আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তি ব্যবহার করে ফ্রন্টাল স্পিচ থেরাপি পাঠের সংক্ষিপ্তসার "তেরেমোক ক্ষেত্রে দাঁড়িয়ে।" শব্দ পার্থক্য
বিষয়:"শব্দের পার্থক্য [Zh] - [[Ш] শব্দ এবং বাক্যে।"
লক্ষ্য:শব্দ এবং বাক্যে [F] - [SH] শব্দগুলিকে আলাদা করতে শিখুন।
কাজ:
সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক:
1. শব্দ এবং বাক্যে [zh] এবং [w] শব্দগুলিকে আলাদা করতে শিখুন।
2. শব্দগুলিকে [zh] এবং [w] দিয়ে হাইলাইট করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
3. ঝি-শি লেখার নিয়ম ঠিক করুন।
4. অর্থ, ধ্বনি এবং বানান দ্বারা প্যারানিমিক শব্দের তুলনা করতে শিখুন।
5. বিকৃত বাক্যে কাজ করতে শিখুন।
6. ডায়াগ্রাম ব্যবহার করে বাক্য তৈরি করতে শিখুন।
সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক:
1. শব্দভান্ডার বিকাশ, সমৃদ্ধ এবং স্পষ্ট করুন।
2. আর্টিকুলেটরি যন্ত্রপাতির মোটর দক্ষতা বিকাশ এবং সক্রিয় করুন।
3. বিকাশ করুন সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতাহাত
4. চাক্ষুষ উপলব্ধি, স্মৃতি, মনোযোগ, চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।
শিক্ষাগত:
1. আপনার কর্ম সম্পর্কে চিন্তা করার ক্ষমতা বিকাশ, বাস্তবায়ন
প্রদত্ত নিয়ম অনুযায়ী সিদ্ধান্ত.
2. আত্ম-নিয়ন্ত্রণ বিকাশ করুন।
3. জয়েন্ট প্রাপ্তির উপর একটি মানসিক ফোকাস গঠন করুন ইতিবাচক ফলাফল.
4. অনুপ্রেরণা তৈরি করুন শিক্ষামূলক কার্যক্রম.
সরঞ্জাম: আয়না, ক্রিসমাস ট্রি, ক্রিসমাস খেলনা, কম্পিউটার।
পাঠের অগ্রগতি।
সাংগঠনিক মুহূর্ত।
স্পিচ থেরাপিস্ট:আবার বেল বাজছে।
পাঠ শুরু হয়।
আমরা সোজা হয়ে দাঁড়ালাম, নিজেদের উপরে টেনে নিলাম...
এবং তারা একে অপরের দিকে হাসল।
২. পাঠের বিষয়ের ভূমিকা।
স্পিচ থেরাপিস্ট:এবং এখন যিনি [ZH] এবং [SH] ধ্বনি দিয়ে শব্দের নাম রাখেন তিনি বসবেন।
(শিশুদের উত্তর)
স্পিচ থেরাপিস্ট: সোজা হয়ে বসুন, ডেস্কে হাত রাখুন, আপনার পা যেন মেঝেতে স্পর্শ করে।
আর্টিকুলেশন জিমন্যাস্টিকস।
স্পিচ থেরাপিস্ট:এখন আয়না নিন, আমরা আর্টিকুলেশন ব্যায়াম করব।
(শিশুরা "বেড়া", "পাইপ" অনুশীলন করে)
স্পিচ থেরাপিস্ট: এখন "বল" এবং "পতাকা" অনুশীলন করা যাক।
(শিশুরা স্পিচ থেরাপিস্টকে অনুসরণ করে এবং ব্যায়াম করে।)
কবিতা নিয়ে কাজ করছি।
স্পিচ থেরাপিস্ট:এবার কবিতাটি পড়ি। কবিতায় কোন ধ্বনি সবচেয়ে বেশি আসে?
টোড টোডকে অফার করল
সুস্বাদু ব্ল্যাকবেরি জ্যাম।
ব্ল্যাকবেরি? - সে জিজ্ঞেস করল -
আচ্ছা, তাহলে, আমি মনে করি আমি এটা খাব!
শিশু:শব্দ [F]।
স্পিচ থেরাপিস্ট:লক্ষ্য করুন এখানে কি বিরাম চিহ্ন পাওয়া যায়?
শিশু:প্রশ্ন চিহ্ন, বিস্ময় চিহ্ন, ডট, ড্যাশ।
স্পিচ থেরাপিস্ট: কবিতা পড়ুন, লক্ষণ সম্পর্কে ভুলবেন না।
(বাচ্চারা পড়ে)
স্পিচ থেরাপিস্ট:এবার আরেকটা কবিতা পড়ি। কবিতায় কোন ধ্বনি সবচেয়ে বেশি আসে?
তিনটি ছোট ইঁদুর
রাতের নীরবতায় তারা কোলাহল করে,
যদি হঠাৎ বিড়াল শুনতে পায়,
তারপর তারা আরও নিঃশব্দে গর্জন করে।
শিশুরা: শব্দ [Ш]।
(বাচ্চারা পড়ে)
স্পিচ থেরাপিস্ট:বন্ধুরা, আপনারা কতজন অনুমান করেছেন যে আমরা আজকে কী শব্দ নিয়ে কাজ করব?
শিশু:আমরা [ZH] এবং [SH] ধ্বনিতে কাজ করব।
পাঠের বিষয়ে কাজ করা।
স্পিচ থেরাপিস্ট:আজ আমরা [F]-[W] ধ্বনি নিয়ে কাজ করব। আজকের পাঠের বিষয়: "ধ্বনির পার্থক্য [F] - [W]।"
স্পিচ থেরাপিস্ট:আপনার নোটবুক খুলুন, কলম নিন, পাঠের তারিখ এবং বিষয় লিখুন।
(শিশুরা একটি নোটবুকে নম্বর এবং বিষয় লিখে রাখে।)
স্পিচ থেরাপিস্ট:আমাদের পুরানো বন্ধুরা আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছিল। এই জিনোম ZHIK এবং CHIC. তারা আমাদের বিভিন্ন কাজ নিয়ে এসেছে। আমরা অবশ্যই তাদের মোকাবেলা করব।
এখন বলুন, ZHIK নামের প্রথম ধ্বনিটি কী?
শিশু:শব্দ [F]।
স্পিচ থেরাপিস্ট:এখন বলুন, CHIC নামের প্রথম ধ্বনিটি কী?
শিশু:শব্দ [Ш]।
স্পিচ থেরাপিস্ট:চলুন শব্দ [F] বৈশিষ্ট্য চিহ্নিত করা যাক.
শিশু:শব্দ [ZH] একটি কঠিন, স্বরযুক্ত ব্যঞ্জনবর্ণ।
স্পিচ থেরাপিস্ট:চলুন শব্দের বৈশিষ্ট্য চিহ্নিত করা যাক [Ш]।
শিশু:শব্দ [Ш] একটি কঠিন বধির ব্যঞ্জনবর্ণ।
স্পিচ থেরাপিস্ট:[Zh-Sh] ধ্বনির মধ্যে কী মিল আছে?
শিশু:এই শব্দগুলি ব্যঞ্জনযুক্ত এবং সর্বদা কঠিন।
স্পিচ থেরাপিস্ট:কিভাবে ধ্বনি [Zh-Sh] ভিন্ন?
শিশু:ধ্বনি [Zh] কণ্ঠস্বরযুক্ত, এবং ধ্বনি [Sh] ধ্বনিহীন।
স্পিচ থেরাপিস্ট:বর্ণের কোন অক্ষরটি [Zh] ধ্বনিকে প্রতিনিধিত্ব করে?
শিশু:শব্দ [Zh] লিখিতভাবে "ZhE" অক্ষর দ্বারা নির্দেশিত হয়।
স্পিচ থেরাপিস্ট:বর্ণের কোন অক্ষরটি [Ш] শব্দকে প্রতিনিধিত্ব করে?
শিশু:শব্দটি [Ш] লিখিতভাবে "শা" অক্ষর দ্বারা নির্দেশিত হয়।
স্পিচ থেরাপিস্ট:আমাদের বামনরা আমাদের সাথে একটি খেলা খেলতে চায় "কন্ঠ-বধির।"আমি আপনাকে শব্দগুলি বলব, এবং আপনি যদি [এফ] শুনতে পান তবে আপনি আপনার হাত তালি দেবেন এবং আপনি যদি [এসএইচ] শব্দটি শুনতে পান তবে আপনি আপনার কান বন্ধ করবেন। প্রস্তুত হও, শুরু করা যাক...
স্পিচ থেরাপিস্ট:আপনি এই কাজটি ভালভাবে সম্পন্ন করেছেন, কিন্তু এখন আরেকটি পরীক্ষা আছে। শীঘ্রই কি ছুটি আসছে কে বলতে পারে?
শিশু: নববর্ষ!
স্পিচ থেরাপিস্ট:ঠিক! এটি নতুন বছরের জন্য ক্রিসমাস ট্রি সাজাইয়া রাখা প্রথাগত। আসুন ঝিক এবং চিককে ক্রিসমাস ট্রি সাজাতে সাহায্য করি। আমরা ঝিকের ক্রিসমাস ট্রিতে [Zh] শব্দের সাথে এবং শিকের ক্রিসমাস ট্রিতে [শ] শব্দের সাথে খেলনা ঝুলিয়ে দেব।
খেলা "ক্রিসমাস ট্রি আপ পোষাক।"
(শিশুরা ব্যাগ থেকে খেলনা বের করে ক্রিসমাস ট্রিতে ঝুলিয়ে দেয়।)
স্পিচ থেরাপিস্ট:ভালো হয়েছে!
এখানে আরেকটি কাজ "শব্দ, অক্ষর কল করুন - শব্দ সংগ্রহ করুন।"
আপনাকে অবশ্যই প্রথম শব্দগুলির নাম দিতে হবে (অক্ষরগুলি পর্দায় উপস্থিত হবে) এবং একটি শব্দ তৈরি করুন৷ শব্দ দিয়ে একটি বাক্য তৈরি করুন।
শিশু:টুপি - [Ш], অক্ষর "শা"
আনারস - [A], অক্ষর "A"
জিরাফ - [Zh], অক্ষর "Zhe"
Wasps - [O], অক্ষর "O"
ক্রেন - [কে], অক্ষর "কা"
স্টেপ
শিশুটি তার প্রথম পদক্ষেপ নিয়েছে।
চাকরি ওভার PARONYMS
স্পিচ থেরাপিস্ট:বন্ধুরা, বাক্যগুলি মনোযোগ সহকারে শুনুন এবং এমন শব্দগুলি সন্ধান করুন যা শুধুমাত্র একটি শব্দে আলাদা।
সাশার একটি লাল বল আছে।
মিশার প্রচন্ড জ্বর।
শিশু:বল-তাপ
স্পিচ থেরাপিস্ট:
শিশু:
শব্দ দ্বারা। BALL - [SH] শব্দে এবং HEAT - [F] শব্দে।
লেখার মাধ্যমে। SHAR শব্দটিতে একটি অক্ষর রয়েছে "SHA" এবং ZHAR শব্দটিতে একটি অক্ষর রয়েছে "ZhE"।
মান অনুসারে। বল হল... তাপ হল...
স্পিচ থেরাপিস্ট:
খরগোশের কান লম্বা।
স্প্যানস ঘাসে বাস করে।
শিশু:কান
স্পিচ থেরাপিস্ট:ভালো হয়েছে! ঠিক! আমাকে বলুন, কিভাবে শব্দ একে অপরের থেকে পৃথক?
শিশু:
শব্দ দ্বারা। EARS - [SH] শব্দে এবং UZHI - [F] শব্দে
লেখার মাধ্যমে। USHI শব্দে "SHA" অক্ষর আছে, UZHI শব্দে "ZHE" অক্ষর আছে।
মান অনুসারে। কান হল... পুজি হল...
স্পিচ থেরাপিস্ট:এটা ঠিক, বলছি!
যে সকল শব্দ একই রকম শোনায় কিন্তু অর্থে ভিন্ন তাদেরকে পরনাম বলা হয়। পুনরাবৃত্তি করুন।
শিশু: PARONYMS
স্পিচ থেরাপিস্ট:এখন এই কথাগুলো একটা নোটবুকে লিখি।
(নোটবুকের ফিট, অবস্থানের দিকে মনোযোগ দিন...)
আসুন শব্দগুলি লিখি এবং "শা" এবং "ঝে" অক্ষরগুলি আন্ডারলাইন করি। আমাকে বলুন, আমাদের কি ধরনের পেন্সিল দরকার?
শিশু:নীল পেন্সিল, কারণ এই শব্দ সবসময় কঠিন.
শারীরিক ব্যায়াম।
স্পিচ থেরাপিস্ট:এখন খেলাটা খেলি" একজন অনেক।"আমি আইটেমগুলির নাম দেব একবচন, এবং আপনি বহুবচনে আছেন।
(শিশুরা শব্দকে বহুবচনে বলে)
স্পিচ থেরাপিস্ট:কে অনুমান করেছে কেন কিছু সিলেবল লাল রঙে হাইলাইট করা হয়েছে বলুন, আপনি এখানে কোন বানানটির সম্মুখীন হয়েছেন?
শিশু:লাল একটি বিপজ্জনক রঙ। আপনি একটি ভুল করতে পারেন.
ZHI-SHI অক্ষর I দিয়ে লেখা হয়।
স্পিচ থেরাপিস্ট:বন্ধুরা, কার্ডের কাজগুলো করা যাক। প্রত্যেকে একটি কাজ বেছে নেবে (3টির মধ্যে একটি) এবং এটি সম্পূর্ণ করার চেষ্টা করবে।
আমরা ZHI এবং SHI এর সাথে কাজ করি।
লেভেল 1:
Yo .. k, .. r, ..shka, jug..n, pi.., ..t
লেভেল 2:
নাট... ..উত চি... এবং স্ট্রি...
লেভেল 3:
মাশা এবং মিশার পায়খানায় ইঁদুর ছিল।
চার্জার চোখের জন্য
স্পিচ থেরাপিস্ট:ভালো হয়েছে! দেখুন, জিনোম আমাদের জন্য ধাঁধা প্রস্তুত করেছে। কিন্তু এই ধাঁধাগুলি সহজ নয়; আসুন ডায়াগ্রামগুলি দেখি এবং সেগুলির উপর ভিত্তি করে বাক্য তৈরি করি (প্রথম চিত্রে: মাশা, ট্যাপ, নাশপাতি। দ্বিতীয় চিত্রে: দাদি, বল, মোজা)।
শিশু:মাশা নাশপাতি ধুয়ে দেয়।
দাদি মোজা বুনছেন।
দাদী বহু রঙের সুতা থেকে মোজা বুনন।
স্পিচ থেরাপিস্ট:আসুন এই বাক্যগুলি একটি নোটবুকে লিখি। এবং সে বোর্ডে যাবে...
(বোর্ডে এবং নোটবুকে কাজ করুন)।
আমরা একটি নীল পেন্সিল দিয়ে অক্ষরগুলি আন্ডারলাইন করি।
ভালো হয়েছে! ছেলেরা, JIK এবং SHIK তাদের হোমওয়ার্ক করেছে এবং বাক্য তৈরি করেছে। দেখুন তারা সবকিছু ঠিকঠাক করেছে কিনা?
ঝেনিয়া স্কার্ফটা উলের পায়খানায় রাখল।
আসুন ভুলগুলো ঠিক করি।
শিশুরা: Zhenya পায়খানা মধ্যে উলের স্কার্ফ রাখা.
স্পিচ থেরাপিস্ট:চামড়ার ব্যাগটির হাতে একজন যাত্রী ছিল।
শিশু:যাত্রীর হাতে চামড়ার ব্যাগ ছিল।
স্পিচ থেরাপিস্ট:ভাল কাজ বন্ধুরা, আপনি টাস্ক সম্পন্ন.
কিন্তু আবার নতুন পরীক্ষা। আপনাকে শব্দ এবং ছবি ব্যবহার করে বাক্য তৈরি করতে হবে। কে এটা করার চেষ্টা করবে? (প্রদত্ত শব্দ: শুরা, সংগৃহীত, এবং। ছবি: ব্ল্যাকবেরি, গুজবেরি।
শিশু:শূরা ব্ল্যাকবেরি এবং গুজবেরি বাছাই করছিল।
স্পিচ থেরাপিস্ট:
শিশু:শুরা - [ডাব্লু], ব্ল্যাকবেরি - [এফ], গুজবেরি - [এফ]।
স্পিচ থেরাপিস্ট:আসুন নিম্নলিখিত বাক্যটি তৈরি করি (শব্দগুলি দেওয়া হয়েছে: nimble, run, for. ছবি: foal, horse)।
শিশু:একটি চতুর পাখি একটি ঘোড়ার পিছনে দৌড়াচ্ছে।
স্পিচ থেরাপিস্ট:[ZH] এবং [SH] ধ্বনি সহ শব্দের নাম দিন।
শিশু:নিম্বল - [W], foal - [F], রান - [F], ঘোড়ার পরে - [W]।
পাঠের সারাংশ।
বন্ধুরা, আমরা আজ অনেক কাজ সম্পন্ন করেছি। জিনোম আপনার কাজে খুশি।
আমাকে বলুন, আপনি কি পাঠ পছন্দ করেছেন?
আপনি সবচেয়ে কি পছন্দ করেছেন?
কোন কাজগুলি অসুবিধা সৃষ্টি করেছে?
ক্লাস থেকে বের হলে কেমন লাগে?
একটি সাবগ্রুপ স্পিচ থেরাপি পাঠের সারাংশ
স্পিচ থেরাপির বিষয়: পার্থক্য w - w.
ব্যাকরণ বিষয়:বানান ঝি-শি।
লক্ষ্য: w এবং w পার্থক্য করতে শিখুন।
কাজ:
স্পিচ থেরাপি:
তাদের কণ্ঠস্বর এবং বধিরতা অনুযায়ী Ш এবং Ж শব্দগুলিকে আলাদা করতে শিখুন।
একটি দক্ষতা তৈরি করুন সঠিক বানান Zhi এবং Shi এর সংমিশ্রণ।
সক্রিয় এবং নিষ্ক্রিয় বিষয়ের শব্দভান্ডারকে সমৃদ্ধ ও সক্রিয় করুন।
শব্দ-অক্ষর বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণ বিকাশ করুন।
সিলেবল এবং শব্দে Zh এবং Sh অক্ষর লেখার দক্ষতাকে শক্তিশালী করুন।
সংশোধনমূলক:
যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।
শ্রবণ মনোযোগ বিকাশ।
শ্রবণ এবং চাক্ষুষ উপলব্ধি বিকাশ।
সংলাপমূলক বক্তৃতা বিকাশ করুন।
শিক্ষামূলক:
1. শিশুদের মধ্যে সহযোগিতা এবং বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্কের দক্ষতা বিকাশ করা।
2. স্পিচ থেরাপিস্ট দ্বারা প্রদত্ত কাজগুলির প্রতি মনোযোগী মনোভাব গড়ে তুলুন।
সরঞ্জাম:বোর্ড; স্বতন্ত্র আয়না; শব্দ বৈশিষ্ট্য নির্দেশ করার জন্য প্রতীকগুলির একটি সেট; শব্দের প্রথম শব্দ হাইলাইট করার জন্য বস্তুর ছবি (জিরাফ, বিটল, টুপি, শঙ্কু); অক্ষর সহ টেবিল; কার্ড; সারিবদ্ধ ওয়ার্কবুক।
পাঠের অগ্রগতি:
আমি. সাংগঠনিক পয়েন্ট:
1. মনস্তাত্ত্বিক মনোভাব।
স্পিচ থেরাপিস্ট:হ্যালো বন্ধুরা! আসুন পাঠের জন্য প্রস্তুত হই। দয়া করে বসুন। আপনি আপনার ডেস্কে সঠিকভাবে বসে আছেন কিনা তা পরীক্ষা করুন।
একটি ডেস্ক একটি বিছানা নয়
এবং আপনি এটি মিথ্যা করতে পারবেন না.
আপনি আপনার ডেস্কে হালকাভাবে বসুন
এবং মর্যাদার সাথে আচরণ করুন।
স্পিচ থেরাপিস্ট:ভালো হয়েছে! আমি দেখছি আপনি কাজ করার জন্য প্রস্তুত।
২. পুনরাবৃত্তি:
স্পিচ থেরাপিস্ট: দয়া করে অক্ষর সহ টেবিলটি দেখুন:
ক, ক; উহ, উহ; ওহ, ওহ; s; এবং, এবং;
কে, কে; প, পৃ; ট, ট; জেড, জেড; মধ্যে, মধ্যে.
স্পিচ থেরাপিস্ট: আসুন অক্ষরগুলি পুনরাবৃত্তি করি, কোরাসে পড়ি।
(শিক্ষক যে চিঠিটি নির্দেশ করেছেন তা শিশুরা একযোগে পড়ে)।
স্পিচ থেরাপিস্ট: স্বরবর্ণের নাম বলুন।
স্পিচ থেরাপিস্ট:আজ আমরা অনেক কথা বলব। এবং আমাদের পক্ষে কথা বলা সহজ করার জন্য, আমাদের মুখ, জিহ্বা, ঠোঁটের পেশী প্রস্তুত করতে হবে।
আর্টিকুলেশন জিমন্যাস্টিকস।
মোটা নাতি-নাতনিরা বেড়াতে এসেছে
("ফ্যাট পুরুষ" ব্যায়াম)
তারা তাদের সাথে পাতলা - শুধু চামড়া এবং হাড়
(ব্যায়াম "চর্মসার")
দাদী এবং দাদু সবার দিকে তাকিয়ে হাসলেন
("হাসি" ব্যায়াম)
তারা সবাইকে চুম্বন করতে পৌঁছেছে
("টিউব" ব্যায়াম)
সকালে আপনি আপনার ঠোঁটে একটি হাসি দিয়ে জেগে উঠলেন
("হাসি" ব্যায়াম)
আমরা আমাদের উপরের দাঁত ব্রাশ করেছি
("পাল" ব্যায়াম)
ডান এবং বাম, ভিতরে এবং বাইরে
("পাল" এর সাথে সংশ্লিষ্ট আন্দোলন)
আমরা নীচের দাঁতের সাথেও বন্ধু
("ব্রিজ" ব্যায়ামের অবস্থানে জিহ্বা দিয়ে এই আন্দোলনের পুনরাবৃত্তি)
আমরা আপনার ঠোঁট সম্পূর্ণ করব এবং আপনার মুখ ধুয়ে ফেলব
(পর্যায়ক্রমে গাল ফুঁকানো - ঠোঁট বাতাসের মধ্য দিয়ে যেতে দেয় না)
III. প্রধান অংশ:
বিষয়ের ভূমিকা:
স্পিচ থেরাপিস্ট: শব্দ এবং অক্ষরের দেশের কোন বাসিন্দাদের সাথে আমরা দেখা করব তা খুঁজে বের করার জন্য, আমাদের শব্দগুলিতে একটি সাধারণ ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ খুঁজে বের করতে হবে: পশম কোট, রিড, গাড়ি।
(স্পিচ থেরাপিস্ট Ш অক্ষরটি বোর্ডে রাখে)
স্পিচ থেরাপিস্ট: ভাল হয়েছে! শব্দের মধ্যে সাধারণ ব্যঞ্জনধ্বনি খুঁজুন: toad, beetle, hedgehogs.
(স্পিচ থেরাপিস্ট বোর্ডে Z অক্ষর রাখেন)
স্পিচ থেরাপিস্ট: ভাল হয়েছে! আপনি কি মনে করেন যে আমরা আজ কাজ করব?
(শিশুদের প্রত্যাশিত উত্তর: W - F)
ভাষাগত উপাদান: পশম কোট, reeds, গাড়ী; toad, beetle, hedgehogs.
শব্দের বৈশিষ্ট্য:
স্পিচ থেরাপিস্ট: আসুন Ш এবং Ж ধ্বনিগুলি তুলনা করি এবং কীভাবে তারা আলাদা (টেবিল অনুসারে):
(শিশুরা শব্দের উচ্চারণ কাঠামো নির্ধারণ করতে পৃথক আয়না ব্যবহার করে। শিশুদের সাথে একসাথে, শব্দের বৈশিষ্ট্যগুলি দেওয়া হয়। তাদের মিল এবং পার্থক্যগুলি নির্ধারণ করা হয়। শব্দের প্রতীকগুলি প্রদর্শিত হয়)।
এসএইচ এফ
ব্যঞ্জনবর্ণ ব্যঞ্জনবর্ণ
একটি খড় সঙ্গে ঠোঁট একটি খড় সঙ্গে ঠোঁট
দাঁত একসঙ্গে বন্ধ দাঁত একসঙ্গে বন্ধ
উষ্ণ এয়ার জেটউষ্ণ বায়ু প্রবাহ
[এসএইচ]- উপরের দাঁতের পিছনে প্রশস্ত জিহ্বা, ঠোঁট গোলাকার, জিহ্বার মাঝখান দিয়ে বাতাসের একটি উষ্ণ প্রবাহ প্রবাহিত হয়। ধ্বনি ব্যঞ্জনবর্ণ, কঠিন, নিস্তেজ।
[এবং]- উপরের দাঁতের পিছনে একটি প্রশস্ত জিহ্বা, ঠোঁটগুলি গোলাকার, বাতাসের একটি উষ্ণ প্রবাহ জিহ্বার মাঝখান দিয়ে যায়, ভোকাল কর্ডগুলি কাজ করছে। ধ্বনিটি ব্যঞ্জনবর্ণ, কঠিন, শ্রুতিমধুর।
ফোনমিক শ্রবণশক্তির বিকাশ।
স্পিচ থেরাপিস্ট: আপনি যদি Ш শব্দের সাথে একটি উচ্চারণ শুনতে পান তবে তালি বাজান, যদি আপনি Ж শব্দের সাথে একটি উচ্চারণ শুনতে পান তবে স্ট্যাম্প করুন।
ভাষাগত উপাদান: ঝা, শ, ঝু, ঝি, উশ, ছাই, যতটা, ওশ, ইতিমধ্যে।
ব্যায়াম: "বিপরীতভাবে।"
স্পিচ থেরাপিস্ট: এখন আমরা "বিপরীতভাবে" গেমটি খেলব। যদি আমি Ш শব্দের সাথে একটি শব্দ নিয়ে আসি, তাহলে আপনি Zh শব্দের সাথে (যদি বাচ্চারা কাজটি সামলাতে না পারে তবে কাজটি পরিবর্তন হয় - যদি আমি Zh শব্দের সাথে একটি শব্দাংশের নাম করি, তাহলে আপনি Ш শব্দের সাথে। )
ভাষাগত উপাদান: পশম কোট, টোড, পোশাক, বালিশ বা শা, শু, ঝা, শি, এসএইচও, ঝু।
আঙুলের জিমন্যাস্টিকস "সপ্তাহের দিনগুলি"
স্পিচ থেরাপিস্ট: আসুন লেখার জন্য আমাদের কলম প্রস্তুত করি।
সোমবার আমি লন্ড্রি করেছি
মঙ্গলবার আমি ধুলো ঝেড়েছি,
বুধবার আমি কালাচ বেক করেছি
আমি সারা বৃহস্পতিবার বল খেলেছি।
শুক্রবার আমি সাবানের কাপ ধুয়েছি
এবং শনিবার আমি একটি কেক কিনলাম।
রবিবার আমার সব বান্ধবী
আমি আপনাকে আমার জন্মদিনে আমন্ত্রণ জানিয়েছি!
একটি শব্দে একটি শব্দের স্থান নির্ধারণ (শুরু, মধ্য, শেষ)।
স্পিচ থেরাপিস্ট: আমাদের হাত এবং আঙ্গুলগুলি উষ্ণ এবং কাজ করার জন্য প্রস্তুত। আপনার নোটবুকে দুটি শব্দ লিখুন: বিটল, জিরাফ।
ভাষাগত উপাদান: বিটল, জিরাফ।
স্পিচ থেরাপিস্ট: বিটল শব্দে কয়টি স্বরবর্ণ আছে?
(শিশুদের প্রত্যাশিত উত্তর: এক)।
স্পিচ থেরাপিস্ট: জিরাফ শব্দে কয়টি স্বর আছে?
(শিশুদের প্রত্যাশিত উত্তর: দুই)।
(শিশুদের প্রত্যাশিত উত্তর: শব্দ [F] থেকে)।
স্পিচ থেরাপিস্ট: সঠিক। আপনার সামনে কার্ড আছে। আপনাকে শব্দের Ж শব্দের অবস্থান নির্ধারণ করতে হবে (বোতামটি সঠিক জায়গায় রাখুন: শুরু, মাঝখানে, শেষ)।
স্পিচ থেরাপিস্ট: এই শব্দগুলিতে শব্দ [F] কোথায়?
(শিশুদের প্রত্যাশিত উত্তর: শব্দটি [ZH] শব্দের শুরুতে)।
স্পিচ থেরাপিস্ট: Zh অক্ষরের পরে ZHUK শব্দে কোন স্বরবর্ণ আছে?
(শিশুদের প্রত্যাশিত উত্তর: Y)।
স্পিচ থেরাপিস্ট: আর জিরাফ শব্দে?
স্পিচ থেরাপিস্ট: আমরা 2 টি সিলেবল পাই: ZHU এবং ZHI। এই সিলেবলগুলি উচ্চারণ করুন এবং শুনুন, এই সিলেবলগুলিতে Z শব্দটি কি একই শোনা যায়?
(শিশুদের প্রত্যাশিত উত্তর: না:
ZHU শব্দাংশে এটি শক্ত, এবং ZHI শব্দাংশে এটি নরম)।
স্পিচ থেরাপিস্ট: আমার সাথে এটি বলুন এবং শব্দটি অনুসরণ করুন: ZHU-ZHI, ZHU-ZHI, ZHU-ZHI
(শিশুরা স্পিচ থেরাপিস্টের পরে কোরাসে পুনরাবৃত্তি করে)।
স্পিচ থেরাপিস্ট: তাহলে আমরা কিভাবে শব্দ [এফ] শুনতে পাব?
স্পিচ থেরাপিস্ট: মনে রাখবেন: শব্দ [F] সবসময় কঠিন!
স্পিচ থেরাপিস্ট: এবার HAT, BONE শব্দগুলো লিখুন।
স্পিচ থেরাপিস্ট: একটি লাল পেন্সিল নিন এবং স্বরবর্ণের নীচে বিন্দু রাখুন।
স্পিচ থেরাপিস্ট: এই শব্দগুলি কোন শব্দ দিয়ে শুরু হয়?
(শব্দ [Ш] সহ)।
স্পিচ থেরাপিস্ট:ডায়াগ্রাম কার্ড ব্যবহার করে, এই শব্দগুলির মধ্যে [Ш] শব্দটি কোথায় অবস্থিত তা নির্ধারণ করুন?
(শিশুদের প্রত্যাশিত উত্তর: শব্দটি [Ш] শব্দের শুরুতে)।
স্পিচ থেরাপিস্ট: HAT শব্দে Ш বর্ণের পরে স্বরবর্ণ কী?
(শিশুদের প্রত্যাশিত উত্তর: A)।
স্পিচ থেরাপিস্ট: আর BONE শব্দে?
(শিশুদের প্রত্যাশিত উত্তর: আমি)।
স্পিচ থেরাপিস্ট: আমাদের 2টি সিলেবল আছে: SHA এবং SHI, শব্দ [SH] কি একইভাবে শোনা যায়, নাকি ভিন্নভাবে?
(শিশুদের প্রত্যাশিত উত্তর:
বিভিন্ন উপায়ে: SHA শব্দাংশে এটি শক্ত, এবং SHI শব্দাংশে এটি নরম)।
স্পিচ থেরাপিস্ট: মনোযোগ দিয়ে শুনুন এবং আমার পরে পুনরাবৃত্তি করুন: SHA-SHI, SHA-SHI, SHA-SHI। তাহলে, কিভাবে শব্দ [SH] শোনা যায়?
(শিশুদের প্রত্যাশিত উত্তর: একই)।
স্পিচ থেরাপিস্ট: মনে রাখবেন: শব্দ [Ш], শব্দের মতো [Zh], সবসময় কঠিন! আপনি দেখতে পাচ্ছেন যে সমস্ত ব্যঞ্জনবর্ণ বর্ণ দুটি শব্দের প্রতিনিধিত্ব করে না - শক্ত এবং নরম। সেখানে অক্ষর রয়েছে - Ж এবং Ш, যা তাদের পরে কোন স্বরবর্ণ আসে তা নির্বিশেষে সর্বদা দৃঢ়ভাবে উচ্চারিত হয়।
এই চিঠিগুলি সম্পর্কে আরও একটি জিনিস অবশ্যই বলা উচিত: তারা একবার Y অক্ষরের সাথে ঝগড়া করেছিল এবং এটির পাশে দাঁড়াতে দেয় না। Y অক্ষরটি কখনই Ж এবং Ш এর পরে উপস্থিত হয় না। অতএব, ZHI এবং SHI সংমিশ্রণ সর্বদা I অক্ষর দিয়ে লেখা হয়।
(বোর্ডে: ZHI - SHI - I দিয়ে লিখুন)
স্পিচ থেরাপিস্ট: বোর্ডে শব্দগুলি লিখুন: AWL, ZHI, SKI। একটি লাল পেন্সিল নিন এবং ZHI, SHI সমন্বয়গুলি হাইলাইট করুন।
ফিজমিনুটকা:মাল্টিমিডিয়া ("উজ্জ্বল সূর্য")।
বক্তৃতা অনুশীলন।(স্পিচ থেরাপিস্ট হাততালি দিয়ে ছন্দ সেট করেন)
স্পিচ থেরাপিস্ট: আমার পরে পুনরাবৃত্তি করুন:
ভদ্রমহিলা - ভদ্রমহিলা - ভদ্রমহিলা - ভদ্রমহিলা - আমরা একটি সাপ দেখেছি
শা - শা - শা - শা - মা শিশুকে ধুয়ে দেয়
ঝু - ঝু - ঝু - ঝু - হেজহগের দিকে তাড়াহুড়ো করুন
শু - শু - শু - শু - আমি আমার স্ত্রীকে একটি চিঠি লিখছি।
শা-শা-শা - দশায় পোরিজ আছে।
শু-শু-শু - দশা পোরিজ খাচ্ছে।
ছাই-ছাই-পাশার কুঁড়েঘর আছে।
ওশ-ওশ-ওশ - মিশার একটা মই আছে।
(শিশুরা স্পিচ থেরাপিস্টের পরে কোরাসে বক্তৃতাগুলি পুনরাবৃত্তি করে)।
একটি নোটবুকে কাজ করুন।
স্পিচ থেরাপিস্ট: আপনার টেবিলে কার্ড আছে, আপনাকে ZH বা SHI সমন্বয় সন্নিবেশ করতে হবে। আপনি তাদের কি চিঠি দিয়ে লিখবেন?
(শিশুদের প্রত্যাশিত উত্তর: আমার সাথে)।
IV. পাঠের সারাংশ।
স্পিচ থেরাপিস্ট: আমরা আজ ক্লাসে কি করেছি?
(শিশুদের প্রত্যাশিত উত্তর: তারা Ш এবং Ж শব্দের মধ্যে পার্থক্য করতে শিখেছে, ЖИ - ШИ সঠিকভাবে সংমিশ্রণ লিখতে শিখেছে।
শিশুরা তাদের কাজের ধরনের তালিকা করতে পারে)।
স্পিচ থেরাপিস্ট: সঠিক বানান ZHI - SHI একত্রিত করতে, আসুন একটি ক্রসওয়ার্ড ধাঁধা সমাধান করি।
1. মানুষ এবং প্রাণীদের কি শুনতে হবে? (কান)
2. কে সূঁচে হাঁটে? (হেজহগ)
3. ছোট, ধূসর, একটি mink বাস. (ইঁদুর)
4. আপনি এটিকে জোরে আঘাত করলে এটি আপনার কপালে উঠে যায় এবং গাছে বৃদ্ধি পায়। (শঙ্কু)
5. লম্বা ঘাড় সহ একটি দাগযুক্ত প্রাণী আফ্রিকায় বাস করে। (জিরাফ)
স্পিচ থেরাপিস্ট: আমাদের পাঠ শেষ হয়েছে। বাড়িতে, Z অক্ষর দিয়ে শুরু হওয়া 5টি শব্দ এবং Sh অক্ষর দিয়ে শুরু হওয়া 5টি শব্দ নিয়ে আসুন।
We_, ly_, but_, lu_, pi_, ma_, kry_, ska_, sp_, layer_, str_, polo_, doka_, write_, ma_na, polo_la.
কার্ড নং 1 নাম __________________
We_, ly_, but_, lu_, pi_, ma_, kry_, ska_, sp_, layer_, str_, polo_, doka_, write_, ma_na, polo_la.
কার্ড নং 1 নাম __________________
We_, ly_, but_, lu_, pi_, ma_, kry_, ska_, sp_, layer_, str_, polo_, doka_, write_, ma_na, polo_la.
কার্ড নং 1 নাম __________________
We_, ly_, but_, lu_, pi_, ma_, kry_, ska_, sp_, layer_, str_, polo_, doka_, write_, ma_na, polo_la.
কার্ড নং 1 নাম __________________
We_, ly_, but_, lu_, pi_, ma_, kry_, ska_, sp_, layer_, str_, polo_, doka_, write_, ma_na, polo_la.
কার্ড নং 1 নাম __________________
We_, ly_, but_, lu_, pi_, ma_, kry_, ska_, sp_, layer_, str_, polo_, doka_, write_, ma_na, polo_la.
স্বেতলানা স্কিপিনা
শব্দের পার্থক্য করার পাঠ [F] - [SH]
বিষয়: « শব্দের পার্থক্য sh – zh» .
টার্গেট: কান দিয়ে পার্থক্য করতে শিখুন শব্দ sh – zh(সিলেবল, শব্দ, পাঠ্যে); অবস্থান নির্ধারণ এক কথায় শব্দ(ফিক্সিং); মনোযোগ এবং স্মৃতির বিকাশ; শিক্ষা বহুবচনবিশেষ্য
1. সাংগঠনিক মুহূর্ত।
এখন বছরের কোন সময়? (শরৎ). আপনি কি অন্য ঋতু জানেন? (শীত, বসন্ত, গ্রীষ্ম). আপনি কি শরৎ মাস জানেন? (বাচ্চাদের উত্তর).
2. আর্টিকেলেশন জিমন্যাস্টিকস।
এখন আমরা আমাদের ঠোঁট এবং জিহ্বা প্রশিক্ষণ দেব।
ব্যায়াম "হাসি একটি ডোনাট", "বেড়া - ছোট জানালা", « সুস্বাদু জ্যাম» , "কাপ".
3. খেলা "ছবিগুলি মিশ্রিত করা হয়েছে".
আপনাদের জন্য ছবি এনেছি Ж এবং Ш শব্দকিন্তু তারা বিভ্রান্ত হয়ে পড়ে। ছবিগুলো সঠিকভাবে সাজাতে সাহায্য করুন।
F - বিটল, হেজহগ, স্কিস, অ্যাকর্ন, টোড, পতাকা।
শ - বিড়াল, ঘোড়া, দাদা, কাপ, টুপি, রিল, ব্যাঙ।
বলুন কিভাবে একটা হংস হিস করে। - শ
কিভাবে একটি পোকা গুঞ্জন না? - W-w-w.
4. বৈশিষ্ট্য শব্দ Ш – Ж.
বলুন শব্দ Ш. জিহ্বা কোথায়, ঠোঁট ও দাঁত কিভাবে অবস্থিত? (শিশুদের উচ্চারণের বর্ণনা শব্দ) . যা শব্দ Ш? (ধ্বনি Ш – ব্যঞ্জনবর্ণ, সবসময় কঠিন, নিস্তেজ, হিস হিস করে).
কেন ব্যঞ্জনবর্ণ? (একটি বাধা আছে).
কেন কঠিন? (আমরা এটি কঠোরভাবে উচ্চারণ করি).
আপনার গলার উপর আপনার হাত রাখুন এবং এটি কণ্ঠস্বর বা আনভয়েস কিনা তা নির্ধারণ করুন।
আপনি কি সম্পর্কে বলতে পারেন শব্দ Zh?
-Z ধ্বনি - ব্যঞ্জনবর্ণ, সবসময় হার্ড, সোনরস, হিসিং.
কেন ব্যঞ্জনবর্ণ? (একটি বাধা আছে).
কেন কঠিন? (আমরা এটি কঠোরভাবে উচ্চারণ করি).
ফাইন। এখন বলুন কিভাবে তারা একই রকম Ш এবং Ж শব্দ, তারা কিভাবে ভিন্ন. (যখন আমরা বলি Ш এবং Ж শব্দ, জিহ্বা দাঁড়িয়ে আছে "কাপ"উপরের দাঁতের পিছনে, দাঁত একসাথে বন্ধ, ঠোঁট গোলাকার; Ш এবং Ж – ব্যঞ্জনবর্ণ, হার্ড, হিসিং, কিন্তু সাউন্ড জেড - কণ্ঠস্বর, শব্দ Ш - নিস্তেজ.
5. খেলা "এটা অন্যভাবে বলুন".
শিশুরা স্পষ্টভাবে সিলেবল উচ্চারণ করে।
ক) ইতিমধ্যে - ছাই
খ) ছাই – শি – ইতিমধ্যে – ঝি
ছাই - সে - ইতিমধ্যে - একই
ash - sha - ইতিমধ্যে - ঝা
ash – sho – ইতিমধ্যে – jo
ছাই - শু - ইতিমধ্যে - ঝু
গ) শি-শি-শি – ঝি-ঝি-ঝি
সে-সে-সে - একই-একই-একই
sha-sha-sha – ঝা-ঝা-ঝা
শো-শো-শো – জো-জো-জো
শু-শু-শু - ঝু-ঝু-ঝু
d) লাইভ - সেলাই
জীবন্ত - সেলাই
creepy - কৌতুক
sting - দুষ্টু খেলা
বসবাস এবং sewed
টোপ - প্যাচ
অপরিচিত শব্দের অর্থ বের কর (টোপ, প্যাচ).
6. খেলা "একজন অনেক"
কথার শেষে খেয়াল করুন Zh শব্দটি উচ্চারিত হয়, Ш হিসাবে, এবং Zh লেখা হয়)।
ছুরি - ছুরি
সুইফট - swifts
মেঝে - মেঝে
7. সঙ্গে শব্দ উচ্চারণ শব্দ Ш – Ж.
কোথায় শুনবেন শব্দ Ш? কথায় আছে শব্দ Ш? (অবস্থান নির্ধারণ এক কথায় শব্দ) .
শব্দ: পতাকা, কাপড়, তুলতুলে, কালি, দশা, সূর্য, উদর, লোভী, লেখা।
8. গতিশীল বিরতি। খেলা "কেমন আছো তুমি?"
আপনি কিভাবে বসবাস করছেন?
এই মত! (অঙ্গুলি দেখায়)
আপনি কি সাঁতার কাটছেন?
এই মত! (হাত দিয়ে সাঁতারের অনুকরণ)
কেমন চলছে?
এই মত! (আমাদের পায়ে ঠেকানো)
আপনি কি দূরত্বের দিকে তাকিয়ে আছেন?
এই মত! (চোখে আঙ্গুল দিন "দূরবীন").
আপনি কি লাঞ্চের জন্য অপেক্ষা করছেন?
এই মত! (আপনার মুষ্টিতে আপনার গাল বিশ্রাম).
তুমি কি আমার পিছনে দোলাচ্ছ?
এই মত! (হাত নেড়ে).
আপনি কি সকালে ঘুমান?
এই মত! (দুই হাত গালের নিচে).
তুমি কি দুষ্টু?
-… (ফুলা গালে থাপ্পড়).
9. একটি গল্প পড়া "বিড়াল এবং হেজহগ".
শিশুরা বন থেকে একটি হেজহগ বাড়িতে নিয়ে এসেছিল। হেজহগ ঘরের চারপাশে দৌড়ে গেল। বিড়াল তাকে দেখে, মেঝেতে শুয়ে পড়ল এবং তাকালো। হঠাৎ বিড়াল লাফিয়ে হেজহগের দিকে তাকালো। হেজহগ দ্রুত তার মাথা লুকিয়ে রেখেছিল এবং তার ধারালো সূঁচগুলি বিড়ালের কাছে প্রকাশ করেছিল। বিড়ালটি তার থাবা ছিঁড়ে এক কোণে চলে গেল। বিড়ালটি সেখানে অনেকক্ষণ বসেছিল, কিন্তু হেজহগের দিকে তাকায়নি।
টেক্সট থেকে প্রশ্ন:
1) জঙ্গল থেকে বাচ্চাগুলো কে নিয়ে এসেছে?
2) কে হেজহগ দেখেছে?
3) বিড়াল কি করেছে?
4) কিভাবে হেজহগ নিজেকে রক্ষা করেছিল?
টেক্সট বারবার পড়া এবং retelling.
কি ধাঁধা পাঠ্যের সাথে মিলিত হতে পারে? ধাঁধা অনুমান করা.
নরম থাবা, এবং paws মধ্যে scratches. (বিড়াল).
সূঁচ সেখানে পড়ে ছিল, কিন্তু তারা টেবিলের নীচে দৌড়ে গেল। (হেজহগ).
10. সারাংশ ক্লাস.
আজ আমরা কি নিয়ে কথা বললাম, কি শব্দ? (ও Ш এবং Ж শব্দ) . তারা কিভাবে অনুরূপ এবং কিভাবে তারা ভিন্ন? (বাচ্চাদের উত্তর). আমরা কি করেছি? (আমরা ছবিগুলো দেখেছি Ш এবং Ж শব্দ, গেম খেলেছে "এটা অন্যভাবে বলুন", "একজন অনেক", "কেমন আছো তুমি?"; স্থান নির্ধারণ করেন শব্দে শব্দ, ধাঁধা অনুমান এবং একটি গল্প পড়ুন "বিড়াল এবং হেজহগ".
KOU OO "পেট্রোপাভলভস্ক বিশেষ (সংশোধনমূলক) মাধ্যমিক বিদ্যালয় - অষ্টম ধরণের বোর্ডিং স্কুল"
ফ্রন্টাল স্পিচ থেরাপি সেশনের সারাংশ
বিষয়ে " শব্দের পার্থক্য [ZH] - [SH] সিলেবল, শব্দ, বাক্যে"
দ্বারা সংকলিত: শিক্ষক - স্পিচ থেরাপিস্ট
কুখমিস্ত্রোভা গালিনা মিখাইলভনা
বিষয়: শব্দের পার্থক্য [Х] - [Ш] সিলেবল, শব্দ, বাক্যে।
লক্ষ্য: উচ্চারণমূলক বৈশিষ্ট্যের উপর ভিত্তি করে ব্যঞ্জনবর্ণের পার্থক্য করার ক্ষমতা বিকাশ করা।
কাজ:
ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনি সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করুন [ZH] - [SH], শব্দগুলিকে আলাদা করতে শিখুন [ZH] - [SH] সিলেবল, শব্দ, বাক্য, বানান নিয়মের জ্ঞান একত্রিত করুন;
বিকাশ করুন ধ্বনিগত সচেতনতা, শব্দ-অক্ষর বিশ্লেষণ এবং সিলেবল এবং শব্দের স্তরে সংশ্লেষণের দক্ষতা, চাক্ষুষ এবং শ্রবণ উপলব্ধি, মনোযোগ এবং স্মৃতি বিকাশ;
শেখার জন্য ইতিবাচক অনুপ্রেরণা, কঠোর পরিশ্রম এবং কাজের প্রতি উত্সর্গ গড়ে তুলুন।
সরঞ্জাম: টাস্ক কার্ড, বস্তুর ছবি, সাদা কার্ডবোর্ড আয়তক্ষেত্র, সবুজ, নীল, লাল বর্গক্ষেত্র।
পাঠের অগ্রগতি
1. সাংগঠনিক মুহূর্ত।
2. জ্ঞান আপডেট করা। হ্যালো বন্ধুরা! সুন্দর কথা বলার নিয়ম বলি:
আমরা সবসময় সুন্দর কথা বলি
স্পষ্টভাবে এবং অবসরভাবে
আমরা স্পষ্টভাবে শব্দ উচ্চারণ
এটা সবার কাছে পরিষ্কার করার জন্য!
3. এখন আপনি এবং আমাকে অবশ্যই আমাদের পাঠের বিষয় অনুমান করতে হবে। কবিতাটি শুনুন এবং বলুন কোন শব্দটি প্রায়শই ঘটে?
একটি ইঁদুর নল দিয়ে গর্জন করছে:
বাতাস তোমার শান্তি ভঙ্গ করেছে!
নলগুলি চুপচাপ ফিসফিস করে বলে:
শান্ত, ইঁদুর, কোন শব্দ করবেন না!
বৃষ্টি, বৃষ্টি, বৃষ্টি নেই!
বৃষ্টি, বৃষ্টি, অপেক্ষা!
আমি একটা ডালে বসে আছি
এবং আমি গুঞ্জন, আমি গুঞ্জন, আমি গুঞ্জন!"
ধূসর কেশিক দাদা।
4. টার্গেট সেটিং।
আমরা কি আজ কাজ করব? (ধ্বনি সহ [Zh] এবং [Sh], Zh (zhe) এবং Sh (sha) অক্ষর সহ)
২. প্রধান অংশ।
1. সাইকো-জিমন্যাস্টিকস।
এই মুখগুলি দেখুন, তারা কত আলাদা।
তারা কি প্রতিনিধিত্ব করে? (ভয়, দুঃখ, বিস্ময়, আগ্রহ, অপরাধবোধ)
মন্দ বাবা ইয়াগা, ভাল জাদুকর, দুঃখী অ্যালিওনুশকা, দুঃখিত ইভান রাজকুমারকে চিত্রিত করুন।
2. আর্টিকেলেশন জিমন্যাস্টিকস।
আমরা আপনার সাথে উচ্চারণ ব্যায়াম সঞ্চালন করা হবে
বেড়া
প্যানকেকস
প্যারাসুট
ঘড়ি
কাপ
সুস্বাদু জ্যাম
ছত্রাক।
2. এখন আপনি এবং আমাকে অবশ্যই আমাদের পাঠের বিষয় অনুমান করতে হবে। কবিতাটি শুনুন এবং বলুন কোন শব্দটি প্রায়শই ঘটে?
একটি ইঁদুর নল দিয়ে গর্জন করছে:
বাতাস তোমার শান্তি ভঙ্গ করেছে!
নলগুলি চুপচাপ ফিসফিস করে বলে:
শান্ত, ইঁদুর, কোন শব্দ করবেন না!
আমরা প্রায়শই কোন শব্দ শুনতে পাই? ([এসএইচ])
বৃষ্টি, বৃষ্টি, বৃষ্টি নেই!
বৃষ্টি, বৃষ্টি, অপেক্ষা!
আমি একটা ডালে বসে আছি
এবং আমি গুঞ্জন, আমি গুঞ্জন, আমি গুঞ্জন!"
ধূসর কেশিক দাদা।
আমরা প্রায়শই কোন শব্দ শুনতে পাই? (এবং])
3. টার্গেট সেটিং।
আমরা কি আজ কাজ করব? (ধ্বনি সহ [Zh] এবং [Sh], Zh (zhe) এবং Sh (sha) অক্ষর সহ)।
4. শব্দের একটি সিরিজ শুনুন এবং দ্রুত এবং স্পষ্টভাবে একই ক্রমানুসারে তাদের পুনরাবৃত্তি করুন:
ঝা - শা - ঝা
ঝা - শা - ঝা - শা
শা – ঝা – শা
শা - ঝা - শা - ঝা
ঝু-শু-ঝু
শি – ঝি – ঝি – শি
শু-ঝু-শু
ঝি - শি - শি - ঝি
এখন বোর্ডটি মনোযোগ সহকারে দেখুন এবং শব্দগুলি পড়ুন:
বসবাস এবং sewed
কান - সাপ
বল - তাপ
3. আমাকে বলুন, কিভাবে এই জোড়া শব্দের পার্থক্য হয়? (Zh এবং Sh অক্ষর)। আসুন একসাথে Zh এবং Sh অক্ষরগুলি নির্দেশ করে এমন শব্দগুলিকে চিহ্নিত করি:
[F] - ব্যঞ্জনবর্ণ, বর্ণময়, কঠিন;
[Ш] - ব্যঞ্জনবর্ণ, বধির, কঠিন।
তারা কিভাবে অনুরূপ? তারা কিভাবে ভিন্ন?
4. একটি স্মৃতি সারণী ব্যবহার করে এই শব্দগুলির উচ্চারণ বলুন।
5.এখন আপনাকে অবশ্যই কার্ডের কাজগুলি স্বাধীনভাবে সম্পূর্ণ করতে হবে: এই শব্দ থেকে আপনাকে Ж এর সাথে Ш অক্ষরটি প্রতিস্থাপন করে একটি নতুন শব্দ তৈরি করতে হবে।
কার্ড নং 1
সেলাই করা -...
ছয় -…
কৌতুক -...
প্রশস্ত -...
স্টু -...
ধ্বংস -...
তরঙ্গ -...
সাশা -…
(কাজটি শেষ করার পরে, একটি চেক করা হয়, কোন নতুন শব্দগুলির সাহায্যে গঠিত হয়েছিল সেদিকে আবার মনোযোগ দেওয়া হয়)।
6. অনুপস্থিত অক্ষর নির্দেশ করে বোর্ডে লেখা শব্দগুলি মনোযোগ সহকারে পড়ুন:
w...l
sh...lo
শ...পিট
এটা উড়ছে
আমরা সব শব্দের মধ্যে কি অক্ষর সন্নিবেশ করান? (এবং) ঠিক কেন এবং? ঝি-শি সংমিশ্রণে শব্দ লেখার নিয়ম মনে আছে?
(শিশুরা বানান নিয়মকে ঝি-শি বলে)।
7. আঙ্গুলের জিমন্যাস্টিকস।
প্রফুল্ল লাদুশকির গান।
আমার দুটি হাতের তালু আছে। (এক এক করে হাতের তালু দেখান।)
পাম এবং আমি সম্পর্কযুক্ত। (তালি)
আমরা তাদের সাথে খেলব (আমাদের মুষ্টি মুছতে এবং মুছতে হবে)।
এক, দুই, তিন, চার, পাঁচ (একের পর এক আঙ্গুল বাঁকুন)।
একসাথে খেলতে মজা লাগে। (তালি)
8. আপনি বোর্ডে ছবি দেখতে পাচ্ছেন, তাদের মনোযোগ সহকারে দেখুন। ছবির নামের মধ্যে [zh] এবং [sh] শব্দের উপস্থিতি এবং স্থান নির্ধারণ করুন
(Acorn - [w] প্রথম শব্দ, টুপি - [w] প্রথম শব্দ, ব্যাঙ - [w] পঞ্চম শব্দ, toad - [w] প্রথম শব্দ, কেক - [w] পঞ্চম শব্দ। নাশপাতি - [w] চতুর্থ শব্দ, beetle - [চ] প্রথম শব্দ, বেগুন - [চ] ষষ্ঠ শব্দ, গাড়ি - [ডাব্লু] তৃতীয় শব্দ, টায়ার - [ডাব্লু] প্রথম শব্দ)।
9. শারীরিক ব্যায়াম।
10. "অতিরিক্ত বস্তু খুঁজুন।" ভুলে যাবেন না যে গেমটি শব্দ দ্বারা আপনাকে দেওয়া হয়। পর্দায় ছবি:
পশম কোট, শার্ট, শর্টস, ভেস্ট। (কোন আইটেমটি অতিরিক্ত? কেন? ন্যস্ত শব্দে [F] শব্দটি কোথায়?
কাঁচি, প্লায়ার, স্প্যাটুলা, হ্যাকসও।
হেজহগ, বিড়াল, জিরাফ, ফোয়াল।
চামচ, কাপ, ছুরি, জগ।
11.এবং এখন বন্ধুরা, আপনাকে যৌথ কাজ করতে হবে। মনোযোগ সহকারে দেখুন, ডেস্কে আয়তক্ষেত্র রয়েছে, দীর্ঘতমটির অর্থ আমি আপনাকে যে বাক্যটি বলব, ছোটটি হল শব্দগুলি এই প্রস্তাব. এমনকি আরও সংক্ষিপ্তভাবে, এই শব্দগুলির মধ্যে এই সিলেবলগুলি এবং বর্গক্ষেত্রগুলি (নীল, সবুজ এবং লাল) শব্দগুলি এই শব্দগুলি তৈরি করে। এখন আমি আপনাকে একটি বাক্য বলব, এবং আপনাকে এর সঠিক চিত্রটি আঁকতে হবে:
দাদী ঝেনিয়া বেকড চিজকেক
(পরীক্ষা চলছে)
বলুন তো কত শব্দ? এই বাক্যে কি [F] এবং [W] পাওয়া যায়? (দুটি ধ্বনি [SH], একটি শব্দ [Zh])।
12. "একটি শব্দ বলুন" গেমটি, আমি আপনাকে শব্দের শুরুটি পড়ব এবং আপনাকে অবশ্যই অর্থ অনুসারে ZHOK বা SHOK যুক্ত করতে হবে:
আমি....., পু....., প্রি....., লু....., পাইরো....., ইউটু....., কটেজ পনির....., paw....., sapo....., ঘুম....., petu....., kore....., sti....., kru....., fla .....
শেষ কাজ, আমি আপনাকে শব্দগুলি বলব, এবং আপনাকে অবশ্যই সেগুলি পড়তে হবে:
সাপ (ইঝু), বল (রাশ), মাউস (শিম), ছুরি (ইঘন), স্কিস (ইঝিল), পুডলস (ইঝুল)।
পাঠের ফলাফল।
1. আপনি ক্লাসে কি শিখলেন?
2. আমরা আজ কি শব্দ নিয়ে কাজ করেছি? কি অক্ষর দিয়ে?
3. আমরা কি নিয়ম পুনরাবৃত্তি করেছি?
4. আসুন আমরা আবার [ZH] এবং [SH] ধ্বনিগুলিকে চিহ্নিত করি?
নোভিকোভা এস.এন., পৌর স্বায়ত্তশাসিত প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষক-বক্তৃতা থেরাপিস্ট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পৌরসভানিয়াগান কিন্ডারগার্টেননং 2 "রূপকথার গল্প"।
পাঠের উদ্দেশ্য:
- সংশোধনমূলক
- [w] এবং [zh] শব্দের উচ্চারণ এবং সঠিক উচ্চারণ স্পষ্ট করুন;
- অনুশীলন তুলনা, বৈষম্য এবং সঠিক উচ্চারণশব্দাংশ [w] এবং [z] সিলেবল, শব্দ, বাক্যাংশ;
- শব্দ বিশ্লেষণ এবং শব্দ সংশ্লেষণ অনুশীলন করুন।
- উন্নয়নমূলক
- একটি বস্তুর জন্য একটি নির্দিষ্ট গুণমান নির্বাচন করার ক্ষমতা বিকাশ;
- বিকাশ চাক্ষুষ মনোযোগ, চিন্তা করার দক্ষতা, সুসংগত বক্তৃতা।
- শিক্ষামূলক
- কম্পিউটারের সাথে কাজ করার আগ্রহ এবং ইচ্ছা তৈরি করুন।
ইকুইপমেন্ট
- মাল্টিমিডিয়া সরঞ্জাম
- টেবিল আয়না।
- শিক্ষামূলক খেলা "স্মার্ট ট্রেন"।
- চৌম্বক বোর্ড।
- করিঙ্কা "তেরেমোক"
ক্লাসের অগ্রগতি।
- সাংগঠনিক মুহূর্ত।
- বিচ্ছিন্ন উচ্চারণ এবং শব্দের বৈশিষ্ট্য।
- শব্দ বিশ্লেষণ এবং শব্দ সংশ্লেষণ।
- সিলেবলে শব্দের পার্থক্য।
- ভিজ্যুয়াল জিমন্যাস্টিকস।
- কথায় পার্থক্য।
স্পিচ থেরাপিস্ট "তেরেমোক" ছবিটি দেখান।
আমরা কি খেলা খেলতে হবে?
খেলা "তেরেমোক" (বাচ্চারা পালা করে এই শব্দগুলি বলে "ক্ষেত্রে একটি তেরেমোক-তেরেমোক আছে, এটি নিচুও নয়, উঁচুও নয়, এই ছোট্ট টাওয়ারে শব্দ ... বাস করে," যে কোনও বক্তৃতা শব্দের নাম দিন এবং চেয়ারে বসুন )
তাই আমরা Teremok কাছাকাছি একটি ক্লিয়ারিং শেষ. এখানে কারা থাকে? (কথার শব্দ)
সমস্যা:
বাচ্চারা, পর্দার দিকে তাকাও, এখানে কি কিছু হয়েছে? আপনি কি মনে করেন?
কিভাবে এই শব্দ টাওয়ার পেতে সাহায্য করবেন?
স্পিচ থেরাপিস্ট। সাপের গান কেমন শোনাচ্ছে? হিস (সংক্ষেপে, এখন দীর্ঘ সময়ের জন্য)। একটি বীটল এর গান কি মত শোনাচ্ছে? বাজ (নিঃশব্দে, এখন জোরে)।
এই গানগুলো কিভাবে তৈরি হয় বলুন। (শিশুরা [SH], [Zh] শব্দের বৈশিষ্ট্যগুলি বলে পালা করে - ঠোঁট গোলাকার, জিহ্বা উপরে উঠে, কাপে পরিণত হয়, "কাপ" এর মাঝখানে, একটি উষ্ণ বাতাস চলে যায়, বেল কাজ করে না (এটি [g] দিয়ে কাজ করে। যেহেতু মুখের মধ্যে একটি বাধা রয়েছে - জিহ্বা, এর মানে এই শব্দটি ব্যঞ্জনবর্ণ এবং কঠিন)।
কিভাবে শব্দ একই এবং ভিন্ন?
আমরা সব শব্দ প্রয়োজন? কেন? এটা প্রমাণ করুন।
শব্দ [Ш] অদৃশ্য হয়ে গেলে কি হবে?
ছবি পর্দায় প্রদর্শিত হবে: টুপি, পশম কোট, মাউস, পেন্সিল . (শিশু ব্যাখ্যা করে যে এই শব্দগুলি থেকে কী বেরিয়ে আসতে পারে এবং এর কারণে, পর্দার বস্তুটি অদৃশ্য হয়ে যায়)।
একইভাবে ছবিগুলির সাথে যাদের নামের মধ্যে [Zh] শব্দ রয়েছে - টোড, জিরাফ, হেজহগ, কাঁচি।
স্পিচ থেরাপিস্ট। আপনি শব্দ সম্পর্কে বলেছিলেন, তারা আর ঝগড়া করে না এবং গান গায়। তাদের সমর্থন করুন, তাদের সাথে গান করুন। (একটি শিশু শব্দ [Ш] সহ সিলেবল উচ্চারণ করে, এবং দ্বিতীয় শব্দগুলি [Zh] দিয়ে। তারপরে তারা পরিবর্তন করে)
আমরা আমাদের চোখ খুলি - একবার,
এবং আমরা আমাদের চোখ বন্ধ - দুই,
চোখ বড় করে খুলুন।
এবং এখন তারা আবার বন্ধ হয়ে গেছে,
আমাদের চোখ বিশ্রাম ছিল।
এবং এখন শব্দগুলি আপনাকে খেলতে আমন্ত্রণ জানায় "অতিরিক্ত বস্তু খুঁজুন।"ভুলে যাবেন না যে গেমটি শব্দ দ্বারা আপনাকে দেওয়া হয়। পর্দায় ছবি:
- পশম কোট, শার্ট, শর্টস, ন্যস্ত. (কোন আইটেম অতিরিক্ত? কেন? শব্দের মধ্যে কোথায় ন্যস্তএকটি শব্দ আছে [Zh]?
- কাঁচি, প্লায়ার, স্প্যাটুলা, হ্যাকসও।
- হেজহগ, বিড়াল, জিরাফ, পাখি
- চামচ, কাপ, ছুরি,জগ
স্পিচ থেরাপিস্ট। ভালো হয়েছে। যাতে শব্দগুলি ঝগড়া না করে এবং দ্রুত প্রাসাদে ফিরে আসে বক্তৃতা শব্দ, আসুন তাদের উপহার দেওয়া যাক। ধাঁধাটি অনুমান করুন এবং আপনি তাদের কী দেবেন তা খুঁজে বের করুন।
ভাইয়েরা দেখতে প্রস্তুত,
তারা একে অপরকে আঁকড়ে ধরেছিল।
এবং তারা একটি দীর্ঘ যাত্রায় ছুটে গেল,
তারা শুধু কিছু ধোঁয়া ছেড়ে.
(ট্রেন)
গেম "স্মার্ট ট্রেন"
আপনি কি মনে করেন "সাপের গান" দেওয়া উচিত? (একটি ট্রেন যা এমন বস্তু সহ ট্রেলার বহন করবে যার নাম শব্দ [Ш])।
"বাগ গান" সম্পর্কে কি? (শিশুর উত্তর)।
ট্রেনটিকে সুন্দর এবং স্মার্ট করতে চিহ্ন ব্যবহার করতে ভুলবেন না।
একটি চৌম্বকীয় বোর্ডে শিশুদের স্বাধীন কাজ।
এখন... আপনার উপহার সম্পর্কে বলুন. (শিশুটি বস্তুর বর্ণনা দেয়, তাদের জন্য বৈশিষ্ট্যের মান নির্বাচন করে যা এই বস্তুর সাথে ট্রেলারের উপরে অবস্থিত হবে: উদাহরণস্বরূপ - শব্দ [F] সহ একটি ট্রেন একটি গুঞ্জন বিটল, একটি সবুজ টোড, লোহার কাঁচি সহ গাড়ি বহন করবে).
দ্বিতীয় সন্তানও একইভাবে তার গল্প বলে।
দারুণ। আসুন পরীক্ষা করে দেখি, আমাদের শব্দ কি Teremok-এ ফিরে এসেছে? স্লাইডে, আওয়াজ টেরেমকাতে আছে।
- প্রতিফলন।
আমরা এখন কি করছিলাম?
কিভাবে আমরা এটা কি?
কেন আমরা এটা করেছি?