স্পিচ থেরাপি পাঠের সংক্ষিপ্তসার "শীতকাল। সাধারণ বক্তৃতা অনুন্নয়ন এবং পেশীবহুল ব্যাধি সহ জীবনের ষষ্ঠ বছরের শিশুদের আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত বিভাগ এবং গ্রাফোমোটর দক্ষতা গঠনের উপর একটি স্পিচ থেরাপি পাঠের বিমূর্ত।

বেসরকারী প্রতিষ্ঠান

অতিরিক্ত পেশাগত শিক্ষা
সাইবেরিয়ান ইনস্টিটিউট অফ প্র্যাকটিক্যাল সাইকোলজি,
শিক্ষাবিদ্যা এবং সামাজিক কাজ
রাষ্ট্রীয় সাধারণ শিক্ষা

ইরকুটস্ক অঞ্চলের স্টেট ইনস্টিটিউশন

"বিশেষ (সংশোধনী) বোর্ডিং স্কুল
চেরেমখোভোর শ্রবণ প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য"

স্বতন্ত্র পাঠবিষয়ে

"পাঠ্য "শীত" (পাঠ 2)।

শব্দাংশের স্বয়ংক্রিয়তা [С],

শব্দ, বাক্য।"

সম্পন্ন:

ও. খ. আকবুলতোভা

শ্রবণ শিক্ষক

গোকু "স্কি চেরেমখোভো"

ফর্ম দূরত্ব শিক্ষা

বৈজ্ঞানিক সুপারভাইজার:

সহযোগী অধ্যাপক ও. পিসকুন

"শীতকালে পাঠ্য" (পাঠ 2) বিষয়ে পৃথক পাঠ। সিলেবল, শব্দ, বাক্যে শব্দের স্বয়ংক্রিয়তা [এস]।"

বিষয় : টেক্সট "শীতকাল" (পাঠ 2)। সাউন্ড অটোমেশন [C]

ছাত্র : Popova Yulia, 7 বছর বয়সী, CI 5 বছর বয়সে।

কাজ : বৈষম্য এবং স্বীকৃতি প্রশিক্ষণ বক্তৃতা উপাদান"শীতকালীন" বিষয়ে, পাঠ্য থেকে শব্দ, বাক্যাংশ এবং বাক্য; উচ্চারণ দক্ষতা বিকাশ; বক্তৃতা শ্বাস, ঐক্য এবং বক্তৃতার সাবলীলতা নিয়ে কাজ চালিয়ে যান; শব্দে শব্দের উপর জোর দেওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করা, বানানের নিয়মগুলি পর্যবেক্ষণ করা; গল্পের বিষয়বস্তু সম্পর্কে প্রশ্নের উত্তর দিতে শিখুন; কথ্য বক্তৃতা বোঝার ক্ষমতা বিকাশ; সমৃদ্ধ করা শব্দভান্ডার; বক্তৃতা উপর আত্মনিয়ন্ত্রণ বিকাশ; শেখার আগ্রহ গড়ে তুলুন।

যন্ত্রপাতি : উপস্থাপনা, আলগা পাঠ, ট্যাবলেট, বিষয় এবং প্লট ছবি, বক্তৃতা শ্বাসের জন্য জিমন্যাস্টিক জটিল, জটিল আর্টিকুলেটরি জিমন্যাস্টিকস

স্ট্রোক:

আমি সংগঠন মুহূর্ত

শিক্ষক : সূর্য জেগে উঠেছে

আমাদের ইউলিয়া হাসল।

আপনার মেজাজ কি?

শিশু : আমার মেজাজ ভালো।

শিক্ষক : হ্যালো, জুলিয়া।

শিশু : শুভ বিকাল।

শিক্ষক : আপনি আমার কথা কিভাবে শুনতে পারেন?

শিশু : ভালো শুনছি।

শিক্ষক : আমরা কি পড়াশুনা করব?

শিশু : হ্যাঁ, আমরা পড়াশোনা করব।

শিক্ষক : ধাঁধাটি অনুমান করুন।

বাতাস বইছে, তুষারপাত হচ্ছে

নতুন বছর আসছে।

শিশু : এখন শীতকাল।

শিক্ষক : শীতকালে আবহাওয়া কেমন?

শিশু : শীতকালে ঠাণ্ডা, বাতাস বইছে, তুষারপাত হচ্ছে।

২ জিমন্যাস্টিকস

শিক্ষক : আমরা জিমন্যাস্টিকস করব।

1. বক্তৃতা শ্বাসের জন্য জিমন্যাস্টিকস।

"বাতাস" বাইরে ঠান্ডা,

প্রবল বাতাস বয়ে গেল।

"তুষারপাত" এটি প্রবল তুষারপাত শুরু করেছে,

স্নোফ্লেক্স বাতাসে দুলছে।

"সাহসী স্কিয়ার" ছেলেটি স্কিইং করতে গেল।

"দ্য স্নো মেডেন" দ্য স্নো মেডেন বাচ্চাদের সাথে দেখা করতে এসেছিল,

দ্য স্নো মেডেন গান গায়:

A________, O________, U_________, E________, I________।

2. আর্টিকেলেশন জিমন্যাস্টিকস।

"জানালা" সূর্য বেরিয়ে এল।

"বেড়া" একটি ঠান্ডা বাতাস বয়ে গেল,

ঠান্ডা হয়ে গেল।

"সুইং" এটা তুষারপাত শুরু

ছেলেরা তুষারের মধ্যে খেলতে দৌড়ে গেল।

"আমাদের দাঁত ব্রাশ করা" উইন্ডশীল্ড ওয়াইপারগুলি তুষার অপসারণ করে৷

"স্লাইড" বাচ্চারা একটি স্লাইডে চড়ে।

"সুই" সূর্য আবার বেরিয়ে এল,

ছাদে বরফ দেখা দিয়েছে।

III উচ্চারণ নিয়ে কাজ করা।

শিক্ষক : আসুন সি ধ্বনিটি সঠিকভাবে উচ্চারণ করি,

স্নোফ্লেকগুলিকে স্নো মেডেনে পৌঁছাতে সহায়তা করুন

_______________ এর সাথে।

1. কার্ডের সাথে কাজ করা।

শিক্ষক : এটা কি? (বরফ)

CO CO icicle

SU SU icicle

এসআই ফাঁসি

শিক্ষক : শুনুন এবং পুনরাবৃত্তি করুন: ছাদে একটি বরফ ঝুলছে।

2. গেম "অনুমান"

শিক্ষক : এটা কি? (স্নোফ্লেক, স্নোবল, স্নোম্যান)

3. গেম "এটা কি?"

শিক্ষক : আমি S শব্দের সাথে শব্দ এবং বাক্যের নাম দেব। আপনাকে অবশ্যই ছবিটি খুঁজে বের করতে হবে এবং আমি যা বলেছি তা পুনরাবৃত্তি করতে হবে

তুষার

স্লেজ

বরফ

স্নোবল

স্নোফ্লেক

স্নোম্যান

ছেলেরা তুষারে খেলছে।

শিশুরা একটি তুষারমানব তৈরি করছে।

মেয়েরা স্লেডিং।

ছাদে একটা বরফ ঝুলছে।

4 গেম "গান"

শিক্ষক : শুনুন এবং আমার পরে পুনরাবৃত্তি করুন:

A a A_________ a___________

y U__________ y________ U

S______________ এর সাথে

SASASASASA SA____________

sa__________ সসসসস

SASASA SASA SASA

ফিজমিনুটকা

শীত এসে গেছে

হিম নিয়ে এসেছে।

শীত এসে গেছে

নাক জমে যায়।

তুষার।

তুষারপাত

বরফ।

সবাই বাইরে-এগিয়ে যায়।

গরম প্যান্ট পরা যাক

একটি টুপি, একটি পশম কোট, বুট অনুভূত.

এর mittens আমাদের হাত গরম করা যাক

এবং আমরা স্কার্ফ টাই করব.

IV শ্রবণ উপলব্ধির বিকাশ

1. গেম "শিল্পী"

শিক্ষক: একটি ছবি সংগ্রহ করুন।

বছরের কোন সময়?

শিশু: ছবিতে দেখা যাচ্ছে শীত।

শিক্ষক: শীতের মাসগুলোর নাম বল।

শিশু: ডিসেম্বর, জানুয়ারি, ফেব্রুয়ারি শীতের মাস।

শিক্ষক: যোগ করুন: শীত (কি?) …….

শিশু: ঠান্ডা, তুষারময়, হিমশীতল, বাতাস, সুন্দর।

শিক্ষক: পুনরাবৃত্তি করুন: একটি ঠান্ডা, তুষারময় শীত এসেছে।

2 বাক্যগুলি সম্পূর্ণ করুন।

শিক্ষক: বাক্যগুলি সম্পূর্ণ করুন:

একটি ছেলে চড়েছে ..... (একটি স্লেজে।)

ছেলেরা খেলছে ....... (স্নোবল মারামারি।)

শিশুরা তৈরি করে………(তুষারমানব।)

মেয়েরা স্কেটিং করছে......(স্কেটিং।)

3. একটি নোটবুকে কাজ করুন।

শিক্ষক: বিন্দু দিয়ে অঙ্কন ট্রেস. কি হয়েছে?

শিশু: এটি একটি তুষারমানব।

4. "শীত" গল্পে কাজ করুন। (ঠান্ডা শীত এসেছে। তুষার ঝরছে, বাতাস বইছে। ছেলেরা স্লেজ নিয়েছে। তারা পাহাড়ের নিচে স্লেজ করছে। বয়স্ক ছেলেরা স্নোম্যান তৈরি করছে। মেয়েরা স্কেটিং করছে। বাচ্চারা মজা করছে।)

শিক্ষক: আমরা কি গল্প পড়তে যাচ্ছি?

শিশু: আমরা "শীত" গল্পটি পড়ব।

শিক্ষক: ট্যাবলেট থেকে একটি গল্প তৈরি করুন।

শিশু: আমি একটি গল্প তৈরি করেছি।

শিক্ষক: আমরা প্রশ্নের উত্তর দেব:

প্রশ্ন:

1 এটা বছরের কোন সময়?

2 শীতকালে আবহাওয়া কেমন হয় তা বর্ণনা করুন।

3 ছেলেরা রাস্তায় কি করে?

4 কে একটি তুষারমানব তৈরি করে?

6 মেয়েরা কি করে?

7 আপনি শীতকালে বাইরে কি করতে পছন্দ করেন?

5. খেলা "ভুল খুঁজুন।"

শিক্ষক: আমি বাক্য বলব। আপনি এই বাক্যাংশ ভুল খুঁজে বের করতে হবে.

ঠান্ডা, বর্ষার শীত এসেছে।

শীতকালে তুষারপাত হয় এবং ঠান্ডা বাতাস বয়ে যায়।

গ্রীষ্মে, শিশুরা স্লেডিং, স্কেটিং এবং স্কিইং করতে যায়।

শরত্কালে, বাচ্চারা একটি স্নোম্যান তৈরি করে।

ভি পাঠের সারাংশ

সন্তানের কার্যকলাপের মূল্যায়ন।

লক্ষ্য:আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত বিভাগ এবং গ্রাফোমোটর দক্ষতা গঠন।

• শীত এবং এর লক্ষণ সম্পর্কে ধারণা শক্তিশালী করুন।

• "শীত" বিষয়ে শব্দভান্ডারটি স্পষ্ট করুন, প্রসারিত করুন এবং সক্রিয় করুন।

• ক্ষুদ্র প্রত্যয় দিয়ে বিশেষ্য গঠনের অনুশীলন করুন; বিশেষ্যের বহুবচন গঠনে; আপেক্ষিক বিশেষণ গঠনে; শব্দ-বিষয়ের জন্য শব্দ-ক্রিয়া এবং শব্দ-বৈশিষ্ট্য নির্বাচনের ক্ষেত্রে; সহজ বাক্য তৈরিতে।

• আন্দোলনের সাথে শব্দের সমন্বয় করতে শিখুন।

• চাক্ষুষ মনোযোগ বিকাশ, চিন্তা, সূক্ষ্ম এবং মোট মোটর দক্ষতা, গ্রাফো-মোটর দক্ষতা।

• কমরেডদের কথা শোনার এবং সম্পূর্ণ বাক্যে প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করুন।

অভিধান:শীত, ডিসেম্বর, জানুয়ারি, ফেব্রুয়ারি, তুষার, তুষার, বরফ, তুষার, আকাশ, তারা, চাঁদ, দিন, রাত, বরফ, নিদর্শন, ফ্রেঞ্জ, স্নোফ্লেক্স, স্নোম্যান, স্কিস, স্লেজ, স্কেট, স্নোবল, পাখি, প্রাণী, শীতের কুঁড়েঘর , ফিডার, কাপড়, তুষারপাত, drifts, তুষারপাত, ঝড়, তুষারঝড়, তুষারঝড়, ঠান্ডা, নদী, হ্রদ, ফ্লেক্স, মজা, ঠান্ডা;

হিমশীতল, ঠান্ডা, কঠোর, হিংস্র, তুষারঝড়, বরফ, হালকা, তুলতুলে, চকচকে, ঝকঝকে, আলগা, পিচ্ছিল;

ঝাড়ু দেওয়া, ফুঁ দেওয়া, হাহাকার, পতন, ঘূর্ণি, উড়ন্ত, জমাট বাঁধা, হাহাকার, পরিষ্কার করা, রাকিং, স্লাইডিং, ক্রিকিং, স্পার্কলিং।

সরঞ্জাম:খেলনা (লিলু পুতুল - পপুয়াস), বস্তুর ছবি, সাধারণ পেন্সিল, রঙিন পেন্সিল, হ্যান্ডআউট কার্ড।

প্রাথমিক কাজ: শীতের চিত্রগুলি দেখে, শীতকালীন থিমযুক্ত ধাঁধাগুলি অনুমান করা, শীতের প্রাকৃতিক দৃশ্যের সাথে চিত্রকর্ম সম্পর্কে কথা বলা।

পাঠের অগ্রগতি

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত

স্পিচ থেরাপিস্ট: আজ আমাদের ক্লাসে একজন অতিথি আছে - গরম আফ্রিকার একটি মেয়ে লিলু। সেখানে কখনও শীত বা তুষারপাত হয় না। আসুন তাকে শীতের কথা বলি এবং তার ছবি দেখাই এবং তারপর গেম খেলি। লিলু আমাদের জন্য একটি চিঠি এনেছিল, কিন্তু সে বুঝতে পারে না এটি কী বলে।

2. গেম "মাদার উইন্টার থেকে চিঠি"

স্পিচ থেরাপিস্ট: মাদার উইন্টার আপনাকে একটি চিঠি পাঠিয়েছেন এবং আপনাকে বলতে বলেছেন:

শীতকালে কি এবং কেন হয়;

আপনি কি মা শীতের লক্ষণ জানেন?

শীত এবং শীতের সাথে দেখা করুন এবং দ্রুত উত্তর দিন:

কোন দিন? (সংক্ষিপ্ত) রাত কেমন? (দীর্ঘ।) শীতকালে সবসময় কি হয়? (তুষার।)

ডালে কে গায় না? (পাখি।) কেন তুষারপাত হচ্ছে? (হিমায়িত।)

আর গাছগুলো খালি দেখায়? (পাতা উড়ে গেছে।)

বসন্ত অবধি কে বনে ঘুমায়? (ভাল্লুক, হেজহগ, ব্যাজার।)

নদী কি দিয়ে ঢাকা? (বরফ।) এবং কি মেঘ? (তুষারময়, ভারী।)

মানুষ কিভাবে পোষাক? (লোকেরা গরম শীতের পোশাক এবং জুতা পরেন।)

বাচ্চারা কিভাবে মজা পায়? (শিশুরা স্লেজ, স্কেট, স্কি, একটি স্নোম্যান তৈরি করে এবং স্নোবল খেলে।)

3. (ডেমো টেবিল )

শিশুরা বোর্ডে এসে ছবিটি দেখে।

স্পিচ থেরাপিস্ট: ছবি সম্পর্কে একটি উত্তর দিন: এখানে সবকিছু কি সত্য নাকি?

এখানে কার মন খারাপ, কে ভয়, কে অবাক, কে মজা করছে?

বাচ্চাদের উত্তর: মেয়েটি মজা করছে - সে স্কেটিং করছে।

ছেলেটি মজা করছে - সে একটি স্নোবল ঘুরিয়ে স্নোম্যান তৈরি করছে।

ভালুক শীতকালে ঘুমায় এবং ফুল সংগ্রহ করে না। (ঘটবে না।) ইত্যাদি।

4. শারীরিক ব্যায়াম "শীতকালে"

স্পিচ থেরাপিস্ট এবং শিশুরা পাঠ্যটি উচ্চারণ করে এবং আন্দোলনগুলি সম্পাদন করে।

স্পিচ থেরাপিস্ট: আসুন কল্পনা করা যাক যে আমরা একটি তুষারময় পথে বেরিয়েছি এবং উষ্ণ হয়েছি।

আমরা একটু গরম করব

আমরা হাততালি দেব

আমাদের পায়ে স্ট্যাম্প করা যাক

এবং আসুন নিজেদের একটি প্যাট দিতে.

5. গেম "শীতের শব্দের সাথে শীতের মজা"

স্পিচ থেরাপিস্ট: বরং সব বিষয়কে শীত বলুন,

এই শব্দগুলি দিয়ে গেম খেলুন।

খেলা "লোভী"

খেলা "এক - অনেক"

খেলা "দয়া করে নাম দিন"

খেলা "কি অনুপস্থিত"

খেলা "বিপরীতভাবে"

খেলা "আপনার হাতের তালুতে সিলেবলগুলি লুকান।"

স্পিচ থেরাপিস্ট গেমটি শুরু করেন:

আমি এখন গাড়ি চালাব

কথাগুলো জোরে বলুন

শব্দটি পুনরাবৃত্তি করা প্রয়োজন

এবং ভাগে ভাগ করুন।

স্পিচ থেরাপিস্ট শব্দগুলি উচ্চারণ করেন ("শীতকালীন" বিষয়ে আভিধানিক উপাদান), এবং শিশুরা হাততালি দিয়ে শব্দগুলিকে সিলেবলে ভাগ করে।

6. খেলা "তুষারপাতকে বৃত্ত করুন"(হ্যান্ডআউট কার্ড)

স্পিচ থেরাপিস্ট: বন্ধুরা, তুষার ঝড়ের দিকে তাকান। আসুন তাদের বৃত্তাকার করি।

বাধা ছাড়াই একটি লাইন আঁকুন

দ্রুত সব তুষার ড্রিফ্ট বৃত্ত.

(শিশুরা নীল পেন্সিল দিয়ে একটি রেখা আঁকে।)

7. গেম "স্নো পেজ"

স্পিচ থেরাপিস্ট: বোর্ডে ছবিটি দেখুন। এবং সমস্ত তুষার ছবির নাম দিন এবং ব্যাখ্যা করুন।

কেন এই ছবি বেছে নিলেন?

তুষার দিয়ে তৈরি বস্তু খুঁজুন

এবং একটি পয়েন্টার দিয়ে বৃত্ত।

(স্নোবল, স্নোম্যান, তুষারময় (স্লাইড),

স্নো মেডেন, তুষার... (মেঘ)...)

8. খেলা "কি ধরনের তুষার আছে?"(হ্যান্ডআউট কার্ড )

স্পিচ থেরাপিস্ট: লিলকে তুষার সম্পর্কে বলুন।

যাএটা কি তুষারপাত? ধীরে ধীরে বলুন।

এবং প্রত্যেকের জন্য চিহ্নত্রিভুজ রঙ করুন।

শিশুরা কার্ড গ্রহণ করে এবং বৈশিষ্ট্যের শব্দের নাম দেয় এবং তারপর একটি রঙিন পেন্সিল দিয়ে তাদের কার্ডের ত্রিভুজটি রঙ করে।

সাইন শব্দ: হালকা, সাদা, তুলতুলে, ঝকঝকে, চকচকে, আলগা, ঘন, আঠালো, চূর্ণবিচূর্ণ...

9. খেলা "আমরা হাঁটছি - আমরা ক্রিয়া বলি" (টাস্ক 7, 8 এর জন্য হ্যান্ডআউট কার্ড)

বাচ্চারা অ্যাকশন শব্দের নাম দেয় এবং নীল পেন্সিল দিয়ে তীরটিকে বৃত্ত করে।

স্পিচ থেরাপিস্ট: তুষার কি করে? বলার চেষ্টা করুন

সমস্ত কর্ম তীর অনুসরণ করুন.

অ্যাকশন শব্দগুলি: যায়, উড়ে যায়, ঢেলে দেয়, শুয়ে পড়ে, পড়ে যায়, ঘোরে, ক্রিক, গলে যায়, লাঠি, ছাঁচ...

10. গেম "স্নোফ্লেক সম্পূর্ণ করুন"(হ্যান্ডআউট কার্ড )

স্পিচ থেরাপিস্ট: তুষারকণা গলে গেছে - ছবিগুলি সম্পূর্ণ করুন।

শিশুরা স্নোফ্লেক্স আঁকে এবং তারা কতগুলি স্নোফ্লেক সম্পন্ন করেছে তা গণনা করে।

11. গেম "স্নো ফোর্টেস"(ডেমো টেবিল)

স্পিচ থেরাপিস্ট বোর্ডের টেবিলের দিকে তাকাতে বলেন। সেই পথটি আঁকুন যা দিয়ে ভানিয়াকে গোলকধাঁধা থেকে বেরিয়ে আসতে হবে। শিশুরা একটি পয়েন্টার দিয়ে পথ অনুসরণ করে এবং শব্দ উচ্চারণ করে (শব্দের উপসর্গযুক্ত ক্রিয়া হাঁটা):

স্পিচ থেরাপিস্ট: ভানিয়া একটি দুর্গ তৈরি করেছিলেন, তিনি অনেক চেষ্টা করেছিলেন,

কি একটি তুষারময় গোলকধাঁধা মধ্যে শেষ.

তাকে একটু সাহায্য করুন - প্রস্থানের পথ দেখান।

ভ্যানিয়া ডানদিকে বেরিয়ে গেল, বামদিকে গেল, ডানদিকে ঘুরল এবং প্রাচীর বরাবর হাঁটল, দীর্ঘ সময় ধরে এগিয়ে গেল, প্রাচীরের খোলার মধ্য দিয়ে গেল, বামদিকে গেল, হাঁটল, হাঁটল। এবং তিনি গোলকধাঁধা ছেড়ে চলে গেলেন।

12. খেলা "বাক্যটি শেষ করুন"(ডেমো টেবিল)

স্পিচ থেরাপিস্ট: এই শব্দগুলির মধ্যে একটি দিয়ে বাক্যটি সম্পূর্ণ করুন।

তুষার এবং শীত সম্পর্কে আপনার গল্প প্রস্তুত হবে.

রাস্তায়...
আমরা অপেক্ষা করছিলাম...
সাদা রঙ...
আমরা আনন্দিত...
আমরা প্রশংসা করি...
আমরা চিন্তা করছি...

13. খেলা "বলুন এবং আঁকুন"

স্পিচ থেরাপিস্ট: পেটিয়া কীভাবে একটি তুষারমানব তৈরি করেছিল সে সম্পর্কে গল্পটি শুনুন। আসুন গল্পটি আবার বলি এবং তুষারমানব আঁকি।

গল্প: “অনেক তুষার পড়েছে। পেটিয়া বাইরে গেল। তিনি একটি তুষারমানব ভাস্কর্য করতে শুরু করেন। প্রথমে আমি একটি বড় বল, তারপর একটি মাঝারি, এবং তারপর একটি ছোট বল। চোখের পরিবর্তে তিনি নুড়ি ঢুকিয়েছিলেন, নাকের পরিবর্তে - একটি গাজর, মুখের পরিবর্তে - একটি ডাল। তুষারমানব সুন্দর হয়ে উঠেছে।"

স্পিচ থেরাপিস্ট: একটি তুষারমানব তৈরি করতে, আপনাকে খুব সুনির্দিষ্ট হতে হবে।

পিণ্ডগুলির রূপরেখা তৈরি করুন এবং বিন্দুযুক্ত রেখাটি ছেড়ে যাবেন না।

সবচেয়ে ছোট গলদ নিজেই আঁকুন, আমার বন্ধু!

চোখ এবং নাক আঁকুন এবং মুখ সম্পর্কে ভুলবেন না!

14. পাঠের সারাংশ

স্পিচ থেরাপিস্ট পাঠের সারসংক্ষেপ করেন। এবং শিশুদের পাঠের সময় তারা কী মনে রেখেছে এবং কোন খেলাটি তারা অন্যদের চেয়ে বেশি পছন্দ করেছে তা আমাদের বলতে বলে।

কাজগুলি কি ত্রুটি ছাড়াই সম্পন্ন হয়?
ভাল কাজ, আপনার হাসি আঁকা!

সাহিত্য:

1. কিসেলেভা জি.এ. "নিজকা-উচিশকা", পাবলিশিং হাউস "নিগোলিউব", 2007।
2. স্মিরনোভা এলএন "কিন্ডারগার্টেনে স্পিচ থেরাপি। শিশুদের সঙ্গে কার্যকলাপ সাধারণ অনুন্নয়নবক্তৃতা স্পিচ থেরাপিস্টদের জন্য একটি ম্যানুয়াল”, প্রকাশক: মোজাইকা-সিন্টেজ, 2010।

নাটালিয়া পাখোমোভা
ODD সহ বয়স্ক গোষ্ঠীর শিশুদের জন্য আভিধানিক বিষয় "শীত" বিষয়ে স্পিচ থেরাপি পাঠ।

টীকা: বিষয়ের উপর সাবগ্রুপ স্পিচ থেরাপি সেশন« শীতকাল» , জন্য OHP সহ 5-6 বছর বয়সী শিশুউন্নয়নের লক্ষ্যে লেক্সিকো- ভাষার ব্যাকরণগত উপায়, কথোপকথনমূলক বক্তৃতা বিকাশ, সাধারণ এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক গেমস এবং ব্যায়াম ব্যবহার করে মানসিক প্রক্রিয়াগুলির গঠন। ক্লাসভিজ্যুয়াল উপাদান এবং মাল্টিমিডিয়া সরঞ্জাম ব্যবহার করে উন্নয়নমূলক কাজ অন্তর্ভুক্ত।

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

একটি প্রস্তুত সংলাপ পরিচালনার দক্ষতা উন্নত করুন (কথোপকথন);

বস্তুর লক্ষণ এবং ক্রিয়া সনাক্ত করতে শিখুন;

দৃষ্টিভঙ্গি স্পষ্ট করুন প্রাথমিক রং সম্পর্কে শিশু

শিখুন শিশুশব্দ গঠনের কিছু পদ্ধতি;

আপনার নির্মাণ দক্ষতা প্রসারিত করুন বিভিন্ন ধরনেরপ্রস্তাব

টার্গেট: আপনার শব্দভান্ডার প্রসারিত করুন এবং সক্রিয় করুন বিষয়« শীতকাল» , বিকাশ লেক্সিকো-ব্যাকরণগত কাঠামো এবং সংলাপমূলক বক্তৃতা।

কাজ:

সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক। শীত এবং এর লক্ষণ সম্পর্কে ধারণা একত্রিত করা। শব্দভান্ডারের স্পষ্টীকরণ, সম্প্রসারণ এবং সক্রিয়করণ অনুযায়ী বিষয়« শীতকাল» . উন্নতি লেক্সিকো- ব্যাকরণগত কাঠামো বক্তৃতা: বস্তু, ক্রিয়া, চিহ্নের নাম হাইলাইট করতে শিখুন; শিখতে শিশুকিছু শব্দ গঠনের পদ্ধতি (অংশ গঠন). দক্ষতা উন্নয়ন সিলেবিক বিশ্লেষণশব্দ(শব্দগুলিকে সিলেবলে ভাগ করা). অফার সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা।

সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক। সংলাপমূলক বক্তৃতা বিকাশ করুন, বিভিন্ন ধরণের বাক্য গঠনের দক্ষতা প্রসারিত করুন, অব্যয় ব্যবহার করতে শিখুন "চালু, সঙ্গে, মধ্যে", বিশেষ্যের সংশ্লিষ্ট কেস ফর্মের সাথে একত্রে বস্তুর স্থানিক বিন্যাস নির্দেশ করে। উন্নতি করুন সিলেবল গঠনশব্দ. প্রতিশব্দ নির্বাচন করতে শিখুন এবং আপনার চিন্তাগুলি আরও সঠিকভাবে এবং নির্ভুলভাবে প্রকাশ করুন। চাক্ষুষ মনোযোগ, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, সূক্ষ্ম এবং স্থূল মোটর দক্ষতা, আন্দোলনের সাথে বক্তৃতার সমন্বয় বিকাশ করুন।

সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক। সহযোগিতার দক্ষতা, পারস্পরিক বোঝাপড়া, সদিচ্ছা, স্বাধীনতা, উদ্যোগ, দায়িত্ব গঠন। প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা এবং শ্রদ্ধা বৃদ্ধি করা।

পদ্ধতি: মৌখিক, চাক্ষুষ।

কৌশল: সংবেদনশীল আগ্রহ, ধাঁধা, স্বতন্ত্র পদ্ধতি, মৌখিক উত্সাহ, শিশুদের ফর্ম এবং প্রকার কার্যক্রম: গেমিং, যোগাযোগমূলক।

প্রাথমিক কাজ। হাঁটুন, প্রকৃতির শীতকালীন পরিবর্তন পর্যবেক্ষণ করুন। ব্যায়াম শেখা "তুষারমানব"এবং আঙুল জিমন্যাস্টিকস "স্নোবল". মিউজিক ডিরেক্টরের সাথে ভিভাল্ডির কাজ শুনছেন এবং আলোচনা করছেন "ঋতু. শীতকাল» .

স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তি: শারীরিক শিক্ষা, আঙুলের জিমন্যাস্টিকস।

সজ্জা। এস. ভোখরিন্তসেভা আমাদের চারপাশের পৃথিবী. শীতকাল. শিক্ষামূলক উপাদান, প্রস্তাব ডায়াগ্রাম সহ খাম।

রাষ্ট্রের বাস্তবায়ন প্রয়োজনীয়তা: শিক্ষাগত একীকরণ অঞ্চলগুলি: "সঙ্গীত", "যোগাযোগ", "কথাসাহিত্য পড়া", "জ্ঞান", "স্বাস্থ্য".

শিক্ষাগত সম্পদ:

নিশ্চেভা এনভি নোটস সাবগ্রুপ স্পিচ থেরাপি সেশন ইন সিনিয়র গ্রুপবিশেষ চাহিদা সম্পন্ন শিশুদের জন্য কিন্ডারগার্টেন. - এসপিবি।: চিলড্রেনস প্রেস 2007।- 704 পি।

বোরিসেনকো এম জি লুকিনা এন এ শীতকাল, শীতের মজা। - সেন্ট পিটার্সবার্গ: প্যারিটি, 2005। (সিরিজ "গেম এবং ছবিতে ব্যাকরণ").

« স্পিচ থেরাপিবাচ্চাদের সাথে কাজ করা লেভেল III বক্তৃতা উন্নয়ন». লেখক: টি.বি. ফিলিচেভা, জি.ভি. চিরকিনা।

কোনভালেনকো S.V Konovalenko V.V আভিধানিক-সেমাটিক বিষয়ের উপর স্পিচ থেরাপি ক্লাস« শীতকাল» জন্য শিশু ONR ed এবং D 2005 এর সাথে।

সংশোধনমূলক স্পিচ থেরাপি 5-7 বছর বয়সী বাচ্চাদের সাথে কাজ করুন, ব্লক-থিম্যাটিক প্ল্যানিং / লেখক এসওএস ই এফ কুরমাইভা। - ভলগোগ্রাদ: শিক্ষক 2012

সংগঠিত সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমের দৃশ্যকল্প

আমি সাংগঠনিক মুহূর্ত: ভিভালদির গান শোনা যাচ্ছে "ঋতু. শীতকাল» , কাজ থেকে একটি উদ্ধৃতি শোনার.

স্পিচ থেরাপিস্ট: বন্ধুরা, আপনি কি বছরের কোন সময়ের সাথে সাদৃশ্যপূর্ণ গান শুনেছেন?

শিশুরা: শীতের মতো লাগছে।

স্পিচ থেরাপিস্ট: ঠিক তাই শীত আমাদের কাছে এসেছে.

II বিষয়ের ভূমিকা: শীতের লক্ষণ সম্পর্কে কথোপকথন।

স্পিচ থেরাপিস্ট: বন্ধুরা, আমরা কী করে জানব আমাদের কাছে কী এসেছে? শীতকাল?

শিশুরা:

বাইরে প্রচন্ড ঠান্ডা।

বাইরে সাদা তুলতুলে বরফ পড়ল।

বাড়ির ছাদ থেকে বরফ ঝুলছে

বাইরে প্রবল তুষার ঝড় বইছে।

রাত দীর্ঘ এবং দিন ছোট।

সূর্য জ্বলছে, কিন্তু উষ্ণ নয়।

রাস্তায় বরফ জমে আছে।

রাস্তায় তুষার জমে আছে।

III প্রধান অংশ

1. ধাঁধা

*শিল্পী অদৃশ্য

শহর ঘুরে বেড়াচ্ছে

সবার গাল উজ্জ্বল করবে

সে সবার নাক ডাকবে।

এবং রাতে, আমি যখন ঘুমাচ্ছিলাম, তিনি

ম্যাজিক ব্রাশ নিয়ে এসেছে

এবং জানালায় আঁকা

ঝকঝকে পাতা

(হিমায়িত)

* হাত নেই, পা নেই

এবং সে আঁকতে পারে

(হিমায়িত)

* অদ্ভুত তারা

আকাশ থেকে পড়ল

আমার হাতের তালুতে

সে শুয়ে অদৃশ্য হয়ে গেল

(তুষারকণা)

*কি হাস্যকর মানুষ

এটি 21 শতকে তৈরি করেছে

গাজর- হাতের ঝাড়ুতে নাক

সূর্য এবং তাপ ভয় পায়।

(তুষারমানব)

* এটি উল্টো হয়ে বেড়ে ওঠে

এটি গ্রীষ্মে নয়, শীতকালে বৃদ্ধি পায়

সূর্য তাকে বেক করবে

সে কাঁদবে এবং মরবে

(বরফ)

*আমি সামনের বুলেটের মত ছুটে চলেছি,

শুধু বরফ ফাটল

আলো জ্বলতে দিন

কে আমাকে বহন করছে?

(স্কেট).

* লুকেরিয়া বিক্ষিপ্ত রূপালী পালক।

আমি ঝাড়ু মোচড় দিয়েছি -

রাস্তা সাদা হয়ে গেল

(তুষারঝড়)

* সমস্ত গ্রীষ্মে দাঁড়িয়ে

শীতকাল প্রত্যাশিত ছিল।

সময় এসেছে -

আমরা ছুটে এলাম পাহাড় বেয়ে

(স্লেজ)

* তারা আমাকে বড় করেনি - তারা আমাকে তুষার থেকে তৈরি করেছে

একটি গাজর কৌশলে নাকের জায়গায় ঢোকানো হয়েছিল,

চোখ কয়লা, ঠোঁট কুত্তা।

ঠান্ডা, বড়। আমি কে?

(তুষার মহিলা)

2. বিষয়ের উপর প্লট ছবির উপর ভিত্তি করে প্রস্তাব তৈরি করা "শীতের মজা"এবং প্রস্তাবের ডায়াগ্রাম তৈরি করা। পরিশিষ্ট 2

স্পিচ থেরাপিস্ট: বন্ধুরা, বোর্ডের দিকে তাকান, সেখানে শীতকালীন কার্যকলাপ দেখানো ইঙ্গিত ছবি আছে। বলুন তো, শীতের মৌসুমে বাচ্চারা কীভাবে মজা পাবে? আপনার নিজের বাক্য তৈরি করুন এবং বাক্য চিত্র পোস্ট করুন।

শিশুরা:

শিশুরা পাহাড়ের নিচে স্লেজ করে।

শিশুরা স্কেটিং করছে।

শিশুরা চড়ে আলপাইন স্কিইংএবং স্নোবোর্ড।

শিশুরা তুষারে খেলছে।

শিশুরা একটি তুষারমানব এবং একটি তুষার মহিলা তৈরি করে।

শিশুরা একটি তুষার দুর্গ তৈরি করছে।

শিশুরা তুষার অপসারণ করে।

শিশুরা শীতকালে পাখিদের খাওয়ায়।

শিশুরা হকি খেলে।

3. খেলা "পার্থক্য খুঁজুন" "স্কেটিং রিঙ্কে". পরিশিষ্ট 1 (প্রেজেন্টেশন স্লাইড 9)

স্পিচ থেরাপিস্ট: বন্ধুরা, এই দুটি ছবি দেখুন এবং 9টি পার্থক্য খুঁজে বের করুন

শিশুরা:

1. মেয়েটি তার হাতে একটি ব্রেসলেট পেয়েছে

2. হলুদ জ্যাকেটের ছেলেটির বিভিন্ন রঙের স্কেট রয়েছে।

3. হলুদ জ্যাকেট পরা ছেলেটি তার হাত খুলেছে।

4. গোলাপী জ্যাকেটের মেয়েটির একটি স্ট্রাইপ রয়েছে।

5. সবুজ জ্যাকেট পরা মেয়েটি তার নীল ক্যাপ হারিয়েছে।

6. হকি খেলোয়াড়রা স্থান পরিবর্তন করেছে।

7. ছেলেটি তার হকি স্টিক হারিয়েছে।

8. শিশুরা জোড়ায় চড়ে।

9. মেয়েটি বাম দিকে পড়ে গেল।

এখন ফোন গেম খেলা যাক, বন্ধুরা, আপনার হাতের তালু প্রস্তুত করুন।

4. সিলেবল গেমে শব্দ ভাগ করা "টেলিফোন"

স্নো, স্নো-বল, স্নো-ঝিন-কা, স্নো-গো-ভিক, স্নো-গু-রোচ-কা, স্নো-ওয়েট। সব শব্দের সাধারণ অংশ কি? (তুষার)

5. খেলা "শব্দগুলির সাধারণ অংশের নাম দিন".

স্পিচ থেরাপিস্ট: শীতকাল, হাইবারনেটিং, কিংফিশার। শিশুরা: (শীতকাল)

স্পিচ থেরাপিস্ট: ঠান্ডা, ঠান্ডা, ঠান্ডা পেতে, ফ্রিজ। শিশুরা: (ঠান্ডা)

স্পিচ থেরাপিস্ট: হিম, হিম, হিম, হিম, হিম, হিম। শিশুরা: (হিমায়িত)

স্পিচ থেরাপিস্ট: বরফ, বরফ, বরফ, বরফ, হিমবাহ, জমে যাওয়া।

শিশুরা: (বরফ)

6. শারীরিক শিক্ষা মিনিট

ব্যায়াম "তুষারমানব".

এসো বন্ধু, সাহসী হও, বন্ধু,

তারা একটি বৃত্তে হাঁটছে, তাদের সামনে একটি স্নোবল রোল করার ভান করছে।

তুষার মধ্যে আপনার স্নোবল রোল. এটি একটি ঘন পিণ্ডে পরিণত হবে "অঙ্কন"আপনার হাত দিয়ে একটি বড় বৃত্ত তৈরি করুন।

এবং গলদ একটি তুষারমানব হয়ে যাবে।

"অঙ্কন"তিন পিণ্ড দিয়ে তৈরি তুষারমানব।

তার হাসি এত উজ্জ্বল!

তারা ব্যাপকভাবে হাসে।

দুটি চোখ, একটি টুপি, একটি নাক, একটি ঝাড়ু।

তারা তাদের চোখ দেখায়, তাদের হাতের তালু দিয়ে তাদের মাথা ঢেকে রাখে, তাদের নাক স্পর্শ করে, সোজা হয়ে দাঁড়ায়, যেন একটি কাল্পনিক ঝাড়ু ধরেছে।

তবে রোদ একটু গরম হবেই

তারা ধীরে ধীরে বসা।

হায়রে! - এবং কোন তুষারমানব নেই.

তারা তাদের হাত ছুঁড়ে এবং তাদের কাঁধ ঝাঁকান। ভি ইগোরভ

আঙুলের জিমন্যাস্টিকস "স্নোবল"

এক, দুই, তিন, চার - বুড়ো আঙুল দিয়ে শুরু করে আঙ্গুলগুলো বাঁকুন

আপনি এবং আমি একটি স্নোবল তৈরি করেছি - তারা তাদের হাতের তালুর অবস্থান পরিবর্তন করে এটিকে ভাস্কর্য করে

বৃত্তাকার, শক্তিশালী, খুব মসৃণ - একটি বৃত্ত দেখান, আপনার হাতের তালু একসাথে টিপুন, একটি তালু দিয়ে স্ট্রোক করুন

এবং মোটেও মিষ্টি নয় - তারা আঙুল দিয়ে হুমকি দেয়

আমরা আপনাকে একবার লিফট দেব

দুই- আমরা ধরব

তিন - ড্রপ করি

এবং আমরা এটা ভেঙ্গে দেব

বন্ধুরা, এখন ভাবুন এবং আমাকে বলুন।

7. খেলা "একটি চিহ্ন বাছুন"উপস্থাপনা স্লাইড 10-12

তুষার (যা)- সাদা, তুলতুলে, নরম, পরিষ্কার।

জমে যাওয়া (যা)- শক্তিশালী, রাগান্বিত, শক্তিশালী, দুর্বল।

শীতকাল(যা)- ঠান্ডা, হিমশীতল, তুষারময়, প্রফুল্ল।

8. খেলা "একটি কর্ম চয়ন করুন"উপস্থাপনা স্লাইড 13-14

তুষার (কি করে)- হাঁটা, পড়ে, ঘূর্ণন, মিথ্যা, creaks.

জমে যাওয়া (তুষার কি করে)- চিমটি, ফাটল, কামড়, আঁকা।

9. খেলা "একটি চিহ্ন তৈরি করুন"উপস্থাপনা স্লাইড 15

তুষার রোদে জ্বলজ্বল করে (মানে সে কেমন)তুষার রোদে জ্বলছে,

সূর্যের মধ্যে তুষার ঝিকিমিকি করে - তুষার রোদে ঝলমল করে,

সূর্যের রশ্মির নিচে তুষার ঝকঝক করছে - সূর্যের রশ্মির নিচে তুষার ঝিকমিক করছে,

পায়ের নিচে তুষার কুঁচকে যায় - পায়ের নিচে তুষার কুঁচকে যায়,

পায়ের নিচে তুষার ঝরে - পায়ের নিচে তুষার ঝরে,

মাটিতে তুষার পড়ছে - মাটিতে তুষার পড়ছে,

তুষার swirling in the air - তুষার swirling in the air.

10. খেলা "অন্যথা বলুন"

তুষারপাত - তুষারঝড়, তুষারঝড়, তুষারঝড়, ঝড়, তুষারঝড়, তুষারঝড়।

ঠান্ডা - ঠান্ডা, frigidity, হিম।

হিমায়িত - ঠান্ডা হওয়া, জমে যাওয়া, অসাড় হয়ে যাওয়া, ঠান্ডা থেকে কাঁপানো, জমে যাওয়া, জমে যাওয়া।

IV চূড়ান্ত অংশ। প্রতিফলন.

বিমূর্ত স্পিচ থেরাপি সেশনবিষয়ে

"শীতকাল। শীতের মজা।"

(সিনিয়র স্পিচ থেরাপি গ্রুপ)

লাকিনা আলিনা ভ্লাদিমিরোভনা, শিক্ষক-স্পিচ থেরাপিস্ট MBDOU

"কিন্ডারগার্টেন"বাচ্চা"

সংশোধনমূলক শিক্ষাগত লক্ষ্য:

শীত এবং শীতের মজা সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান সাধারণীকরণ এবং স্পষ্ট করা।

শব্দ-ক্রিয়া, শব্দ-বৈশিষ্ট্যের মাধ্যমে শব্দভান্ডারের সক্রিয়করণ এবং প্রসারণ। সম্পর্কিত শব্দ গঠনের মাধ্যমে ভাষাগত অনুভূতির বিকাশ।

সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশ (পাঠের বিষয়ে বাক্য অঙ্কন "শীত। শীতের মজা"; একটি বিকৃত বাক্য সংশোধনের কাজে শব্দার্থিক সংযোগ স্থাপন)।

বক্তৃতার ব্যাকরণগত কাঠামোর উন্নতি, প্রতিফলন এবং শব্দ গঠনের দক্ষতা বিকাশ করা (আপেক্ষিক বিশেষণ গঠন; নিখুঁত, অতীত কাল, মেয়েলি ক্রিয়াপদের গঠন "ফর-" উপসর্গ ব্যবহার করে; প্রত্যয় সহ বিশেষ্যের ছোট আকারের গঠন ", "-এর" , "-ok", "-ochk-" শব্দের ক্ষেত্রে বিশেষ্যের ব্যবহার এবং সংশ্লিষ্ট শব্দের ব্যবহার);

শ্রাবণের বিকাশ এবং চাক্ষুষ মনোযোগ, উপলব্ধি, স্মৃতি।

বক্তৃতা শুনানির বিকাশ।

সংলাপমূলক বক্তৃতার বিকাশ।

একজনের কর্মের উপর মন্তব্য করার ক্ষমতা বিকাশ করা, একটি অনুশীলন সম্পাদনের উপর একটি মৌখিক প্রতিবেদন দেওয়া এবং মৌখিক এবং যৌক্তিক সাধারণীকরণ করা।

উন্নয়ন ব্যক্তিগত গুণাবলী: কার্যকলাপ, কৌতূহল, স্বাধীনতা, অর্জিত জ্ঞান প্রয়োগ করার ক্ষমতা স্বাধীন কার্যকলাপ, আত্মসম্মান এবং আত্ম-বিশ্লেষণের ক্ষমতার বিকাশ।

সার্বজনীন প্রাঙ্গনের উন্নয়ন শিক্ষামূলক কার্যক্রম: একজন প্রাপ্তবয়স্কের কথা শোনার এবং তার নির্দেশাবলী অনুসরণ করার ক্ষমতা।

ক্লাস, উদ্যোগ, সক্রিয় কাজের আকাঙ্ক্ষা, সিদ্ধান্ত গ্রহণে স্বাধীনতার প্রতি টেকসই আগ্রহ গড়ে তোলা।

রাশিয়ান ভাষার প্রতি ভালবাসা এবং শ্রদ্ধা বাড়ানো এবং নিজের বক্তৃতায় মনোযোগ দেওয়া।

চৌম্বক বোর্ড, চুম্বক, ধাঁধা সহ খাম, উপস্থাপনা, অনুপস্থিত অংশ সহ তুষারমানুষের ছবি, রঙিন পেন্সিল, "ম্যাজিক স্নোবল" (তুলার বল)।

পাঠের অগ্রগতি:

বাচ্চারা এসে হ্যালো বলে। তারা টেবিলে তাদের জায়গা নেয়।

2. বিষয়ের ভূমিকা। স্পিচ থেরাপিস্ট। বন্ধুরা, এখন আমি আপনাকে একটি ধাঁধা বলব। মনোযোগ দিয়ে শুনুন।“আমি পথ ধুলো দিয়ে জানালা সাজিয়েছি।তিনি শিশুদের আনন্দ দিয়েছেন এবং তাদের একটি স্লেডিং রাইড দিয়েছেন।"বছরের কোন সময় সম্পর্কে এই ধাঁধা?(শীত সম্পর্কে।)

আর আজ ক্লাসে আমরা শীত নিয়ে কথা বলব।

বন্ধুরা, আমাকে শীতের লক্ষণ বলুন। (তুষার, ঠান্ডা, হিম, তুষারঝড়, ঠান্ডা, গুঁড়া)।

3. আপেক্ষিক বিশেষণ গঠন।

স্পিচ থেরাপিস্ট: আমি শুনতে চাই আপনি শীত সম্পর্কে আর কি জানেন? বলুন তো, শীতে আবহাওয়া কেমন হতে পারে?

স্পিচ থেরাপিস্ট বিকল্পগুলি অফার করে: যদি বাইরে তুষারপাত হয়, তাহলে আবহাওয়া... (তুষারময়);

স্পিচ থেরাপিস্ট: বন্ধুরা, আসুন এবং জানালার বাইরে তাকান। (বাচ্চারা উঠে দাঁড়ায়)। আমি খুব ভোরে ঘুম থেকে উঠে জানালা দিয়ে বাইরে তাকিয়ে অবাক হলাম। জিমুশকা-শীতকালে কী করলেন?

শীতকাল তুষারপাতের সাথে এসেছিল এবং এটিই... -(হিমায়িত)।

5. বিশেষ্যের ছোট আকারের গঠন।

শিক্ষামূলক খেলা "স্নেহের সাথে নাম দিন।"

স্পিচ থেরাপিস্ট: যদিও শীত জমে এবং সবকিছু ঢেকে রাখে, আমরা এটিকে ভালবাসি এবং স্নেহের সাথে এটিকে কী বলি? (জিমুশকা)।

স্পিচ থেরাপিস্ট: শীতকালে, একটি ঠান্ডা বাতাস প্রায়ই প্রবাহিত হয় এবং প্রফুল্ল তুষারফলক আকাশে উড়ে যায়।

"একটি শীতের বাতাস বয়ে গেল এবং একটি তুষারগোল উড়ে গেল।

তুষার, তুষার, সাদা তুষার, এটি আপনাকে ঢেকে রাখে।"

আমি আপনাকে একটি ঠান্ডা বাতাসে পরিণত করব, এবং আপনি আমাকে তুষারপাতের উপর ফুঁ দিতে সাহায্য করবেন। (স্নোফ্লেক্স হাতে তুলে) আপনি সঠিকভাবে গাট্টা কিভাবে জানেন? এটা কিভাবে করা উচিত আমাকে বলুন.

শিশুরা বলে: আমরা আমাদের কাঁধ না তুলে আমাদের নাক দিয়ে গভীরভাবে শ্বাস নিই। শ্বাস ছাড়ার সময়, আপনার গাল ফুলিয়ে ফেলবেন না। (শিশুরা একটি তুষারকণার উপর ফুঁ দেয়। একটি তুষারফলক তালুতে পড়ে আছে। )

এখন আমাদের হাত গরম করা যাক। উষ্ণ বাতাস উড়িয়ে দেওয়া যাক। (শিশুরা তাদের হাত "উষ্ণ" করে)।

স্পিচ থেরাপিস্ট: শীতকালে চারপাশের সবকিছু সাদা তুলতুলে বরফে ঢাকা থাকে। বন্ধুরা, আসুন "তুষার" শব্দটি নিয়ে খেলি।

(স্পিচ থেরাপিস্ট একটি কবিতা পড়ে, এবং শিশুরা "তুষার" শব্দের সাথে সম্পর্কিত শব্দ যোগ করে)।

স্পিচ থেরাপিস্ট: "তুষার" শব্দের কতজন আত্মীয় আছে? এর সম্পর্কিত শব্দ আবার মনে রাখা যাক. (বাচ্চারা ডাকে।)

9. ধাঁধাঁ

স্পিচ থেরাপিস্ট: শীতকাল একটি তুষারময় সময়, তবে এটি মানুষের জন্য অনেক গেম, বিনোদন এবং মজা নিয়ে আসে। এখন আমি আপনাকে শীতের মজা সম্পর্কে ধাঁধা বলব, এবং আপনি সেগুলি অনুমান করুন।

দুটি নতুন দুই-মিটার ম্যাপেল সোল: তাদের উপর দুটি পা রাখুন - এবং বড় তুষার দিয়ে দৌড়ান। (স্কিস )

ওহ, তুষারপাত হচ্ছে! আমি আমার বন্ধু ঘোড়া বের করে আনছি. আমি দড়ির লাগাম দিয়ে ঘোড়াকে উঠানের মধ্য দিয়ে নিয়ে যাই, আমি এটির পাহাড়ের নিচে উড়ে যাই, এবং এটিকে পিছনে টেনে নিয়ে যাই। (স্লেজ)

তারা আমাকে বড় করেনি, তারা আমাকে তুষার থেকে বের করেছে। একটি নাকের পরিবর্তে, তারা চতুরভাবে একটি গাজর ঢুকিয়েছে। চোখ কয়লা, হাতে গিঁট। ঠান্ডা বড়. আমি কে? (স্নোম্যান ) (স্লাইড)।

10. জেনেটিভ ক্ষেত্রে বিশেষ্যের ব্যবহার . শিক্ষামূলক খেলা "শিল্পী কী আঁকতে ভুলে গেছেন?"

স্পিচ থেরাপিস্ট: বন্ধুরা, তুষারমানব কে আঁকে?

শিশু: শিল্পী একটি তুষারমানব আঁকেন,

স্পিচ থেরাপিস্ট: এটা ঠিক, একজন শিল্পী যিনি সত্যিই শীতের ছবি আঁকতে পছন্দ করতেন। কিন্তু একদিন শিল্পী তুষারমানব ভাইদের আঁকার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন, কিন্তু তিনি তাড়াহুড়ো করেছিলেন এবং সবকিছু শেষ করেননি। আসুন শিল্পীকে সাহায্য করি - স্নোম্যানদের আঁকা শেষ করুন এবং এটি সম্পর্কে আমাদের বলুন।

টেবিলে বসে ছবি বেছে নিন।

( প্রতিটি শিশু সে কী করতে যাচ্ছে সে সম্পর্কে কথা বলে এবং ছবিটি সম্পূর্ণ করে।)

স্পিচ থেরাপিস্ট: আমাদের পাঠ শেষ হতে চলেছে। আসুন আমরা আজকে কী করেছি, আমরা কী নিয়ে কথা বলেছি তা মনে করি?