ணை எழுதின. வகுப்பு வேலை. பாடம் தலைப்பு.

ஒரு சரத்தின் பணிகள்:

1. பேச்சின் எந்த பகுதி வார்த்தைகளில் மீண்டும் மீண்டும் சொல்லப்படுகிறது: கரையில், ஒரு சரத்தில், ஒரு பாலத்தில் -ஒன்.

- சொற்களைக் கொண்ட முன்மொழிவுகள் எவ்வாறு எழுதப்படுகின்றன?

- இந்த முன்மொழிவை அழகாக எழுதுவது அவசியம் - 1 வரி, ஒரு ரகசியத்துடன்.

ஆன் ஆன் ஆன் ஆன் ஆன் ஆன் ஆன் ஆன் ஆன்

2. "ஆன்" என்ற முன்மொழிவை சொற்களுடன் பதிவு செய்வது அவசியம்:

2 வரி - ஒரு கயிற்றில் ஒரு கயிற்றில் ஒரு கயிற்றில் ஒரு கயிற்றில் ஒரு கயிற்றில் ஒரு கயிற்றில் ஒரு கயிற்றில்

- “ஒரு ரகசியத்தை எழுதுவதற்கான விதிகளை” நினைவில் கொள்க.

- சாக்குப்போக்குகளைப் பற்றி நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது என்ன?

IV. அகராதி வேலை.

ஆசிரியர்:எனவே, தோழர்களே, உங்கள் உதவியுடன், இவான் சரேவிச் பாதுகாப்பாக ஆற்றைக் கடந்து சென்றார். அதன் பின்னால் காடு உள்ளது. ஒரு வனப் பாதை இவானை கோழி கால்களில் ஒரு குடிசைக்கு அழைத்துச் சென்றது. அவர் குடிசைக்குள் நுழைந்து பார்க்கிறார்: பாபா யாக ஒரு பெஞ்சில் அமர்ந்திருக்கிறார்.

அவர் சரேவிச்சைப் பார்த்து, “இவான் சரேவிச் ஏன் வந்தார் என்று எனக்குத் தெரியும். ஆனால் முதலில், இந்த வார்த்தைகளைப் புரிந்துகொள்ள எனக்கு உதவுங்கள். ”

- உதவுவோம் நண்பர்களே?

போர்டில்: (ஆன்) மீ ... ரோஸ் (வி) இன்.இ (உடன்) முதல் ... என்'காமி (இல்லாமல்) உடன் ... லாசோக் (ஆன்) தலை ... பனி

- விடுபட்ட கடிதத்தை சொற்களில் செருகவும் அடைப்புக்குறிகளைத் திறக்கவும் அவசியம், முன்மாதிரிகள் அடைப்புக்குறிக்குள் எழுதப்பட்டுள்ளன.

- சாக்குப்போக்குகளைப் பற்றி நீங்கள் என்ன நினைவில் கொள்ள வேண்டும்?

போர்டு 1 மாணவருக்கு: சரியான சொற்களை அவர்களுக்கு அடுத்ததாக எழுதுங்கள். வலியுறுத்தப்பட்ட உயிரெழுத்தை முன்னிலைப்படுத்தவும், வலியுறுத்தப்படாததை வலியுறுத்தவும். சரிபார்க்கிறது (சிக்னல்களைப் பயன்படுத்தி)

- எதற்கான சாக்குப்போக்குகள்?

- பேச்சின் எந்த பகுதிக்கு முன் எந்த முன்மொழிவுகளும் இல்லை? (வினைச்சொற்களுக்கு முன்.)

- இந்த சொற்களின் குழுவைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? (மதிப்பீடு!)

வி. தலைப்பில் வேலை.

ஆசிரியர்: "இப்போது, \u200b\u200bபாஷா யாகா கூறுகிறார்," நான் உங்களுக்கு ஒரு மாய பந்தை கொடுக்க முடியும், அது உங்களுக்கு காஷேக்கான வழியைக் காண்பிக்கும். "

"இல்லை," என்று இவான் சரேவிச் கூறுகிறார், "எனக்கு விரைவில் இது தேவை."

- உங்கள் ஸ்தூபத்தை எனக்கு நன்றாக கொடுங்கள்.

- சரி, எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். ஆமாம், அது புறப்படுவதற்கு மட்டுமே, நீங்கள் பின்வரும் பணியை முடிக்க வேண்டும்:

- எழுதும் போது டன்னோ செய்த தவறுகளைக் கண்டறியவும்.

ஆசிரியரால் படியுங்கள் (ஸ்தூபியின் பின்புறத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளது).

நெப்போலியங்கா, உட்ரோபிங்கி
புல் கத்திகள் உடைந்து போகின்றன.
சிறிய சிற்றோடை ஓடுகிறது
மற்றும் பனி கைவினைகளுடன் உள்ளது
பி. ஜாகோடர்

- அவர்கள் ஆண்டின் எந்த நேரத்தைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்?

- டன்னோ என்ன தவறுகளை செய்தார்?

- நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய விதி என்ன?

பணி: - இந்த சொற்களை முன்மொழிவுகளுடன் சரியாக எழுதுங்கள். எழுத்துப்பிழை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள். சமிக்ஞைகளுடன் சரிபார்க்கிறது. 1 மாணவர் படிக்கிறார் -

புல்வெளியில், இல்பாதைகள், உடன் tubercle, கீழ் மரம்.

Vi. தனிப்பட்ட வேலை.

ஆசிரியர்:– "நல்லது! இவான் சரேவிச்! காஷ்சியின் இரண்டு ரகசியங்களை நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன்.

1) அவரது மரணத்தைக் கொண்டிருக்கும் ஊசி சிம்மாசனத்தின் கீழ் ஒரு பெட்டியில் வைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த பெட்டியில் எழுதப்பட்ட பணியை முடிப்பதன் மூலம் திறக்கலாம்.

2) மேலும் காஷ்சே அரண்மனைக்குள் நுழைய, நீங்கள் பல வண்ண பொத்தான்களைக் கொண்ட கோட்டையை சமாளிக்க வேண்டும்.

- மூன்று அட்டைகளில் மறைகுறியாக்கப்பட்ட அதை எவ்வாறு சமாளிப்பது

- இவான் சரேவிச்சிற்கு உதவுவோமா?

(ஆசிரியர் 3 பஞ்ச் கார்டுகளை மாணவர்களுக்கு விநியோகிக்கிறார்). தோழர்களே வேலைக்குச் செல்கிறார்கள்.

VIII. உடற்கல்வி.

எளிதான தாவல்கள் - 1, 2, 3
சிறிய படிகள் - 1, 2, 3
அதுதான் முழு கட்டணம் - 1, 2, 3
மென்மையான தரையிறக்கம் - 1, 2, 3

IX. முன்மொழிவுகளுக்கான எழுத்துப் பயிற்சிகள்.

ஆசிரியர் தனித்தனியாக பணிபுரிந்த மூன்று மாணவர்களிடமிருந்து பஞ்ச் கார்டுகளை சேகரிக்கிறார்.

ஆசிரியர்: காஷ்ஷீ தி இம்மார்டல், இவான் சரேவிச் தன்னிடம் வருவதைக் கண்டார், மேலும் தயவுசெய்து பாசாங்கு செய்ய முடிவு செய்தார், அவரே ஒரு தந்திரமான வியாபாரத்தை உருவாக்கினார்.

இதற்கிடையில், இபான் சரேவிச், பாபா யாகா கொடுத்த குறியாக்க செய்திகளை சமாளித்து, கோட்டையின் ரகசியத்தை வெளிப்படுத்தினார்:

மஞ்சள் பொத்தானை அழுத்தவும். (ஆசிரியர் குத்திய அட்டைகளை நிரூபிக்கிறார்.)

குத்திய அட்டைகளுக்கான மாணவர்களின் மதிப்பீடு.

ஆசிரியர்: இவான் சரேவிச் காஷ்சே முன் தோன்றினார், அவர் அவரிடம் மிகவும் அன்பாக கூறினார்: “நீங்கள் எலெனா அழகான, நல்ல தோழருக்காக வந்திருக்கிறீர்களா?

- அமைதியாக ஒப்புக்கொள்வோம். என்னுடைய ஒரு பணியை முடிக்கவும். நீங்கள் அதைச் செய்தால், எலெனாவை அழகாக எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், ஆனால் நீங்கள் அதைச் செய்யாவிட்டால், உங்கள் தலை உங்கள் தோள்களில் இருந்து விலகிவிடும்! "

- செய்ய எதுவும் இல்லை, இவான் ஒப்புக்கொண்டார்.

பணி இதுதான், காஷ்சே கூறுகிறார்:

- இங்கே சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள பொருட்களைப் பாருங்கள். Prepositions I option II விருப்பத்துடன் அவற்றை ஒன்றாக எழுதுவது அவசியம்

- என்ன விதி நினைவில் கொள்ள வேண்டும்

- ஒரு முன்மொழிவு என்றால் என்ன?

எக்ஸ். கற்றவர்களின் ஒருங்கிணைப்பு.

ஆசிரியர்: - இவான் சரேவிச் பணியை முடித்தார், ஆனால் காஷ்ஷே தி இம்மார்டல் தனது வாக்குறுதியை நிறைவேற்ற விரும்பவில்லை. பின்னர் இவான் தனது வாளை எடுத்தான், அவர்கள் சண்டையிட ஆரம்பித்தார்கள். படிப்படியாக, இவான் அரியணையை நெருங்கி வருகிறார். இப்போது அவர் ஊசியுடன் பெட்டியைப் பிடித்தார். பொம்மை பெட்டியில் ஒரு பணி உள்ளது:

- இந்த வாக்கியத்தில், பேச்சின் படித்த பகுதிகளைக் குறிக்கவும். வாக்கியத்தின் முக்கிய சொற்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

இவன் செய்து நல்ல செயலை.

- இந்த திட்டத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? மதிப்பீடு.

- இவான் சரேவிச் பணியை முடித்தார், அதே நேரத்தில் பெட்டி திறக்கப்பட்டது.

இவான் கையில் இருந்த ஊசியை எடுத்து உடைத்தான். காஷ்சே இறந்துவிட்டார், சுவரில் ஒரு ரகசிய கதவு திறக்கப்பட்டு எலெனா-பியூட்டிஃபுல் வெளியே வந்தார்.

அழகான ஹெலன் அவருக்கு நன்றி தெரிவித்தார், அவர்கள் தங்கள் ராஜ்யத்திற்குச் சென்றார்கள். அவர்கள் ஒரு திருமணத்தை மேற்கொண்டு நிம்மதியுடனும் ஒற்றுமையுடனும் வாழத் தொடங்கினர்.

XI. சுருக்கமாக

1) - இந்த பாடம் உங்களுக்கு எவ்வாறு பயனளித்தது?

- உங்கள் இலக்கை அடைந்துவிட்டீர்களா?

2) பாடத்தில் உங்கள் வேலையை "+" உடன் மதிப்பிடுங்கள் (குழந்தைகள் எழுதப்பட்ட சொற்களால் அட்டைகளை குத்தியுள்ளனர்):

- கவனமாகக் கேட்டார் - சுறுசுறுப்பாக வேலை செய்தார்,
- காரணம்,
- சரியாக பதிலளித்தார்,
- விடாமுயற்சி காட்டியது,
- அழகாக எழுதினார்,
- பாடத்தின் தலைப்பைக் கற்றுக்கொண்டார்.

3) 4 பிளஸ் புள்ளிகள் அல்லது அதற்கும் குறைவாக யாருக்கு கிடைத்தது? 5, 6, 7?

4) இப்போது பாடத்தின் போது பெறப்பட்ட உங்கள் தரங்களின் எண்கணித சராசரியைக் கண்டுபிடித்து, உங்கள் சுயமரியாதை உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளதா என்று சரிபார்க்கவும்?

5) பாடத்தில் 5, 4, 3 க்கு பணிபுரிந்தவர் யார்?

ஹெச்பி. வெகுமதி.

- அனைவரும் இன்று பாடத்தில் விடாமுயற்சியுடன் பணியாற்றினர்.

இவான் சரேவிச் தனது உத்தரவால் உங்களுக்கு வெகுமதி அளிக்கிறார் - அவருக்கு செயலில் உதவி செய்ததற்காக அவருடைய ராஜ்யத்தின் ஒழுங்கு.

- பாடத்திற்கு நன்றி நண்பர்களே!

XIII. வீட்டு பாடம்.

உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து 5 சொற்களை முன்மொழிவுகளுடன் எழுதுங்கள்.

கல்வியறிவு கற்க,
நான் உண்மையில் கடினமாக உழைக்க வேண்டும்
மேலும், எல்லா புகழையும் கோரி,
நீங்கள் அனைத்தையும் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்!

குறிக்கோள்கள்: 1) முன்மொழிவுகளை சரியாகப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனைப் பயிற்சி செய்தல் நன்றி, படி, இருப்பினும், போன்றவை.

2) மாணவர்களின் இலக்கணப்படி சரியான பேச்சின் வளர்ச்சி;

3) முன்மொழிவுகளின் எழுத்துப்பிழை பயிற்சி.

பாடம் உபகரணங்கள்: அட்டைகள் - பணிகள், முன்மொழிவுகளின் பயன்பாட்டின் அட்டவணைகள்.

பாடம் வகை: ஒருங்கிணைந்த.

பாடம் தயாரித்தல்: பாடத்தின் தலைப்பில் மினியேச்சர்களைக் கற்றல்.

வகுப்புகளில்:

1. 
   அறிமுக உரையாடல்.

ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேளுங்கள், முன்மொழிவுகளை எழுதுவதற்கான முக்கிய இலக்கண விதி என்னவென்று தீர்மானிக்கவும்?

உருவவியல் முன்மொழிவுகளின் நகரங்களில் ஒன்றில் வாழ்ந்தார். அவர்கள் போராளிகள், கொடுமைப்படுத்துபவர்கள், கொடுமைப்படுத்துபவர்கள், எப்போதும் ஒருவரை காயப்படுத்தவோ புண்படுத்தவோ முயன்றனர். குறிப்பாக பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் பிரதிபெயர்கள் தாக்கப்பட்டன. ஆகையால், அவை முன்மொழிவுகளுக்கு அடுத்ததாக வைக்கப்பட்டபோது, \u200b\u200bஏழை கூட்டாளிகள் ஒதுக்கி வைக்க முயன்றனர், இதனால் சில நேரங்களில் முழு உரிச்சொற்கள் அவற்றுக்கிடையே பொருந்துகின்றன. முன்மொழிவுகள் புண்படுத்தும் வார்த்தைகளுடன் சண்டையிட்டன. அவர்கள் வேறொரு வீட்டிற்குச் சென்றார்கள், அவர்களுடைய முன்னாள் அயலவர்களுடன் பேசுவதை நிறுத்தினார்கள். படிப்படியாக, ஒரு கெட்ட பெயருக்கு நன்றி, அவர்கள் எல்லா வார்த்தைகளிலிருந்தும் விலகிவிட்டார்கள் - எல்லோரும் அவர்களிடமிருந்து தங்கள் தூரத்தை வைத்திருக்க முயன்றனர்.

எனவே முன்மொழிவுகள் தனி சொற்களாக மாறியது.

செய்வதற்கு ஒன்றுமில்லை. அத்தகைய சண்டை என்றென்றும் நடந்ததால், இந்த நிகழ்வை விதிகள் புத்தகத்தில் பதிவு செய்ய அவர்கள் முடிவு செய்தனர், மேலும் ஒரு விதி தோன்றியது ...

நாம் என்ன விதி பற்றி பேசுகிறோம்?

1. 
   மீண்டும் வலியுறுத்தல். பேச்சின் ஒரு பகுதியாக ஒரு முன்மொழிவின் வரையறை.

அதை எந்த வகையிலும் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை சாக்குப்போக்கு

பற்றி சொல்லுங்கள் சாக்குப்போக்கு.

எனவே உங்களுக்குச் சொல்லலாம்

அது என்ன செய்கிறது, எப்படி.

சேவையில் ஒரு சலுகையில்

அவர் எப்போதும் வழக்குடன் நட்பில் இருக்கிறார்,

அவரைக் காட்டுகிறது

அவர் வார்த்தைகளை இணைக்கிறார்.

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சொற்களின் சொற்பொருள் பொருளைத் தீர்மானித்தல். இந்த வார்த்தைகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன?

அவர்கள் இணைக்கும் சொற்களுடன் முன்மொழிவுகளையும் எழுதுங்கள்.

1. 
   புது தலைப்பு.

1. தொழில்நுட்ப செயலாளர் அன்யா ஒரு துண்டு காகிதத்தை அசைத்து செயலகத்திற்கு விரைந்தார். தட்டச்சு செய்த மர்வன்னா (மரியா இவனோவ்னா) க்கு தாளை எறிந்துவிட்டு மழுங்கடித்தாள்:

- சரி செய்து மீண்டும் எழுதவும். தாரகனிச் சத்தியம் செய்கிறார். உங்களிடம் உள்ள ஒரு காகித துண்டு கூட சரியாக எழுதப்படாது என்று அவர் கூறுகிறார்;

தாராஸ் இவனோவிச் தாரகானிச் என்று அழைக்கப்பட்டார். மார்வன்னா அமைதியாக காகிதத்தைப் படித்து கேட்டார்:

- தவறு எங்கே?

- இங்கே, - அன்யா தனது விரலைக் காட்டினார், - "ஒப்பந்தத்தின் படி", ஆனால் அது "ஒப்பந்தத்தின் படி" அவசியம்!

"நான் அதை சரியாக எழுதினேன்," என்று தட்டச்சு செய்பவர் கூறினார். - மற்றும் ஒப்பந்தங்கள் படிப்பறிவற்றவை.

- சரி, இது எனது தொழில் அல்ல, உங்களுடையது அல்ல! - அன்யா கத்தினாள். - தாரகனிச் நன்றாகத் தெரியும். மீண்டும் எழுத உத்தரவிட்டார்.

- நான் மீண்டும் எழுத மாட்டேன், - மார்வன்னா கூறினார், - நான் அதை சரியாக எழுதினேன்.

யார் சரி? மார்வன்னா அல்லது தாரகானிச்? நிரூபிக்க.

B. 2. நினைவில் கொள்ளுங்கள்:நன்றி, இருந்தாலும், உடன்படிக்கையில், இருந்தாலும், நோக்கி - டி வழக்குடன்

3. நினைவில் கொள்ளுங்கள்:நெருக்கமான, உள்நாட்டு, உடன் - ஆர். பதேஷுடன்

4. நினைவில் கொள்ளுங்கள்:மூலம், ஒரு பாத்திரத்தில், பொறுத்து - ஆர். பதேஷுடன்

5. நினைவில் கொள்ளுங்கள்:போது, \u200b\u200bதொடர்ச்சியாக, பார்வையில்- ஆர். பதேஷுடன்

AT 4. இந்த முன்மொழிவுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களை எழுதுங்கள்.

படி (ஆசை, தந்தி, செய்தி);

இதற்கு மாறாக (கோரிக்கை, முடிவு, உத்தரவு);

நன்றி (மருத்துவர், சூரிய ஒளி, தாய்);

மாறாக (புயல், விருப்பம், எல்லாம்);

நோக்கி (நண்பர், நான், சிப்பாய்);

மூடு (வீடு, பள்ளி, நீங்கள்);

ஆழமான (ஏரி, தளம், உரை);

உடன் (சாலை, கடல், நோட்புக்);

மூலம் (சாவி, கத்தி, நீர்);

மூலம் (சோதனை, அனுபவம், பரிசோதனை);

பாத்திரத்தில் (முயல், ராணி, இவானுஷ்கா);

(சூழ்நிலைகள், நேரம், ஆசிரியர்) பொறுத்து;

போது (பாடம், நாள், வசந்தம்);

தொடர்கிறது (போட்டி, கூட்டம், இரவு);

காரணமாக (நோய், சூழ்நிலைகள், முறிவு)

இந்த முன்மொழிவுகளை வார்த்தைகளுடன் பயன்படுத்தி ஒரு நேரத்தில் ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள்.

1. 
   தொகுத்தல்.

1. 
   பாடத்தின் ஆரம்பத்தில் ஒலித்த எங்கள் விசித்திரக் கதைக்குத் திரும்புவோம். முன்மாதிரியின் பயன்பாட்டில் என்ன தவறு செய்யப்பட்டது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். ஏன் அதை சொல்ல முடியாது? ( கெட்ட பெயர் காரணமாக)
2. 
   சரியான விருப்பத்தைத் தேர்வுசெய்க:

தோட்டத்தில் காட்டில்

பனியில் சிக்கிக்கொள்ளுங்கள் சொர்க்கத்தில் வாழ்க

சொர்க்கத்தில் பனியில்

பந்தில் நடனம்

பந்தில்

1. 
   ஒரு நகைச்சுவைக்கு அரை நிமிடம்.

1. 
   ஒரு முக்கியமான சைக்கிள் துணைக்கு பெயரிட என்ன மூன்று முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்தலாம், இது இல்லாமல் நீங்கள் நீண்ட பயணத்திற்கு செல்லக்கூடாது? (நா-சோ-கள்)
2. 
   மிகவும் பொதுவான மரத்தின் பெயருக்கு மூன்று முன்மொழிவுகள் உள்ளன? (பைன்)
3. 
   செல்லப்பிராணியின் பெயருக்கான மூன்று முன்மொழிவுகள் யாவை? (கே - ஓ - ஸா). இரண்டில்? (கே - இருந்து).
4. 
   தனிப்பட்ட பிரதிபெயரான WE இரண்டு முன்மொழிவுகளைக் கொண்டுள்ளது? (மரபணு - ஆன் - கள்).
5. 
   மிஷா ஒரு சாகசக் கதையைப் படிக்கிறாள். அவர் புத்தகத்தில் அத்தகைய இடத்தைக் கண்டார்: "மூன்று மாதங்கள் கைதி ஈரமான மற்றும் இருண்ட அடித்தளத்தில் இருந்தார். உணவுக்காக அவருக்கு உலர்ந்த ரொட்டியும் தண்ணீரும் மட்டுமே வழங்கப்பட்டது. அவர் விடுவிக்கப்பட்டபோது, \u200b\u200bஅவரது நிலவறையில், மூலையில், பல எலும்புகள் இருந்தன. "

எது என்று யூகித்துள்ளீர்களா?

1. 
   துரத்தல் - நிலைகள்.

என்ன சாக்குகளுக்கு நிலையான நெருக்கமான கவனம் தேவை? ஏன்?

இருப்பினும், முன்மாதிரிகளைப் பயன்படுத்துவது எந்த விஷயத்தில் சாத்தியமில்லை?

1. 
   உங்கள் அறிவை பலப்படுத்த,

345, 338 (அகராதியில்) உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.