বাইবেলের দৃষ্টিকোণ থেকে রাগান্বিত অটিস্ট। অটিজমের অর্থোডক্স দৃষ্টিভঙ্গি

প্রিয় পাঠক! মার্চ 2015 সালে "অটিস্টিক শিশুদের উপর ওষুধের প্রভাব" ম্যারাথনের অংশ হিসাবে, আমার নোট প্রকাশিত হয়েছিল ( ) তার মেয়েকে অটিজম স্পেকট্রাম থেকে বের করার পথে। আমি এই ব্যাপারে কথা বলতে চাই বিশেষ ওষুধ যা আমাদের বিশেষ শিশুদের সাহায্য করতে পারে। ধর্ম ও বিশ্বাস সম্পর্কে আমাদের প্রত্যেকের নিজস্ব দৃষ্টিভঙ্গি, রোগ এবং তাদের চিকিত্সা সম্পর্কে আমাদের নিজস্ব মতামত রয়েছে, তাই আমার নিবন্ধটি প্রকৃতিগতভাবে বিশুদ্ধভাবে উপদেশমূলক। আমি কাউকে কিছুর জন্য ডাকছি না, আমি শুধু একজন প্রতিবন্ধী শিশুর মা হিসেবে আমার অভিজ্ঞতা শেয়ার করছি, এবং আমি আন্তরিকভাবে আশা করি আপনি আপনার সন্তানদের সুস্থ ও সুখী হতে সাহায্য করতে পারেন!

“এবং বিশ্বাসের প্রার্থনা অসুস্থ ব্যক্তিকে সুস্থ করবে, এবং প্রভু তাকে উঠাবেন; এবং যদি সে পাপ করে থাকে তবে তাকে ক্ষমা করা হবে। একে অপরের কাছে আপনার দোষ স্বীকার করুন এবং একে অপরের সুস্থ হওয়ার জন্য প্রার্থনা করুন: ধার্মিকদের আন্তরিক প্রার্থনা অনেক কিছু করতে পারে।" (জেমস 5:15,16)

পাঁচ বছর আগে, একটি শিশুকে নিয়ে মনোরোগ বিশেষজ্ঞের অফিস থেকে বেরিয়ে আমি কেঁদেছিলাম, এবং আমার মাথায় ডাক্তারের কথাটি একটি বাক্যের মতো শোনাল: "আপনার সন্তান কখনই পূর্ণাঙ্গ ব্যক্তি হবে না।" সেদিন মনে হচ্ছিল পৃথিবীটা আমার চারপাশে ভেঙে পড়েছে। আমি বুঝতে পেরেছিলাম যে আমার জীবন রাতারাতি বদলে গেছে। বেশ কয়েকদিন ধরে কথাগুলো শুনে বিশ্বাস না করে সার্টিফিকেট খুলে ডায়াগনোসিস পড়লাম। আমার মস্তিষ্ক যা ঘটছে তা বিশ্বাস করতে অস্বীকার করেছিল: "এটা হতে পারে না! কেন এই সঙ্গেআমার একটি শিশু? কি জন্য ? বেদনা, হতাশা, কান্না...

মেঝেতে, লেগো ইট থেকে একটি গুরুতর চার বছর বয়সী শিশু এক ধরণের রহস্যময় ক্রমানুসারে একটি দীর্ঘ পথ পাড়ি দেয় যা কেবল সে বুঝতে পারে। আমি তাকে নাম ধরে ডাকি, কিন্তু সে, প্রতিক্রিয়া না করেই, তার বহু রঙের পথে অধ্যবসায়ের সাথে আরেকটি ইট যুক্ত করেছে, যা, যেন একটি অদৃশ্য শাসকের সাথে, পুরোপুরি সমানভাবে বিছানো হয়েছে ...

হাসপাতালের অন্তহীন করিডোর, ডাক্তার, ওষুধ, ভুল বোঝাবুঝি, হাসি, অনুশোচনা - আমরা অনেক কিছু পেরিয়েছি। মাঝে মাঝে আমার হাত পড়ে যায়, কিন্তু ছোট্ট মানুষটির দিকে তাকিয়ে, যে এত অসহায় এবং অসহায়, আমি বুঝতে পেরেছিলাম যে নিষ্ক্রিয় হওয়া অসম্ভব। শিশুর সাথে ওষুধ গ্রহণ এবং নিয়মিত ক্রিয়াকলাপ ফলস্বরূপ ইতিবাচক গতিশীলতা নিয়ে আসে (আমি ইতিমধ্যে আমার আগের নিবন্ধে এটি সম্পর্কে লিখেছি)।

বক্তৃতায়, পরিবর্তনগুলি নিম্নরূপ হয়েছিল:

5 বছর বয়সে - এনসেফাবল নেওয়ার সময়, কোর্সে শব্দভাণ্ডার প্রসারিত হয়; হাজির গুরুত্তপূর্ণ ভূমিকা পালন করা, গান গাওয়ার জন্য আবেগ;

7 বছর বয়সে - একটি শব্দ দিয়ে একটি সহজ, বোধগম্য প্রশ্নের উত্তর দিতে সক্ষম; উল্লেখযোগ্য সম্প্রসারণ শব্দভান্ডার, বক্তৃতায় বিশেষণ এবং ক্রিয়াপদ ব্যবহার; কর্টেক্সিনের সাথে চিকিত্সায়, বাক্যাংশ, আত্মবিশ্বাসী বাক্যাংশগুলি উপস্থিত হয়েছিল; গ্লিয়াটিলিনের চিকিত্সায় - পরামর্শ, প্রশ্ন, যুক্তি, কল্পনার বিকাশ এবং চিন্তাভাবনার কণ্ঠস্বর।

আট বছর বয়সে, আমার মেয়েকে প্রথম একটি অর্থোডক্স চার্চে যোগাযোগ করা হয়েছিল। এটি লক্ষ করা উচিত যে পরিষেবা চলাকালীন শিশুটি অস্থির, অস্থির, বিষণ্ণ, মেজাজহীন ছিল। যোগাযোগের পরে, মেয়েটি আক্ষরিক অর্থে পরিবর্তিত হয়েছিল: সে হাসল, উজ্জ্বল হয়ে উঠল। মন্দির থেকে যাওয়ার পথে, তিনি, কীভাবে বাতাস গাছ থেকে শেষ শুকনো পাতাগুলিকে ছিঁড়ে নিয়ে যায়, সেগুলিকে বাতাসে বৃত্ত করে, বাক্যাংশ জারি করে: "মা, দেখ, এটি পাতার পতন! বাতাস পাতা চালনা করে! আমি শুধু নিজের কানকে বিশ্বাস করতে পারছিলাম না! বেশ কয়েক দিন ধরে, মেয়েটি ক্রমাগত নতুন প্রস্তাব, প্রশ্ন এবং যুক্তি দিয়ে আমাদের অবাক করে দিয়েছে। আশেপাশের লোকেরা লক্ষ্য করেছে যে T. আরও বেশি বন্ধুত্বপূর্ণ, খোলামেলা, সহজে যোগাযোগ করা হয়েছে। আমি বলতে চাই যে প্রথম যোগাযোগের পরে, বক্তৃতা এবং উভয় ক্ষেত্রেই ইতিবাচক গতিশীলতার ঢেউ ছিল। সাধারণ উন্নয়নএকটি শিশু যে আমি শুধুমাত্র গ্লিয়াটিলিনের মতো শক্তিশালী ওষুধের সাথে চিকিত্সার পরে উন্নতির সাথে তুলনা করতে পারি।

তারপর থেকে এম আমার মেয়ে এবং আমি প্রায়শই গির্জা এবং মঠগুলিতে যেতে শুরু করি, স্বীকারোক্তি এবং আলোচনায় যাই এবং মঠে জড়ো হই। শিশুটি সম্পূর্ণ আলাদা হয়ে গেছে। ডাক্তার, মনোবিজ্ঞানী এবং শিক্ষকরা উন্নয়নে ইতিবাচক গতিশীলতা নোট করেন এবং আমরা দেখতে পারি যে মেয়েটির বক্তৃতা কতটা উন্নত হয়েছে এবং তার আচরণ পরিবর্তিত হয়েছে।

দুই বছর আগে, গতিশীলতা মূল্যায়ন এবং সমস্যা চিহ্নিত করতে ATEC অটিজম পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়ে (http://stopautism.ru/%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82-%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BA/ ), আমাদের ফলাফল ছিল 59 পয়েন্ট, এক বছর আগে - 33 পয়েন্ট, এবং এখন - 22 (আমি উদ্ধৃত করছিপরীক্ষার স্কোর স্কেল:

• 10-15 অটিস্টিক শিশু, সম্পূর্ণ স্বাভাবিক, উন্নত শিশু
• 16-30 অটিস্টিক শিশু, হালকা বিকাশে বিলম্ব
• 31-40 হালকা বা মাঝারি অটিজম
• 41-60 গড় ডিগ্রী অটিজম
• 61 এবং তার বেশি গুরুতর অটিজম)

এটা কিন্তু হতে পারে না যে 9 মাস ধরে, একটি শিশু যাকে সর্বদা শারীরিকভাবে দুর্বল বলে মনে করা হত এবং অসুস্থ হয়ে পড়ে। সর্দিমাসে 2 বার, এমনকি জটিলতা সহ, শুধুমাত্র 2 বার একটি হালকা আকারে তীব্র শ্বাসযন্ত্রের সংক্রমণের শিকার হয়েছে, যা আমাদের স্থানীয় শিশু বিশেষজ্ঞদের জন্য যথেষ্ট বিস্ময়ের কারণ। কিন্তু কোন ইমিউনোস্ট্রেংথেনিং ওষুধগুলোআমরা ব্যবহার করিনি। আমরা আমাদের খুঁজে পেয়েছিবিশেষ ওষুধ - অর্থোডক্স বিশ্বাস, এবং এই ওষুধের পার্শ্বপ্রতিক্রিয়া ছাড়াই নিরাময়ের বিস্তৃত বর্ণালী রয়েছে!

কিছু লোক যোগাযোগ গ্রহণ করে না, একটি সাধারণ চামচের স্বাদ গ্রহণকে অবজ্ঞা করে এবং কোনও সংক্রমণ সংক্রামিত হওয়ার ভয় সম্পর্কে অভিযোগ করে এবং আরও বেশি করে তাদের সন্তানকে সংক্রামিত করে। আরও কিছু না করে, আমি বলব যে স্যাক্রামেন্টের একটি নিরাময় প্রভাব রয়েছে এবং এটি স্বাস্থ্যের ক্ষতি করতে পারে না, আপনাকে কেবল বিশ্বাস করতে হবে এবং ফলাফল আসতে বেশি সময় লাগবে না। এবং বিশ্বাসের সাথে নিরাময়ের আসল অলৌকিক ঘটনা আসে।

মঠের দোকানে, আমরা ঈশ্বরের মা "নিরাময়কারী" এর আইকনটি কিনেছি। একদিন পরে, আমার মেয়ে আমাকে প্রচুর নাক দিয়ে রক্তপাতের ভয় দেখিয়েছিল, আমি মরিয়া ছিলাম কারণ আমি রক্তপাত বন্ধ করতে পারিনি এবং একটি অ্যাম্বুলেন্স কল করতে যাচ্ছিলাম। শিশুটি, রক্তপাত, একটি পানীয় চেয়েছিল, এবং আমি মঠ থেকে আনা পবিত্র জলের বোতলের কাছে ছুটে গিয়েছিলাম, মেয়েটিকে একটি পানীয় দিয়েছিলাম, তাকে পবিত্র জল দিয়ে ধুয়ে "নিরাময়কারী" আইকনে প্রয়োগ করেছিলাম। রক্তপাত অবিলম্বে বন্ধ হয়ে গেল, এবং কয়েক মিনিট পরে, আমার মেয়ে ইতিমধ্যেই আনন্দে খেলছিল, যেন এর কিছুই ঘটেনি! কয়েক সপ্তাহ পরে, আইকন "হিলার" আমাদের সাহায্য করেছিল যখন টি. এর চোখে কিছু ঢুকেছিল এবং বারবার জল দিয়ে ধোয়া ফল দেয়নি।

মন্দিরে আপনার সন্তান দেখুন! বাচ্চারা কত আন্তরিকভাবে বাপ্তিস্ম নেয়, আইকনগুলিকে চুম্বন করে, লিটার্জির সময় এবং মিলনের পরে তাদের মুখগুলি কীভাবে উজ্জ্বল হয় সেদিকে মনোযোগ দিন! এএসডি সহ একটি শিশুর জন্য, মন্দির পরিদর্শনের প্রথম সময় কঠিন হতে পারে, তিনি বিপুল সংখ্যক লোককে ভয় পেতে পারেন। প্রথমে, আমি আপনাকে পরামর্শ দিচ্ছি যে আপনি আপনার সন্তানের সাথে কেবল একটি ক্যাথেড্রাল বা গির্জার কাছে হাঁটুন, একটি অর্থোডক্স গির্জার সৌন্দর্যের প্রতি শিশুর দৃষ্টি আকর্ষণ করুন। আপনার শিশুর জন্য অর্থোডক্স থিমের উপর একটি বই বা রঙিন বই পান, আপনার সন্তানের সাথে কথা বলুন এবং প্রস্তুতিমূলক কাজ করুন। এমন সময়ে মন্দিরে যান যখন পূজা নেই এবং অল্প লোক। আইকনগুলি দেখান, সন্তানের সাথে একটি মোমবাতি জ্বালান, টেনশন ছাড়াই সবকিছু করুন। একটি সন্তান ছাড়া আগাম, পুরোহিতের সাথে কথা বলুন এবং তাকে সতর্ক করুন যে আপনার সন্তান বিশেষ। শিশুটিকে পুরোহিতের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন, আপনার সন্তান কথা না বললেও তাদের যোগাযোগ করতে দিন। আমাকে বিশ্বাস করুন, একজন অর্থোডক্স পুরোহিতের সদয় চেহারা এবং তার কথাগুলি অবশ্যই একটি শিশুর সংবেদনশীল আত্মায় একটি চিহ্ন রেখে যাবে এবং একদিন আপনি আনন্দে কাঁদবেন, আপনার শিশুটি কীভাবে আশীর্বাদের জন্য পুরোহিতের কাছে ছুটে যায় তা দেখে!

কখনও কখনও কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে আমরা সাহায্যের জন্য ঈশ্বরের কাছে চিৎকার করি এবং আশ্চর্য হই কেন তিনি আমাদের কথা শোনেন না, আমাদের প্রার্থনার উত্তর দেন না। আমরা ব্যয়বহুল বিশেষজ্ঞদের উপর সময় এবং অর্থ ব্যয় করি ওষুধগুলোযা শিশুকে সাহায্য করে না, এবং কখনও কখনও তার অবস্থা আরও খারাপ করে। কিন্তুবিশেষওষুধটি এত সহজলভ্য এবং এত কার্যকর। এই ওষুধটি শরীর এবং আত্মা উভয়কেই নিরাময় করবে। বিশ্বাস করুন, কাজ করুন এবং ফলাফল আপনাকে অপেক্ষায় রাখবে না।

কেউ সন্দেহজনকভাবে বলবে - আমি বিশ্বাস করি, কিন্তু কিছুই ঘটছে না ... এবং আপনার মাথার চিন্তাগুলি ছাড়াও আপনি কী পদক্ষেপ নিয়েছেন: আপনি কি আপনার ভাগ নিয়ে কাঁদলেন এবং এটিই হল?

সকাল এবং সন্ধ্যার প্রার্থনার নিয়ম মেনে চলা, গসপেল এবং সাল্টার নিয়মিত পড়া, একটি শিশুর সাথে অর্থোডক্স গির্জা এবং মঠগুলিতে যাওয়া, উপবাস করা, একজন অর্থোডক্স ধর্মযাজকের সাথে একজন স্বীকারোক্তিকারী হিসাবে কথোপকথন, স্বীকারোক্তি এবং যোগাযোগ, মিলন, আইনগুলি পালন করার চেষ্টা করা ঈশ্বর এবং গুণাবলী অর্জন -এই সব সাহায্য করে এবং আমার সন্তান নিরাময়! আমি আন্তরিকভাবে আশা করি যে যেমন একটি বিস্ময়করবিশেষ ওষুধের মত অর্থোডক্স বিশ্বাস নিরাময় এবং আপনার সন্তানদের সাহায্য করবে! সকলের জন্য স্বাস্থ্য এবং আধ্যাত্মিক আনন্দ!

ব্যবহারিক ধর্মতত্ত্ব

শুলমান এম.এস.

বয়স, লিঙ্গ, জাতি নির্বিশেষে প্রতিটি ব্যক্তি জাতীয়তা, মানসিক এবং শারীরিক ক্ষমতা, ঈশ্বরের ভালবাসা সম্পর্কে শেখার একটি সুযোগ থাকা উচিত, যা তিনি আমাদের উপর ঢেলে দেন। আমাদের, গীর্জা হিসাবে, পৃথিবীর সমস্ত মানুষের কাছে স্বর্গীয় পিতার মহান ভালবাসার বাক্য নিয়ে আসার দায়িত্ব রয়েছে। আপনি এমন একটি শিশুকে পড়াচ্ছেন যে তার পরিবারের সাথে কাছাকাছি থাকে এবং একটি নিয়মিত স্কুলে যায়, বা একটি বোর্ডিং স্কুল থেকে গুরুতর মানসিক প্রতিবন্ধী শিশু, আপনার ছাত্রদের ঈশ্বরের মহান ভালবাসা প্রয়োজন।

পরিসংখ্যান

বিশ্বজুড়ে আরও বেশি সংখ্যক রবিবার স্কুলের শিক্ষকরা অটিজম আক্রান্ত শিক্ষার্থীদের সাথে আচরণ করছেন। মাত্র কয়েক বছর আগের তুলনায় এখন এই অবস্থা সম্পর্কে আরও অনেক কিছু জানা যায়। গবেষণা, শিক্ষক রিপোর্ট, এবং মিডিয়া অটিজম কেস বৃদ্ধি সম্পর্কে কথা বলছে. এটি একটি বিরল ব্যাধি থেকে একটি সাধারণ ব্যাধিতে চলে গেছে।

অটিজমের ঘটনা খুব বেশি, 2013 সালের মার্কিন পরিসংখ্যান প্রতি 88 জন শিশুর মধ্যে একজনকে দেখায়। 2015 সালে বিশ্ব অটিজম সচেতনতা দিবসের প্রাক্কালে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের এপিডেমিওলজিস্টরা 2014 এর জন্য তথ্য প্রকাশ করেছেন: বিজ্ঞানীরা এখন বলছেন যে 68 প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ছাত্রদের মধ্যে একজন এই রোগে আক্রান্ত। তদুপরি, ছেলেদের মধ্যে, প্রাদুর্ভাব আরও বেশি - প্রতি 42 জন লোকে 1টি অটিজমের ঘটনা। এটি গত এক দশকের তুলনায় শত শত, এমনকি হাজার গুণ বেশি। এটি অটিস্টিক মানুষের সংখ্যা বৃদ্ধির কারণে নাকি উন্নত ডায়াগনস্টিক পদ্ধতির কারণে হয়েছে তা এখনও জানা যায়নি।

রাশিয়ায়, বর্তমানে অটিজমে আক্রান্ত শিশুদের সংখ্যার কোন নির্ভরযোগ্য পরিসংখ্যান নেই। সাম্প্রতিকতম পর্যালোচনাগুলি একমত যে অটিজমের জন্য প্রতি 1000 জনে 1-2 জন এবং অটিজম স্পেকট্রাম ডিজঅর্ডারের জন্য প্রতি 1000 জনে প্রায় 6 জন, যদিও পরবর্তী ক্ষেত্রে অপর্যাপ্ত তথ্যের কারণে, প্রকৃত সংখ্যা অনেক বেশি হতে পারে। 1990 এবং 2000 এর দশকের প্রথম দিকে অটিজমের নতুন মামলার রিপোর্টের সংখ্যা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে। অনেকক্ষণঅটিজম প্রাথমিক শৈশব সিজোফ্রেনিয়া হিসাবে নির্ণয় করা হয়েছিল; বর্তমানে, বিশেষজ্ঞদের, বিশেষ করে প্রদেশগুলিতে, সঠিক নির্ণয়ের জন্য পর্যাপ্ত সরঞ্জাম নেই। অতএব, রাশিয়ায় অটিস্টিক মানুষের সঠিক সংখ্যা অজানা, তবে এটি কয়েক হাজার বা এমনকি কয়েক হাজারের মধ্যে অনুমান করা হয়।

প্রমাণ রয়েছে যে আসল চিত্রটি হল এই: শিশুরা ডায়াবেটিস, এইডস, ক্যান্সার, সেরিব্রাল পলসি, পেশীবহুল ডিস্ট্রোফি এবং ডাউন সিনড্রোমের চেয়ে প্রায়শই অটিজমে ভোগে। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে 2 মিলিয়নেরও বেশি লোকের অটিজম রয়েছে এবং বিশ্বজুড়ে কয়েক মিলিয়ন লোক এই রোগে ভুগছে।

রোগ নির্ণয়ের উন্নতি এবং সংশোধনের নতুন পদ্ধতির বিকাশ সত্ত্বেও, অটিজমের প্রকোপ বৃদ্ধি পাচ্ছে। এই সঙ্গে মানুষের একটি সম্পূর্ণ স্তর উত্থান হুমকি প্রতিবন্ধীযা সমাজ জানে না কিভাবে যত্ন নিতে হয়, এবং গির্জা কিভাবে পৌঁছতে হয় তা জানে না, কারণ এই লোকেরা নিজেরাই যোগাযোগ করতে সক্ষম হয় না।

অটিজম হল মানসিক বিকাশের একটি ব্যাধি, যা বেশ কয়েকটি নির্দিষ্ট প্রকাশ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, যথা: সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক মিথস্ক্রিয়া এবং সীমিত আগ্রহ এবং কর্মের ক্ষেত্রে লঙ্ঘন। অটিজমের কারণ এখনো জানা যায়নি। পিরিয়ডের সময় এ রোগ হয় বলে নিশ্চিত বিজ্ঞানীরা তাড়াতাড়ি উন্নয়নমস্তিষ্ক যাইহোক, এই রোগের সবচেয়ে সুস্পষ্ট লক্ষণগুলি দুই থেকে তিন বছর বয়সের মধ্যে দেখা যায়।

যদিও অটিজমের প্রকৃতির একটি জৈবিক উৎপত্তি রয়েছে, তবে ক্রিয়াকলাপ এবং সামাজিক যোগাযোগের মাধ্যমে ব্যক্তিত্বের বিকাশে অটিস্টিক প্রবণতাকে অটিস্টিক প্রবণতা কাটিয়ে ওঠার ঘটনা রয়েছে।

"অটিজম" শব্দটি ছাড়াও নিম্নলিখিত পরিভাষাটিও ব্যবহৃত হয়:

1. ব্যাপক উন্নয়নমূলক ব্যাধি PDD - এই শব্দটি ব্যবহার করা হয় যদি শিশুর অটিজম থাকে, কিন্তু অটিজম নির্ণয়ের জন্য ছবিটি যথেষ্ট উচ্চারিত হয় না। একে অ্যাটিপিকাল অটিজমও বলা হয়। একটি দুর্বল আকারে একটি শিশু অটিস্টিক বৈশিষ্ট্য এবং উপসর্গ প্রদর্শন করে।

2. অ্যাসপারজার সিন্ড্রোম - অটিস্টিক আচরণে আক্রান্ত শিশু, কিন্তু ভালো বক্তৃতা দক্ষতা এবং গড় বা গড় বুদ্ধিমত্তা সহ।

3. শৈশব বিচ্ছিন্ন ডিসঅর্ডার ডিডিডি - এই ধরনের শিশুরা সাধারণত প্রথম বছরগুলিতে বিকাশ লাভ করে, তারপরে দক্ষতা হারাতে শুরু করে এবং অটিজমের লক্ষণ দেখায়।

4. রেট সিন্ড্রোম - এই জাতীয় শিশুর অসম মস্তিষ্কের বিকাশ, খিঁচুনি, অটিস্টিক বৈশিষ্ট্য রয়েছে। Rett সিনড্রোম শুধুমাত্র মেয়েদের মধ্যে ঘটে।

এই সমস্ত ব্যাধিগুলি অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার - এএসডি গ্রুপের অন্তর্ভুক্ত।

একটি অটিস্টিক শিশুর পারিপার্শ্বিক বিশ্বের উপলব্ধি আমাদের থেকে মৌলিকভাবে ভিন্ন।

একজন অটিস্টিক ছেলের মা যেমন বলেছেন:

"একটি নগ্ন আত্মার সাথে, তারা একই সাথে বিশ্বের সমস্ত ব্যথা অনুভব করে, কারণ তারা একই সাথে সমস্ত শব্দ, সমস্ত রঙ, সমস্ত গতিবিধি উপলব্ধি করে। আচ্ছা, কীভাবে এখানে কেউ লুকিয়ে থাকতে পারে না, একটি দুর্ভেদ্য কাঁচের প্রাচীরের আড়ালে নয়।

একটি অটিস্টিক শিশু মানুষের সাথে মিথস্ক্রিয়া করার সময় যে সমস্যার সম্মুখীন হয় তা সম্পর্কের চাহিদার প্রকৃতির কারণে হয়। তার আচরণ অদ্ভুত বলে মনে হয়, সাধারণ সভা-সমাবেশে হস্তক্ষেপ করে, যা গির্জা সহ অন্যান্য লোকেদের দ্বারা তার প্রত্যাখ্যানের দিকে পরিচালিত করে। এটি শিশুর সামাজিকীকরণে হস্তক্ষেপ করে এবং মানসিক স্বাস্থ্যের ক্ষতি করে, সেইসাথে তাদের সুসংবাদ শেখার সুযোগ থেকে বঞ্চিত করে, গির্জায় উপাসনা করে এবং খ্রিস্টান ফেলোশিপ লাভ করে।
প্রতিবন্ধী যোগাযোগ দক্ষতা ছাড়াও, একটি অটিস্টিক শিশুর অনুপ্রবেশকারী স্টেরিওটাইপ এবং অনমনীয় আচরণ থাকতে পারে। সুতরাং, উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু একটি নির্দিষ্ট প্লেট থেকে এবং একটি নির্দিষ্ট সময়ে শুধুমাত্র কয়েকটি খাবার খেতে পারে। এমন আপাতদৃষ্টিতে ছোট জিনিসটি অন্য কোনও জায়গায় খাওয়া অসম্ভব করে তোলে। স্টেরিওটাইপগুলি পুনরাবৃত্তিমূলক আচরণ যা একজন অটিস্টিক ব্যক্তি নিজেকে শান্ত করার চেষ্টা করে বা তার ক্লান্তিকর সংবেদনশীল পরিবেশকে ডুবিয়ে দেয়; তাই, তারা ক্রমাগত তাদের চোখের সামনে তাদের হাত নাড়াতে পারে, জায়গায় ঘুরতে পারে, পাখির মতো তাদের বাহু দোলাতে পারে, দোলাতে পারে ইত্যাদি।

এই সমস্ত গির্জায় অবাঞ্ছিত, বিরক্তিকর, অনুপযুক্ত আচরণ হিসাবে বিবেচিত হয়। দুর্ভাগ্যবশত, এমন একটি মতামতও রয়েছে যে শিশুরা আচ্ছন্ন এবং তাই মিটিংয়ের কোর্সটি সহ্য করতে পারে না।

অটিজমে আক্রান্ত একটি শিশু পরিবারের সমগ্র জীবনধারাকে আমূল পরিবর্তন করে। এই জাতীয় পরিবারের জন্য বাড়ি থেকে বের হওয়া কঠিন: দোকানে যাওয়া একটি পরীক্ষা হতে পারে, বেড়াতে যাওয়া একটি অসম্ভব বাধা, কখনও কখনও এমনকি বাচ্চাকে বেড়াতে নিয়ে যাওয়াও অসম্ভব বলে মনে হয়। গির্জায় ভ্রমণের আয়োজন করা আরও কঠিন। অটিস্টিক শিশুদের বাবা-মা বার্নআউটের ঝুঁকিতে থাকেন। কোনও শিফট ছাড়াই দিনে 24 ঘন্টা কাজ করে, তারা প্রায়শই চাপ সহ্য করে না এবং হাল ছেড়ে দেয় না, সন্তানের সমস্যার সাথে "লড়াই" করার চেষ্টা করে না। তারা সমাজ থেকে বিচ্ছিন্ন হয়ে দিনের পর দিন বাড়িতে কাটায়, কারণ তারা লোকেদের বাড়িতে আমন্ত্রণ জানাতে পারে না: এটি শিশুর মধ্যে জ্বালা, খিঁচুনি, আতঙ্ক সৃষ্টি করে, মা এবং বাবা তাদের সন্তান, তার আচরণ, অদ্ভুত অভ্যাস, বৈশিষ্ট্য দ্বারা বিব্রত হয়। উদাহরণস্বরূপ, অনেক অটিস্টিক মানুষ কাপড় ছাড়াই বাড়ির চারপাশে হাঁটতে পছন্দ করে কারণ শরীরে কাপড়ের স্পর্শ তাদের জন্য অত্যধিক সংবেদনশীল উদ্দীপনা সৃষ্টি করে। এই ধরনের পরিবারগুলির যোগাযোগ, গ্রহণযোগ্যতা, জন্ম থেকেই প্রতিবন্ধী সন্তানের পিতামাতার প্রশ্নগুলির উত্তর প্রয়োজন: "কেন ঈশ্বর আমার জীবনে এটি অনুমতি দিয়েছেন?", "ঈশ্বর আমার সন্তানের সাথে কীভাবে আচরণ করেন?"

দুর্ভাগ্যবশত, অনেক প্রতিবন্ধী সন্তানের বাবা সন্তানের জীবনের প্রথম তিন বছরে তাদের পরিবার ছেড়ে চলে যান, পরীক্ষা, মানসিক ও আর্থিক চাপ এবং সন্তানের প্রতি স্ত্রীর ব্যস্ততা সহ্য করতে অক্ষম হন।

আমাদের ক্লাবের বেশিরভাগ মায়েরই অতীতে বিবাহবিচ্ছেদ হয়েছে।

একটি অটিস্টিক শিশুর বুদ্ধিমত্তা অধ্যয়ন করা কঠিন, তবে, বিভিন্ন উত্স অনুসারে, 60% এরও বেশি অটিস্টিক শিশুদের অক্ষত বুদ্ধিমত্তা রয়েছে এবং কিছু প্রতিভা বৈশিষ্ট্য রয়েছে। এই অটিস্টিক ব্যক্তিদের স্যাভান্ট বলা হয়। বিখ্যাত অটিস্টদের মধ্যে রয়েছেন: ডক্টর অফ বায়োলজিক্যাল সায়েন্সেস টেম্পল গ্র্যান্ডিন, যাদের সম্পর্কে একই নামের চলচ্চিত্রটি তৈরি হয়েছিল, বিল গেটস, সম্ভবত আলবার্ট আইনস্টাইন এবং উলফগ্যাং অ্যামাডেউস মোজার্ট, আইজ্যাক নিউটন, লিওনার্দো দা ভিঞ্চি, ভিনসেন্ট ভ্যান গগ।

অবিসংবাদিত প্রমাণ রয়েছে যে অটিস্টিক লোকেরা অনেক কিছু বোঝে, বিশেষ করে, তারা আধ্যাত্মিক সত্যগুলি বুঝতে সক্ষম।

এখানে একটি অটিস্টিক মেয়ে থেকে শুধুমাত্র একটি আয়াত আছে:

কিছু কারণে আমি যথেষ্ট পেতে পারি না

খাবার নেই

কোন আনন্দদায়ক জিনিস

কোনো মিটিং নেই।

আমি মোটেও চঞ্চল নই

আমি বিলাসিতা এবং ক্রমাগত ছুটি আছে

দরকার নেই.

আমি দিনে মাত্র তিনবার খেতে চাই -

আচার নয়, সাধারণ খাবার।

কিন্তু এটাও যথেষ্ট নয়!

আমি যোগাযোগ করতে চাই

ভালো মানুষের সাথে।

কিন্তু আমি পারি না -

অটিজম পথ পায়.

হাস্যকর আচরণের সাথে, ভয়ের সাথে, বোবা -

কে আমার প্রতি আগ্রহী?

কে আমার প্রয়োজন?

এবং হাত অযোগ্য, এবং ইচ্ছা বঞ্চিত -

তুমি কি আমার জন্য দুঃখিত?

দরকার নেই!

প্রভু আমার সাথে আছেন, আমি একা নই!

আমি এবং আমার মা এবং বোনের সাথে,

এমনকি বাবাও সাহায্য করেন

যদিও তিনি সবসময় বিশ্বাস করেন না।

বাবা আমাকে বলেছেন:

- তোমার রোগ

এটা এখন আপনার জন্য ভাল.

সোনিয়া শাতালোভা 8 বছর বয়সে এই শ্লোকটি লিখেছিলেন, একটি মেয়ে যে সমস্ত কমিশনে গুরুতর মানসিক প্রতিবন্ধকতায় আক্রান্ত হয়েছিল, কথা বলতে এবং যোগাযোগ করতে পারে না, প্রায়শই বারবার স্টেরিওটাইপিক্যাল হাত দুলতে থাকে এবং চিৎকার করে, 7 বছর বয়সে সে তার হাতে একটি কলম নিয়েছিল। প্রথমবার এবং কবিতা লিখতে শুরু করে। তার কাজের জন্য ধন্যবাদ, আমরা অটিস্টিক মানুষের জগতে পর্দা তুলতে পারি এবং বুঝতে পারি তারা কেমন অনুভব করে এবং তারা আধ্যাত্মিক সত্যের প্রতি কীভাবে প্রতিক্রিয়া জানায়।

চার্চ এবং অটিজম

গির্জা এই ধরনের শিশুদের কাছে সুসমাচার আনতে, তাদের চার্চে অন্যদের সাথে উপাসনা করার অনুমতি দিতে এবং তাদের পরিবারকে সমর্থন করার যত্ন নিতে পারে এবং করা উচিত।

এই জাতীয় এবং অনুরূপ শিশুদের সম্পর্কে গির্জার দৃষ্টিভঙ্গি সময়ের সাথে পরিবর্তিত হয়েছে: রাশিয়ায়, তাদের জন্য ভিক্ষার ঘর খোলা হয়েছিল, যেখানে তাদের লোকদের থেকে দূরে রাখা হয়েছিল, বা, বিপরীতে, তারা তাদের মধ্যে দেখে তাদের আশীর্বাদ, দুঃখী বলেছিল। নবীদের ধরনের এবং তাদের রহস্যময় বকাবকি এবং অদ্ভুততা শোনা, তাদের একটি ভবিষ্যদ্বাণীমূলক অর্থ আছে খুঁজছেন. প্রোটেস্ট্যান্টবাদে, মানসিক প্রতিবন্ধী শিশুদের প্রতি মনোভাব ছিল অস্পষ্ট। সুতরাং, মার্টিন লুথারের টেবিল কথোপকথনের রেকর্ডে, একটি বারো বছর বয়সী ছেলের উল্লেখ আছে, সম্ভবত অটিজমের একটি গুরুতর ফর্মে ভুগছিল। ম্যাথেসিয়াস, লুথারের সহকর্মী এবং টেবিল টকের লেখক, লিখেছেন যে তিনি শিশুটিকে শয়তান দ্বারা আবিষ্ট একটি আত্মাহীন মাংস বলে মনে করেছিলেন এবং তাকে শ্বাসরোধ করার পরামর্শ দিয়েছিলেন।

গির্জার আধুনিক দৃষ্টিভঙ্গি আরও মানবিক। মানসিকভাবে অসুস্থ ব্যক্তিদের উপর গির্জা সম্প্রদায়ের থেরাপিউটিক প্রভাব প্রাচীন কাল থেকেই পরিচিত। যাইহোক, আমাদের সময়ে, রাশিয়ার গির্জা এই দিকটিতে যথেষ্ট কাজ করছে না। আজকের মণ্ডলীর পক্ষে এমন লোকেদের গ্রহণ করা কঠিন যারা অন্য সবার মতো নয়, যারা সভার প্রবাহকে ব্যাহত করে।

চার্চ শুধুমাত্র অটিস্টিক শিশুদের এবং তাদের পরিবেশে গসপেল আনতে পারে না, কিন্তু চার্চ ক্লাবের মাধ্যমে এই শিশুদের সামাজিকীকরণের আকারে প্রকৃত সহায়তা প্রদান করতে পারে। অটিজমে আক্রান্ত শিশুদের অবস্থার উল্লেখযোগ্য উন্নতির ঘটনা রয়েছে, চিকিৎসা হস্তক্ষেপ ছাড়াই, শুধুমাত্র সামাজিকীকরণের মাধ্যমে।

আপনার সন্তানকে সানডে স্কুল প্রদান করে, আপনি তাদের পিতামাতার সেবা করতে পারেন যাতে তারা সাপ্তাহিক উপাসনা করতে পারে এবং খ্রিস্টান ফেলোশিপ পেতে পারে।

পরিসংখ্যান বলছে যে গড়ে 20 জন প্রতিবন্ধী শিশুকে ঘিরে থাকে। এই সংখ্যার মধ্যে রয়েছে বাবা-মা, আত্মীয়স্বজন, বাবা-মায়ের বন্ধু, চিকিৎসা কর্মী। তাদের সকলেই শিশুর সমস্যা এবং তার অবস্থার উন্নতির উপায় সম্পর্কে আগ্রহী। গির্জা ক্লাবের মাধ্যমে সন্তানের অবস্থার উন্নতি তাদের জন্য কি একটি প্রাণবন্ত সাক্ষ্য হবে!

রাশিয়ায়, ECB ইউনিয়নে, শুধুমাত্র কয়েকটি চার্চ এই মন্ত্রণালয়ে নিযুক্ত রয়েছে। মূলত, এটি বিভিন্ন ধরনের প্রতিবন্ধী শিশুদের প্রতিবন্ধী মন্ত্রণালয়, অটিজম রোগ নির্ণয়ের একটি মাত্র।

এছাড়াও, অটিস্টিক শিশুরা অর্থোডক্স সম্প্রদায়ের সাথে জড়িত।

ROC সোশ্যাল সার্ভিস ডাটাবেস অনুসারে, ইয়েকাটেরিনবার্গ এবং সামারায় সামাজিক এবং শিক্ষাগত পুনর্বাসনের জন্য দুটি পূর্ণ-সময় কেন্দ্র সহ 6টি সংস্থা অটিস্টিক ব্যক্তিদের সহায়তা প্রদান করে। কেন্দ্রগুলি মন্দিরের পৃষ্ঠপোষকতায় বিদ্যমান, শিশু এবং পিতামাতারা মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সহায়তা ছাড়াও আধ্যাত্মিক দিকনির্দেশনা পান।

আমেরিকায় বিশেষ চাহিদা সম্পন্ন শিশুদের জন্য মন্ত্রণালয়কে কেন্দ্রীভূত করার চেষ্টা চলছে। এইভাবে, বিশেষ চাহিদা সম্পন্ন শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য আমেরিকান প্রোগ্রাম "ন্যাথানেল'স হোপ", 2002 সালে ফ্লোরিডার একটি ব্যাপটিস্ট চার্চে উদ্ভূত হয়েছিল একটি প্রতিবন্ধী শিশু নাথানেল কাকার পিতামাতার ধন্যবাদ, এটি 13টি রাজ্যে ছড়িয়ে পড়েছে এবং ইতিমধ্যে 64টি চার্চে পুনরুত্পাদন করা হচ্ছে। আমেরিকাতে. অনুষ্ঠানের বিশেষত্ব হল বাডি ব্রেক নামে একটি সাপ্তাহিক অনুষ্ঠান। পিতামাতার সুযোগ রয়েছে তাদের সন্তানকে গির্জায় 4 ঘন্টার জন্য স্বেচ্ছাসেবকদের তত্ত্বাবধানে রেখে যাওয়ার এবং একটি বিরতি নেওয়ার, একটি তারিখে যেতে এবং তাদের ব্যবসা সম্পর্কে যেতে। 4 ঘন্টার জন্য শিশু খেলাধুলায় নিযুক্ত, উন্নয়নশীল এবং সৃজনশীল সাধনাএবং উপদেশ শুনুন এবং কর্পোরেট উপাসনায় অংশগ্রহণ করুন। এই প্রোগ্রাম প্রয়োজন প্রচুর পরিমাণেপ্রশিক্ষিত স্বেচ্ছাসেবক। বাচ্চাদের সাথে কর্মচারীর অনুপাত প্রায় 2 থেকে 1, অর্থাৎ, প্রতিটি শিশুর জন্য দুটি কর্মচারী রয়েছে।

তবে এই পরিষেবাটি আশাব্যঞ্জক।

অটিস্টিক শিশু এবং তাদের পরিবারের জন্য গির্জার সহায়তার সম্ভাব্য ফর্ম এবং পদ্ধতি:

চার্চ পরিদর্শন

গির্জার ইভেন্টের সময় একজন অটিস্টিক ব্যক্তির জন্য স্কুল "বন্ধু" অটিস্টিক শিক্ষার্থীদের জন্য একটি ক্লাস

বাড়িতে পরিবার পরিদর্শন

গির্জায় পিতামাতার পরিদর্শনের সময় শিশুর জন্য ছুটির দিনে আর্থিক সহায়তা, উপহার এবং মনোযোগ প্রদান করা বা পিতামাতার পরিদর্শনের সময় শিশুর জন্য বাইবেল গ্রুপ "নার্স"

অটিস্টদের জন্য ক্লাব এবং তাদের অবিশ্বাসী পিতামাতার ধর্ম প্রচারের একটি উপায় হিসাবে

উফাতে অটিস্টিক ব্যক্তিদের জন্য মন্ত্রণালয়

2011 সালে উফাতে বিশেষ চাহিদা সম্পন্ন শিশুদের জন্য মন্ত্রণালয় শুরু হয়, 2012 সালের গ্রীষ্মে শিশুদের এবং তাদের পিতামাতার জন্য একটি গ্রীষ্মকালীন শিবির অনুষ্ঠিত হয়েছিল এবং 2012 সালের সেপ্টেম্বরে বিশেষ চাহিদা সম্পন্ন শিশুদের জন্য একটি চার্চ ক্লাব শুরু হয়েছিল, তাদের ভাই-বোন এবং পিতামাতাদের জন্য এই পরিবারগুলো। এই সময়ে, পরিবারের সংখ্যা 8 থেকে 30 জনে উন্নীত হয়েছে।

ক্লাবের দৃষ্টিভঙ্গি: বাশকিরিয়াতে বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশুদের এবং তাদের পরিবারের সুসমাচার প্রচার এবং প্রজাতন্ত্রের অন্যান্য শহরে মডেলের প্রতিলিপি।

ক্লাবটি 5 থেকে 18 বছর বয়সী শিশুদের বিভিন্ন রোগ নির্ণয়ের সাথে একত্রিত করে:

সেরিব্রাল পালসি, এএসডি, ডাউন সিনড্রোম, মৃগীরোগ, মানসিক প্রতিবন্ধকতা, ঠোঁট ফাটা। তাদের মধ্যে 9 থেকে 16 বছর বয়সী 5 অটিস্টিক (আমিনা, দিলারা, মিরাস, কিরিল, অ্যাঞ্জেলিনা) অটিজমের একটি বরং ভিন্ন ক্লিনিকাল এবং মনস্তাত্ত্বিক চিত্র রয়েছে। বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, এইগুলি আরডিএর তৃতীয় এবং চতুর্থ গ্রুপ, এক - প্রথম। একটি দলে শিশুদের একত্রিত করার সময়, আমরা একজন শিশুকে তার সাথে কাজ করা একজন স্বতন্ত্র নেতার সাথে অন্তর্ভুক্ত করি।

প্রথমে, একটি বিষয়ভিত্তিক ছুটিকে ক্লাবের কাজের একটি ফর্ম হিসাবে বেছে নেওয়া হয়েছিল।

স্থায়ী উপাদান: পারিবারিক সমাবেশ, খাবার, খেলা, গান, নৈপুণ্য, বাইবেলের গল্প, ভোজ্য কারুকাজ।

সমান্তরালভাবে, একটি সংবেদনশীল রুম, পিতামাতার জন্য একটি বাইবেল অধ্যয়ন বৃত্ত রয়েছে।

পরিবর্তনশীল উপাদান: খেলাধুলা, ফিজিওথেরাপি, চিড়িয়াখানা ঘর, জলের খেলা (বুদবুদ, ফোম), প্রতিযোগিতা, একক কনসার্ট নম্বর, নাট্য পরিবেশনা, অপেশাদার পারফরম্যান্স।

ক্লাবের অস্তিত্বের সময়, স্বেচ্ছাসেবক, পরামর্শদাতা, বাইবেল শিক্ষক, পিতামাতার জন্য বৃত্তের নেতাদের প্রশিক্ষণে প্রয়োগিত অভিজ্ঞতা সঞ্চিত হয়েছে। এই কাগজটি এই সমস্ত বিভাগের জন্য ব্যবহারিক সুপারিশ প্রদান করে।

অটিস্টিক মানুষের সাথে কাজ করার সময়, স্থানের উপযুক্ত সংগঠন এবং সংবেদনশীল পরিবেশের উপর নিয়ন্ত্রণ অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ:

ফ্ল্যাশিং লাইট চেক করা প্রয়োজন (খিঁচুনি হতে পারে);

শব্দের মাত্রা (উদাহরণস্বরূপ, চেয়ার পিছনে ঠেলে দেওয়ার শব্দ একটি শিশুর মধ্যে খিঁচুনি হতে পারে। চেয়ারের পায়ে টেনিস বল রাখুন);

নতুন পরিস্থিতির উপস্থিতি (মেরামত, রাস্তা থেকে শব্দ ইত্যাদি)।

অতিরিক্ত উত্তেজিত শিশু বা মোবাইল সেন্সরি বোর্ড আনলোড করার জন্য একটি সংবেদনশীল কক্ষের ব্যবস্থা করাও প্রয়োজনীয়।

ক্লাসের জন্য একটি ক্লাস জোন করা ভাল, এবং প্রতিটি জোনে একটি পৃথক ক্রিয়া সম্পাদন করা ভাল: এক জোনে কারুশিল্প করুন, অন্য অঞ্চলে চা পান করুন, তৃতীয়টিতে গান করুন, চতুর্থটিতে বাইবেলের গল্প শুনুন ইত্যাদি। জোনগুলি স্পষ্টভাবে চিহ্নিত করা উচিত - লাইন, মেঝেতে রঙিন টেপ, বহু রঙের কার্পেট বা অন্য কিছু সহ।

সময়ের ক্রমটি এমএস শুলম্যান "অটিজম সহ শিশুদের জন্য মন্ত্রণালয়" সময়সূচীকে স্পষ্ট করতে সহায়তা করে

niya, শিক্ষার্থীর প্রতিটি নির্দিষ্ট পাঠের কর্মের ক্রম এবং তার পুরো দিন, সপ্তাহ, মাস এবং বছরকে কভার করে।

চলমান ইভেন্টগুলির ক্রম এবং তাদের নিজস্ব ক্রিয়াগুলি শিক্ষার্থীর কাছে এমন আকারে উপস্থাপন করা হয় যেখানে তার পক্ষে এটি উপলব্ধি করা সবচেয়ে সহজ: মৌখিক বা চাক্ষুষ আকারে - ছবি, ফটোগ্রাফ বা এমনকি বস্তুর সাহায্যে। একটি ক্রিয়া (পেশা) থেকে অন্যটিতে রূপান্তরটি বস্তুগতভাবে উপস্থাপন করা হয়: পৃষ্ঠাটি উল্টানো হয়, ছবি, বস্তুটি সরানো হয়, পরিকল্পনার সম্পূর্ণ বিন্দুর সামনে একটি টিক দেওয়া হয় এবং শিশুর মনোযোগ পরের দিকে চলে যায়। মঞ্চ

কর্মক্ষেত্রের একটি চিন্তাশীল সংগঠন সক্রিয়ভাবে ছাত্রের আচরণকে গঠন করে।

যেহেতু অটিস্টিক মানুষ প্রাকৃতিক অনুকরণের মাধ্যমে শেখে না, তাই তাদের জন্য অনেক নির্দেশনা আক্ষরিক অর্থে পুনর্লিখন করা প্রয়োজন। ফটোটি দেখায় যে বাইবেলের পাঠের জন্য কারুশিল্প তৈরির নির্দেশাবলী কেমন দেখায়।

প্রক্রিয়ায় অটিস্টিক ব্যক্তিদের জড়িত করাও দরকারী পৃথক কার্ডএবং সামাজিক গল্প।

সামাজিক গল্প অটিস্টিক মানুষের জন্য একটি শেখার হাতিয়ার. আপনি একটি সামাজিক জায়গায় কর্ম এবং আচরণ বর্ণনা.

গল্পের মাধ্যমে, আপনি শিশুর কাছে কী প্রত্যাশা করবেন এবং কীভাবে আচরণ করবেন তা বলুন। এটির জন্য একটি ভিজ্যুয়াল সময়সূচী তৈরি করুন। "আমি বেঞ্চে বসব" - একটি বেঞ্চের একটি ছবি এবং আপনি এটি থেকে যে আচরণ আশা করেন। "আমি মিম্বর থেকে একটি বাইবেলের গল্প শুনছি।" প্রচার করার সময় তারা যে শব্দগুলো শোনেন তার অধিকাংশের কোনো অর্থই নেই। এটা ভাল যদি তারা অন্তত জানে যে এখন কি ঘটছে এবং প্রচারক বাইবেল থেকে গল্প বলছে। তাই আপনি শিশুটিকে গির্জায় যাওয়ার বিষয়ে একটি সম্পূর্ণ সামাজিক গল্প বলতে পারেন। ছবিগুলিতে জিনিসগুলি আঁকতে ভাল, মানুষ নয়, কারণ তারা গির্জার লোকদের প্রতি খুব বেশি মনোযোগ দেয় না। ছবিগুলি লেমিনেট করা এবং বেশ কয়েকটি সেট তৈরি করা ভাল যাতে পিতামাতা এবং সহকারীর একই গল্প থাকে।

একটি বাইবেলের গল্প পড়ার সময়, দৃশ্যায়ন অপরিহার্য।

শিশুদের জন্য উপাদান চিত্রিত, সমস্ত ইন্দ্রিয় ব্যবহার করা বাঞ্ছনীয়। সুতরাং, আপনি পাঠের জন্য বিশেষভাবে একটি সংবেদনশীল বোর্ড প্রস্তুত করতে পারেন।

ফলাফল

অটিজম সমস্যা রাশিয়া এবং অন্যান্য দেশে উভয়ই ক্রমশ জরুরী হয়ে উঠছে। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে, 42 জনের মধ্যে 1 শিশুর অটিজম ধরা পড়ে। এই প্রজন্মে অটিস্টিক শিশুদের সংখ্যা অস্বাভাবিকভাবে বাড়ছে। এবং পূর্ববর্তী বয়সে তাদের কাছে গসপেলটি পৌঁছে দেওয়া আরও ভাল, কারণ পরে তারা এই বিশ্বের সাথে মিথস্ক্রিয়া থেকে সম্পূর্ণ "বন্ধ" হতে পারে এবং হার্ড টু নাগালের লোকদের একটি সম্পূর্ণ স্তর তৈরি হয়।

অটিজমের সমস্যা হল যে এটি একজন ব্যক্তির অবস্থার উন্নতির জন্য হাসপাতাল, ওষুধ এবং আটক কেন্দ্র লাগে না, তবে যোগাযোগ। চার্চ, একটি প্রেমময় এবং উন্মুক্ত সম্প্রদায় হওয়ায়, অটিস্টিক শিশুদের পরিবারগুলির জন্য মন্ত্রণালয়ের উপযুক্ত সংস্থার মাধ্যমে তাদের অবস্থার উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নতি করতে পারে এবং তাদের সামাজিকীকরণের পথে জীবনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ নিতে সহায়তা করতে পারে। প্রায়শই অটিস্টিক শিশুদের পরিবারগুলি কোথাও সমর্থন এবং গ্রহণযোগ্যতা পায় না। চার্চ একটি অনুরূপ সম্পদ আছে.

আমি সেই ট্রিপের কথা অনেক আগেই ভুলে গেছি, কিন্তু গতকাল একজন বন্ধু আমাকে ফোন করে বলেছিল যে তার বন্ধু তার ছেলের সাথে ফাদার ভ্লাসিকে দেখতে গিয়েছিল, যিনি অটিস্টিক। আমি টেনশন আপ.
- ও কি বলল?
- তিনি বলেছিলেন যে সমস্যাটি হল ছেলেটি বুধবার গর্ভধারণ করেছিল। কিন্তু, কল্পনা করুন, বুধবার তিনি নিশ্চিতভাবে গর্ভধারণ করেননি! এই পরিবার বেশি ধার্মিক, তারা সব পদই রাখে, বুধ-শুক্রবার তাদের অন্তরঙ্গতা নেই!
- সে এই বিষয়ে ফাদার ভ্লাসিকে বলেছে?
- আমি চেষ্টা করেছিলাম. তিনি ক্ষতির মধ্যে ছিলেন, কারণ তিনি খুব কঠোরভাবে সমস্ত রোজা পালন করেন। কিন্তু ফাদার ভ্লাসি তার কথা শোনেননি।
____________________

তাই আমি বড়দের অনুসরণ করি না।
____________________

আমার আরও মনে আছে যে কীভাবে "দয়াময় মানুষ" আমাকে ইফ্রাইমকে তিরস্কারের জন্য টিএস লাভরার কাছে নিয়ে যাওয়ার পরামর্শ দিয়েছিল। চলুন পুরো পরিবার নিয়ে যাই - যদি এটি সাহায্য করে? জিজ্ঞাসার জন্ম তখনই। আমি তাকে খাইয়েছিলাম, তাকে প্রবীণদের সাথে একটি স্ট্রলারে রেখেছিলাম এবং ইফ্রাইমের সাথে মন্দিরে দাঁড়ানোর সিদ্ধান্ত নিয়েছিলাম (কারণ ভালোর জন্য, ঠিক সেই ক্ষেত্রে, যাতে তারা আমাকে "শাস্তি" দেয়, অন্যথায় আপনি কখনই জানেন না))) .
মন্দিরে অনেক লোক ছিল, দাঁড়ানোর জায়গা ছিল না। কেউ কেঁপে কেঁপে উঠল, কেউ চিৎকার করল, কেউ চিৎকার করল। কিন্তু আমার ইফ্রয়িম শান্তভাবে দাঁড়িয়ে ছিল এবং কি ঘটছে তা দেখে হতবাক হয়ে তাকিয়ে আছে, মাঝে মাঝে আমার দিকে জিজ্ঞাসা করে তাকাচ্ছে। আমাদের পাশে খালি কাঁধে লম্বা সানড্রেসে এক তরুণী দাঁড়িয়েছিলেন (তখন গ্রীষ্ম ছিল, গরম ছিল)। বিশেষ করে কিছু ধার্মিক ব্যক্তি তাকে অবজ্ঞাপূর্ণ দৃষ্টি দিয়েছিল, কিন্তু সে সাহসের সাথে কিছুতেই প্রতিক্রিয়া দেখায়নি। মহিলাটি একটি ছেলের সাথে ছিল, আমার ইফ্রয়িমের থেকে একটু বড়। ছেলেটি দাঁড়াল এবং পদ্ধতিগতভাবে পা থেকে অন্য পায়ে সরে গেল, মাঝে মাঝে তার ভ্রু নীচ থেকে কী ঘটছে তা পর্যবেক্ষণ করছিল, এবং আমি ফিসফিস করে জিজ্ঞেস করলাম: "অটিজম"? সে মাথা নাড়ল।
একটু পরে, আমরা তাকে আরও ভালভাবে জানতে পারি। তার ছেলেটি আমাদের চেয়ে কম "ভারী" ছিল, তবে আচরণটি আরও জটিল ছিল। তিনি, আমাদের মতো, সম্ভাব্য সবকিছু চেষ্টা করেছিলেন এবং তাকে তিরস্কার করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন। কিন্তু কোন অলৌকিক ঘটনা ঘটেনি - আমাদের ছেলেরা হলের মধ্যে দাঁড়িয়ে থাকা লোকদের বন্য কান্নায় কাঁপছিল এবং বিদ্বেষপূর্ণ এবং অবমাননাকর চেহারা থেকে আরও বেশি নার্ভাস হয়েছিল যে তারা তাদের পাশে দাঁড়ানো ধার্মিকদের দ্বারা "পুরস্কৃত" হয়েছিল, যারা তিরস্কার করতে এসেছিল। শিশুরা ভয়ে আমাদের কাছে জড়াজড়ি করে। আমরা এটি এবং পরবর্তী "সেশন" শেষ পর্যন্ত রক্ষা করেছি, কিন্তু ইফ্রাইম বা অন্য ছেলের কোনো পরিবর্তন হয়নি।
কিছু সময় পরে, আমি অটিস্টিক শিশুদের অন্যান্য অর্থোডক্স মায়েদের সাথে এই বিষয়টি উত্থাপন করেছি যারা একটি তিরস্কারের জন্যও গিয়েছিলেন, যার পরে তাদের সন্তানদের আচরণের কোনো পরিবর্তন হয়নি, তাই আমি আত্মবিশ্বাসের সাথে বলতে পারি যে অটিস্টদের জন্য, তিরস্কারের কোনো মানে হয় না। ব্যবহার
ভুল সময়ে একটি শিশু গর্ভধারণের অভিযোগে অটিস্টিক শিশুর পিতামাতাকে মন্দিরে তিরস্কার করা বা "শাস্তি" দেওয়াও একজন অটিস্টিক ব্যক্তিকে সাহায্য করবে না।
শুধুমাত্র ভালবাসা সাহায্য করবে। কিন্তু প্রেম আজকাল বিলাসিতা। parishioners মত, তাই পুরোহিত, এমনকি আধুনিক প্রাচীনদের না - একটি বিলাসিতা. যা গরীব বা অসুস্থদের জন্য নষ্ট করতে চায় না। সর্বোপরি, একজন নির্দোষ আউটেঙ্কা এবং তার পিতামাতার প্রতি তিরস্কার করা, শিক্ষা দেওয়া, ক্ষোভ প্রকাশ করা বা এমনকি পাপীদের প্রতি অবজ্ঞা করা অনেক বেশি আনন্দদায়ক ...

২ এপ্রিল বিশ্ব অটিজম সচেতনতা দিবস। এখন 23 বছর ধরে, সেন্টার ফর কিউরেটিভ পেডাগোজিক্স মস্কোতে কাজ করছে, যেখানে তারা বিশেষ শিশুদের তাদের জীবনের পথ খুঁজে পেতে সহায়তা করে: রোগ নির্ণয় এবং প্রাথমিক সহায়তা থেকে শুরু করে একটি পেশা এবং সমাজে একীভূত হওয়া পর্যন্ত। কেন্দ্রের ক্রিয়াকলাপগুলির তিনটি দিক রয়েছে: শিশুদের সাথে চিকিত্সা এবং শিক্ষাগত কাজ এবং তাদের পরিবারের জন্য সমর্থন, চিকিত্সা শিক্ষাবিদ্যার অভিজ্ঞতার প্রচার এবং সমাজের সাথে মিথস্ক্রিয়া। এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ সরকারী পরিসংখ্যান অনুসারে, রাশিয়ায় 340,000 প্রতিবন্ধী শিশু শিক্ষা গ্রহণের সুযোগ থেকে বঞ্চিত, যার অর্থ বিচ্ছিন্নতা এবং প্রকৃতপক্ষে, ভবিষ্যতের অনুপস্থিতি এবং একটি শালীন জীবনের সুযোগ। কেন্দ্রের কাজের কয়েক বছর ধরে, 10,000 টিরও বেশি শিশু এবং তাদের পরিবার এখানে সহায়তা পেয়েছে।

আমরা শিক্ষক ইমা ইউরিভনা জাখারোভা এবং এলেনা ভ্লাদিমিরোভনা আন্তোনোভার সাথে কেন্দ্র, এর কাজ, কর্মচারী এবং শিশুদের সম্পর্কে কথা বলেছি।

- ইমা ইউরিয়েভনা, 1989 সালে যখন কেন্দ্র সংগঠিত হয়েছিল তখন কী কাজগুলি সেট করা হয়েছিল? আপনি কি এমন শিশুদের সাথে কাজ করতে চেয়েছিলেন যাদের বিভিন্ন স্তরের অক্ষমতা রয়েছে?

- কিউরেটিভ পেডাগোজিক্স কেন্দ্র (প্রথম মাসে - "শিশুদের বক্তৃতা থেরাপি কেন্দ্র") perestroika এর তরঙ্গ নিয়ে কাজ শুরু করে।

প্রথম বছরে আমাদের প্রায় ত্রিশটি শিশু ছিল। স্পিচ থেরাপির সমস্যাযুক্ত শিশুদের মধ্যে, অন্যান্য ব্যাধিযুক্ত শিশুরা ধীরে ধীরে "ইন্টারস্পার্স" হতে শুরু করে।

যারা আমাদের কাছে এসেছিল এবং যাদের আর কোথাও যাওয়ার জায়গা নেই তাদের সাহায্য করাকে আমরা গুরুত্বপূর্ণ বলে মনে করেছি। আমরা সেরিব্রাল পলসি সহ স্কুলে শেখার অসুবিধা সহ শিশুদের নিয়ে আসতে শুরু করি, আমাদের প্রথম অটিস্টিক শিশু ছিল এবং আমরা বুঝতে পেরেছিলাম যে আমরা কাউকে প্রত্যাখ্যান করব না, তবে আমরা কাজ করার চেষ্টা করব। আমাদের বিভিন্ন বিশেষজ্ঞ আছে - ডিফেক্টোলজিস্ট, সাইকোলজিস্ট, সাইকিয়াট্রিস্ট, আর্ট অ্যান্ড মিউজিক থেরাপিস্ট, ম্যাসেজার এবং ফিজিক্যাল থেরাপির বিশেষজ্ঞ।

বছরের পর বছর ধরে কেন্দ্রে আবেদন করা শিশুদের মধ্যে, জেনেটিক সিনড্রোম যেমন ডাউন সিনড্রোম, উইলিয়ামস সিনড্রোম, রেট সিনড্রোম, ভঙ্গুর এক্স সিনড্রোম (মার্টিন-বেল সিনড্রোম) ইত্যাদি শিশু রয়েছে; মৃগীরোগ, ফেনাইলকেটোনুরিয়া, মিউকোপলিস্যাকারিডোসিস, মাইক্রোসেফালি, টিউবারাস স্ক্লেরোসিস এবং অন্যান্য শিশুরা।

এখন আমাদের কেন্দ্রে অর্ধেকেরও বেশি শিশু (প্রায় 56%) অটিজম স্পেকট্রাম রোগে আক্রান্ত শিশু। বহু প্রতিবন্ধী শিশু। আচরণগত ব্যাধিযুক্ত শিশু রয়েছে, বিভিন্ন বক্তৃতাজনিত ব্যাধি রয়েছে।

— কে কিউরেটিভ পেডাগোজিক্স কেন্দ্রের উৎপত্তিস্থলে দাঁড়িয়েছিলেন, কার ধারণা ছিল?

1980-এর দশকের মাঝামাঝি সময়ে, কেন্দ্রের ভবিষ্যত প্রতিষ্ঠাতারা তথাকথিত লোগো সাইটে 6 তম চিলড্রেনস সাইকিয়াট্রিক হাসপাতালে কাজ করেছিলেন, যা ত্রিশের দশকে প্রফেসর ভি.এ. তোতলানো প্রিস্কুলারদের সাথে কাজের জন্য গিলিয়ারভস্কি। লোগো সাইটটি একটি আধা-স্থির মোডে কাজ করেছিল - সকালে ছেলেরা ক্লাসে এসেছিল এবং সন্ধ্যায় তারা বাড়ি ফিরেছিল। আমরা বলতে পারি যে এটি আমাদের দেশে সমস্যাযুক্ত একটি শিশুর সাথে জটিল কাজের প্রথম উদাহরণ ছিল: মনোরোগ বিশেষজ্ঞ, অন্যান্য ডাক্তার, সেইসাথে শিক্ষক এবং সঙ্গীত থেরাপিস্টরা লোগো সাইটে একসাথে কাজ করেছিলেন। এটি বেশিরভাগ পেশাদার অভিজ্ঞতার সাথে অনেক অভিজ্ঞ কর্মী ছিল, এবং ভাল সম্পর্কশিশুদের সঙ্গে ঐতিহাসিকভাবে এখানে বিকশিত হয়েছে, অভ্যন্তরীণ প্রবিধানের নিয়ম হিসাবে। 1988 সালে, একজন নতুন প্রধান চিকিত্সক 6 তম হাসপাতালে এসেছিলেন, বক্তৃতা অঞ্চলটি একটি স্থির মোডে স্থানান্তরিত হয়েছিল এবং শিশুদের একটি স্পিচ থেরাপি কিন্ডারগার্টেনে পাঠানোর প্রস্তাব দেওয়া হয়েছিল।

কিন্তু গুরুতর বক্তৃতা সমস্যার ক্ষেত্রে যার জন্য একটি জটিল প্রভাবের প্রয়োজন হয়, একজন ডাক্তারের প্রয়োজন হয়, কিন্তু স্পিচ থেরাপি বাগানে নেই। হাসপাতাল সাধারণত করে না শিক্ষাগত ব্যবস্থাসংশোধন, এবং লোগো সাইটটি বন্ধ করার পরে, মস্কোতে এমন কোন জায়গা অবশিষ্ট ছিল না যেখানে উভয়কে একত্রিত করা যেতে পারে। সেই মুহূর্তে লোগো সাইটে অধ্যয়নরত কিছু শিশু আক্ষরিক অর্থেই রাস্তায় পড়েছিল। বেশ কিছু বিশেষজ্ঞ এবং অভিভাবক একটি উপায় খুঁজতে শুরু করেন: এমন একটি জায়গা থাকতে হবে যেখানে এই শিশুদের সাহায্য করা যেতে পারে যাতে তারা একটি সাধারণ স্কুলে যায়, সাধারণ সমাজের সাথে "ফিট" হয়। আমি সত্যিই চেয়েছিলাম এই জায়গাটি যেন হাসপাতাল না হয়, যেখানে নোসোলজিকাল নীতিটি সামনে থাকে এবং সিস্টেমটি শিশুর চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ। এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, কীভাবে সবচেয়ে কার্যকর সহায়তা তৈরি করা যেতে পারে সে সম্পর্কে উদ্যোগ গ্রুপের ইতিমধ্যে তাদের নিজস্ব ধারণা ছিল। এভাবেই কেন্দ্রের জন্ম।

আনা লভোভনা বিটোভা কেন্দ্রের কাজ শুরু করেছিলেন (প্রথম থেকে এবং বর্তমান সময় পর্যন্ত - কেন্দ্রের স্থায়ী প্রধান), ইরিনা লরিকোভা প্রথম বছরে এসেছিলেন, তারপরে আমি, রোমান পাভলোভিচ এবং মারিয়া সের্গেভনা ডিমেনস্টেইন, নাদেজদা লভোভনা মরগুন, অ্যান্টোনিনা অ্যান্ড্রিভনা সিগানক এবং আরও অনেক বিস্ময়কর মানুষ; সাধারণভাবে, বিভিন্ন বিশেষজ্ঞদের একটি দল গঠিত হয়েছিল।

- মূলত, আমরা অটিজম সম্পর্কে জানতে পারি "রেইন ম্যান" চলচ্চিত্র থেকে প্রধান চরিত্র, অটিস্টিক, উড়তে ভয় পায়, একই সময়ে টিভি দেখতে হবে, একটি অসাধারণ স্মৃতি আছে। আর এই মানুষগুলো কেমন? বাস্তব জীবনপ্রত্যেকের কি অনুরূপ বৈশিষ্ট্য আছে?

“তারা সবাই আলাদা, প্রত্যেকের নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে, সম্পূর্ণ ভিন্ন আচরণ দেখাচ্ছে। অটিজম যোগাযোগের নিষ্ক্রিয় পরিহার, উদাসীনতা, পরিবেশের প্রতিক্রিয়ার অভাব হিসাবে নিজেকে প্রকাশ করতে পারে। অন্য ক্ষেত্রে, মানুষের সাথে যোগাযোগের প্রতি সন্তানের সক্রিয় নেতিবাচক মনোভাব সম্ভব। এই জাতীয় শিশু, একটি নিয়ম হিসাবে, স্টেরিওটাইপ গঠনের প্রবণ, খুব বেদনাদায়কভাবে তার জীবনে যে কোনও পরিবর্তন সহ্য করে। অটিস্টিক শিশুরা আছে যারা যোগাযোগের জন্য চেষ্টা করে বলে মনে হয়, কিন্তু তারা বিশ্বের সাথে কথোপকথন করে না, কিন্তু যেন একক শব্দে: তারা নিজেদের সম্পর্কে কিছু বলে, তারা অনেক কথা বলে। তাদের যোগাযোগের এমন লঙ্ঘন রয়েছে - তারা কথোপকথনকারী, গেমের অংশীদারকে অনুভব করে না। কিছু শিশুর একজন ব্যক্তির উপর খুব শক্তিশালী নির্ভরতা থাকতে পারে। এই ক্ষেত্রে, বাইরের বিশ্বের সাথে যোগাযোগ শুধুমাত্র এই ব্যক্তির মাধ্যমে বাহিত হয় (উদাহরণস্বরূপ, মায়ের মাধ্যমে)। শিশুটি সেই ব্যক্তিকে হারানোর ক্রমাগত ভয়ে থাকে। তিনি খুব উদ্বিগ্ন এবং লাজুক।

তবে আপনি যদি অটিস্টিক শিশুদের সাথে যত তাড়াতাড়ি সম্ভব কাজ শুরু করেন, তাদের ক্ষমতার উপর ভিত্তি করে এবং আচরণের বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে, আপনি তাদের মানসিক বিকাশে উল্লেখযোগ্য ইতিবাচক পরিবর্তনগুলি অর্জন করতে পারেন: তারা মানুষের উপর ফোকাস করতে শুরু করে, তাদের ক্রিয়াকলাপ অনুকরণ করতে শুরু করে, যোগাযোগ করুন, স্পর্শকাতর যোগাযোগের জন্য চেষ্টা করুন, অন্যান্য শিশুদের সাথে মানসিক সমর্থন গঠনের সম্পর্ক।

তারা সব ভয়ানক ভিন্ন. আপনি যদি অটিস্টিক ব্যক্তিদের তাদের জীবন সম্পর্কে স্মৃতি পড়েন (তাদের মধ্যে কেউ কেউ এটি সম্পর্কে বই লিখেছেন), আপনি দেখতে পাবেন তারা কতটা আলাদা। উদাহরণস্বরূপ, টেম্পল গ্র্যান্ডিন (তার অ্যাসপারজার সিন্ড্রোম রয়েছে, তিনি "ওপেনিং দ্য ডোরস অফ হোপ" বইয়ের লেখক) একজন উন্নত কল্পনাপ্রবণ চিন্তাভাবনা, একটি উন্নত বক্তৃতা সহ অত্যন্ত আবেগপ্রবণ ব্যক্তি।

এবং যদি আপনি পড়েন, উদাহরণস্বরূপ, আইরিস জোহানসন (সুইডেন), যিনি একজন সমাজকর্মী হয়েছিলেন, তার বই "স্পেশাল চাইল্ডহুড" অটিজমের একটি সম্পূর্ণ ভিন্ন চিত্র বর্ণনা করে: আইরিস তার শৈশবে গভীরভাবে অটিস্টিক শিশু ছিল, বক্তৃতা ছাড়া এবং খুব গুরুতর আচরণগত সমস্যা।

কিন্তু তারপরও, কেউ সাধারণ কিছু একক করতে পারে যা সমস্ত অটিস্টিক মানুষকে একত্রিত করে (লর্না উইং এর ট্রায়াড):

• - সামাজিক যোগাযোগের ক্ষেত্রে গুণগত অবনতি (একজন অটিস্টিক ব্যক্তির "একাকীত্ব") বিবেচনা না করে বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ;
• - কার্যকলাপ এবং আগ্রহের একটি অত্যন্ত দুর্বল ভাণ্ডার (স্থিরতার আকাঙ্ক্ষা, পরিবেশের পরিবর্তনের প্রতিরোধ, নির্দিষ্ট বস্তুর প্রতি অতিরিক্ত আগ্রহ)
• - মৌখিক এবং অ-মৌখিক যোগাযোগ এবং কল্পনার ক্ষেত্রের গুণগত অবনতি (প্রতীকী খেলার "অভাব") বৌদ্ধিক বিকাশের সাথেও যোগাযোগের বাইরে।

- প্রারম্ভিক শৈশব অটিজম নির্ণয়ের কোন বৈশিষ্ট্য আছে?

- এমন কিছু জিনিস রয়েছে যা শৈশবকালে, এক বছর পর্যন্ত, আপনি দেখতে পারেন, বুঝতে পারেন যে অন্যদের সাথে শিশুর যোগাযোগের ক্ষেত্রে, মিথস্ক্রিয়ায়, পরিচিতিতে কিছু ভুল আছে। বিশেষ সাহিত্য আপনাকে যা দেখতে হবে তা বর্ণনা করে (উদাহরণস্বরূপ, E.R. Baenskaya এর বইটি স্বাভাবিক অবস্থায় এবং যোগাযোগের ব্যাধিগুলির সাথে শিশুর মানসিক বিকাশের পর্যায়গুলি বর্ণনা করে। নীতিগতভাবে, প্রতিটি শিশুরোগ বিশেষজ্ঞকে এটি শেখানো যেতে পারে। এটি ঘটে যে জেলা ডাক্তার এটি করেন। দীর্ঘ সময়ের জন্য লক্ষ্য করা যায় না কি - বিশ্বের সাথে সন্তানের মিথস্ক্রিয়া বিকাশের কিছু বিচ্যুতি। একজন অল্প বয়স্ক, অনভিজ্ঞ মায়ের পক্ষে নিজের জন্য লক্ষ্য করা কঠিন যে শিশুটি খুব শান্ত, যোগাযোগহীন, তার দিকে তাকায় না, করে তার মনোযোগ প্রয়োজন হয় না কখনও কখনও মনে হয় যে এটি এমনকি ভাল: যেমন একটি শান্ত শিশু।

আমরা একটি শিশুর সাথে প্রথম যে জিনিসটি করি তা হল প্লে থেরাপি। কেন? কারণ এই ধরনের একটি শিশু বিশ্বের সাথে যোগাযোগের জন্য বন্ধ, তার একটি খুব সীমিত নিজস্ব কার্যকলাপ আছে, বা এটি খুব অস্থির, বা একই ধরনের। আমাদের তার সাথে যোগাযোগ করতে হবে এবং এই কার্যকলাপটি বাড়াতে হবে যাতে তিনি আরও সক্রিয়ভাবে বিশ্বকে অন্বেষণ করেন। প্লে থেরাপির জন্য ধন্যবাদ, শিক্ষক সন্তানের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করেন এবং তাকে "একাকীত্ব" অবস্থা থেকে বের করে আনতে শুরু করেন, সম্পর্কের মধ্যে নির্বাচনীতা তৈরি করে, শিক্ষকের সাথে সংযুক্তি। ধীরে ধীরে, অন্যান্য কার্যক্রম যোগ করা যেতে পারে, কিন্তু খেলা থেরাপি প্রধান পদ্ধতি অবশেষ, ডায়গনিস্টিক কাজ সম্পাদন সহ, কারণ. এই ক্লাসগুলিতে, শিশু প্রকাশিত হয়, তার ক্ষমতা প্রকাশ পায়।

- চিকিত্সার কোন ঔষধি পদ্ধতি আছে যা এই ধরনের শিশুদের পুনর্বাসন করতে সাহায্য করে?

অটিজমের কোন প্রতিকার নেই। আচরণের ওষুধ সংশোধনকারী রয়েছে যা সাহায্য করে যদি পরিবারটি শিশুর আচরণের সাথে মোকাবিলা না করে। শিশুর আসলে কী ধরনের কার্যকলাপ রয়েছে, তার সমস্যাগুলি কী, বিশেষত ছোট বাচ্চাদের ক্ষেত্রে ওষুধ ছাড়াই কাজ করা ভাল তা বোঝার জন্য আমরা আচরণ সংশোধনকারী ছাড়া কাজ করার চেষ্টা করি। কিন্তু বাবা-মা তাদের নিজের সিদ্ধান্ত নেয়। অটিজমে আক্রান্ত শিশুদের বাবা-মাকে কখনও কখনও শিশুদের মানসিক হাসপাতালে পরীক্ষা করার জন্য বা সেখানে কিছুক্ষণের জন্য চিকিত্সা করার প্রস্তাব দেওয়া হয়। কিন্তু, উদাহরণস্বরূপ, মস্কোর 6 তম হাসপাতালে, মায়েরা খুব কমই তাদের সন্তানদের সাথে সেখানে থাকার সুযোগ পান। এবং এই জাতীয় শিশুর প্রিয়জনদের সমর্থন ছাড়া সেখানে থাকা কেবল বিপর্যয়করভাবে কঠিন। এই পরিস্থিতি কেবল তার সমস্যাগুলিকে বাড়িয়ে তোলে। তার জন্য, এটি একটি বিশাল চাপ, যেহেতু মা সাধারণত তাকে বোঝেন, বিশ্বের সাথে তার একমাত্র সংযোগ। আমরা মনে করি এটি একটি মৃত শেষ। আমাদের হাসপাতালে, দুর্ভাগ্যবশত, ঔষধি সম্পদের সমস্যা রয়েছে: আমাদের ওষুধ ফার্মাকোলজির সর্বশেষ উন্নয়ন ব্যবহার করা থেকে অনেক দূরে। প্রায়শই ব্যবহৃত হয় যা ইতিমধ্যেই পুরানো। মানবসম্পদ নিয়েও একটি সমস্যা রয়েছে - কর্মীদের সমস্যা।

আপনি কিভাবে কর্মী সমস্যা মোকাবেলা করবেন?

- সমস্ত ধরণের বিশেষজ্ঞের কর্মীদের ছাড়াও, স্বেচ্ছাসেবকরা আমাদের কাছে আসে ছাত্রদের মধ্যে থেকে বা কেবলমাত্র এমন লোকেদের থেকে যারা তাদের জীবনের কিছু অংশ সমস্যায় আক্রান্ত শিশুদের জন্য উত্সর্গ করতে চান। যদি একজন স্বেচ্ছাসেবক কেন্দ্রে কাজের দিকে আরও এগিয়ে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নেন, তবে তিনি তাকে যেকোনো শিক্ষকের সাথে সংযুক্ত করতে বলেন এবং তার ছাত্র হন। এইভাবে, অভিজ্ঞতা "হাত থেকে হাতে" স্থানান্তরিত হয়। আমাদের স্বেচ্ছাসেবক এবং ছাত্রদের জন্য সেমিনার আছে, যেখানে তারা প্রয়োজনীয় জ্ঞান এবং দক্ষতা অর্জন করে। এই ধরনের শিশুদের সাথে কাজ করা সহজ নয়, তবে শিক্ষকরা ফলাফল দেখেন, প্রকৃত প্রত্যাবর্তন দেখেন, শিশুদের সাফল্য দেখেন এবং এটি আমাদের অনেক সাহায্য করে।

— রাজ্যের সঙ্গে আপনার কেন্দ্র কীভাবে যোগাযোগ করে?

— আমরা বিভিন্ন সরকারি দপ্তরের সঙ্গে ভিন্নভাবে যোগাযোগ করি। আমাদের কিছু প্রোগ্রাম সরকারি অনুদান দ্বারা অর্থায়ন করা হয়। সামাজিক সুরক্ষা বিভাগ সময়ে সময়ে প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য ভর্তুকি দেয়, অর্থাৎ, তারা এই শিশুদের জন্য কোর্সের আংশিক অর্থায়ন করে। মস্কো শিক্ষা বিভাগের সাথে আমাদের সহযোগিতার প্রধান রূপ হল একটি নতুন ধরনের সংস্থা তৈরি করা: সংহত কিন্ডারগার্টেন খোলা, কোভচেগ স্কুল ইত্যাদি।

2006 সালে, CLP-এর উদ্যোগে, 21 নং টেকনোলজিক্যাল কলেজ বুদ্ধিবৃত্তিক ও মানসিক প্রতিবন্ধী তরুণদের জন্য "বিশেষ কর্মশালা" তৈরি করে। এটি রাশিয়ায় তার ধরণের প্রথম ইউনিট ছিল পাবলিক প্রতিষ্ঠানবৃত্তিমূলক শিক্ষা.

আমরা অন্যান্য সংস্থার বিশেষজ্ঞদের জন্য প্রশিক্ষণ প্রদান করি, এগুলি অর্থপ্রদানের কোর্স এবং সেমিনার, এর কারণে, অন্যান্য জিনিসগুলির মধ্যে, কেন্দ্রের উন্নয়ন এবং এর কার্যক্রমের জন্য তহবিল উপস্থিত হয়। আমরা রাজ্যের কেন্দ্র নই। আমাদের ক্রমাগত কর্মচারীদের বেতন, বাড়ির ভাড়ার জন্য তহবিল খুঁজতে হয়, সাম্প্রদায়িক অর্থ প্রদান. এটা আশ্চর্যজনক যে কিভাবে আমাদের কেন্দ্র এইভাবে থাকতে পারে। অনেকক্ষণচলমান সরকারী সহায়তা ছাড়া। এটি একটি বাস্তব অলৌকিক ঘটনা.

- এলেনা ভ্লাদিমিরোভনা, প্রাথমিক শৈশব অটিজমের কারণ কী, কারণগুলি কী?

- অটিজমের উৎপত্তি সম্পর্কে বিভিন্ন তত্ত্ব রয়েছে: জৈবিক, মনস্তাত্ত্বিক, ইত্যাদি। অনেক অনুমান আছে, কিন্তু অটিস্টিক ধরনের বিকাশের সমস্ত রূপ ব্যাখ্যা করতে পারে এমন কোনো একক কারণ চিহ্নিত করা যায়নি। এটি ঘটে যে দুই বা তিন বছর পর্যন্ত শিশুটি স্বাভাবিকভাবে বিকশিত হয় এবং তারপরে কিছু ঘটে, এক ধরণের "ভাঙ্গন", একটি পরিবর্তন। এটি ঘটে যে এটি কোনও ধরণের টিকা, বা অসুস্থতা বা একটি চাপযুক্ত পরিস্থিতির প্রতিক্রিয়া হিসাবে শুরু হয়। বাচ্চারা কখনও কখনও তাদের মায়ের সাথে বিচ্ছেদের জন্য এইভাবে প্রতিক্রিয়া জানায়। একই সময়ে, বক্তৃতা চলে যেতে পারে, দক্ষতা বিচ্ছিন্ন হয়ে যায়, শিশু অন্যদের প্রতিক্রিয়া বন্ধ করে দেয়। এবং কখনও কখনও, প্রথম থেকেই, বিকাশ বিকৃত হয় এবং এর কারণগুলি অস্পষ্ট। আমরা প্রায়ই বলি যে আমরা একটি রোগ নির্ণয়ের সাথে কাজ করছি না, কিন্তু একটি শিশুর সাথে, তার ব্যক্তিত্ব। আমরা শিশুর কার্যকলাপ জাগ্রত করার চেষ্টা করি এবং মানুষের বিশ্বকে আগ্রহী করি।

- চিকিৎসা কি?

- এই ক্ষেত্রে, "চিকিৎসার পদ্ধতি" সম্পর্কে কথা বলা সম্পূর্ণরূপে সঠিক নয়, বরং আমরা প্রশিক্ষণ, শিক্ষা, সংশোধনের পদ্ধতিগুলি সম্পর্কে কথা বলতে পারি। সঠিকভাবে সংগঠিত ক্লাসএই ধরনের শিশুদের জন্য তারা চিকিত্সা, এটি নিরাময়মূলক শিক্ষাবিদ্যার অর্থ। আমরা একটি শিশুকে আমাদের পৃথিবীতে বাঁচতে শেখাই, এবং তার জন্য পৃথিবী পরিবর্তন করি না - এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ পার্থক্য, আমার মতে, অটিস্টিক শিশুদের সাথে কাজ করার অন্যান্য বিদ্যমান পদ্ধতি থেকে।

কিছু পদ্ধতির মাধ্যমে কি সম্পূর্ণরূপে অটিজম নিরাময় করা সম্ভব?

একটি শিশুর সাথে কাজ করার ফলস্বরূপ, এটি প্রায়শই ঘটে যে সে জীবনের সাথে খাপ খায়, যদিও খুব আসল থাকে। কিন্তু অনেক অদ্ভুত মানুষ আছে যাদের কখনোই অটিজম হয়নি। তাই আপনি এটি ভিন্নভাবে দেখতে পারেন.

- যখন একজন মা একটি সন্তানকে নিয়ে আপনার কাছে আসেন, তখন আপনার কর্ম পরিকল্পনা কী, তার সাথে ক্লাসের প্রকৃতি কীভাবে নির্ধারিত হয়?

- একটি প্রাথমিক পরামর্শ রয়েছে, যেখানে দুইজন বিশেষজ্ঞ শিশুটিকে জানতে পারেন: একজন মায়ের সাথে কথা বলেন, অন্যজন এই সময়ে শিশুর সাথে খেলেন, তাকে দেখেন। এর পরে, এর পরবর্তী পথ নির্ধারণ করা হয়। আমরা কিছু অন্যান্য কেন্দ্রের সুপারিশ করতে পারি: কিছু বাচ্চাদের জন্য (উদাহরণস্বরূপ, ডাউন সিন্ড্রোমযুক্ত শিশু), ক্লাসের জন্য বিস্ময়কর জায়গা মস্কোতে উপস্থিত হয়েছে। যদি, পিতামাতার সাথে একসাথে, আমাদের সাথে ক্লাসের বিষয়ে একটি সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়, তবে শিশু, একটি নিয়ম হিসাবে, স্বতন্ত্রভাবে অধ্যয়ন শুরু করে। প্রথমত, শিক্ষক সন্তানের সাথে মানসিক যোগাযোগ স্থাপন করেন, তাদের মধ্যে একটি বিশ্বস্ত সম্পর্ক গড়ে ওঠে। এই ধরনের ক্লাসের সময়কাল বিভিন্ন শিশুদের জন্য ভিন্ন: এক মাস থেকে এক বছর পর্যন্ত। এমন কিছু শিশু আছে যারা সারা বছর স্বতন্ত্রভাবে অধ্যয়ন করে, এবং এখনও পর্যন্ত আমরা তাদের গ্রুপের সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে পারি না, কারণ তারা এখনও মানিয়ে নিতে পারেনি। আমরা আরো যোগ করতে পারেন স্বতন্ত্র সেশন, উদাহরণস্বরূপ, সঙ্গীত থেরাপি, যদি প্রয়োজন হয় - একজন স্পিচ থেরাপিস্ট, ডিফেক্টোলজিস্ট বা আন্দোলন থেরাপিস্ট। যখন শিশুটি পর্যাপ্তভাবে প্রস্তুত হয়, আপনি একটি মিনি-গ্রুপে ক্লাস চালু করতে পারেন।

আরও, যেহেতু আমরা স্কুলের জন্য প্রস্তুতির দিকে মনোনিবেশ করি, তাই আমরা সমাজের মডেল হিসাবে গ্রুপ ক্লাস অফার করি। বাচ্চাদের সাথে ক্লাস চলাকালীন, ক্লাসগুলি পিতামাতার সাথে সমান্তরালভাবে অনুষ্ঠিত হয়, তথাকথিত "পিতামাতা গোষ্ঠী"। আমরা পিতামাতার জন্য সমস্ত ধরণের সহায়তা দেওয়ার চেষ্টা করি: মনস্তাত্ত্বিক, তথ্যগত, আইনী, আমরা শিশুদের শিক্ষা এবং লালন-পালনের সমস্যাগুলি, শিশু-অভিভাবক সম্পর্কের সমস্যাগুলি নিয়ে আলোচনা করি। অভিভাবকীয় গোষ্ঠীগুলিও স্ব-সহায়তা গোষ্ঠী, যেখানে মা এবং বাবারা তাদের অভিজ্ঞতা, তাদের অভিজ্ঞতা ভাগ করে একে অপরকে সাহায্য করে।

— আপনার কেন্দ্রে কি উন্নয়নমূলক প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য একটি স্কুল আছে?

- কেন্দ্রে সরাসরি কোনও স্কুল নেই, কেন্দ্র শিশুদের স্কুলের জন্য প্রস্তুত করে, তাদের পরবর্তী শিক্ষা সম্ভব করে তোলে। এটি এরকম হয়: আমাদের কেন্দ্র থেকে একদল শিশু স্নাতক হয়েছে, কিন্তু এই শিশুদের জন্য উপযুক্ত কোনো স্কুল নেই। তারপরে আমরা অফার করি, উদাহরণস্বরূপ, এই ধরনের একটি বিকল্প - পিতামাতা এবং শিক্ষকরা একটি নিয়মিত স্কুলে যান এবং আমাদের স্নাতকদের জন্য একটি ক্লাস তৈরি করার প্রস্তাব দেন। এই ধরনের ক্ষেত্রে, আমাদের শিক্ষক বাচ্চাদের সাথে কাজ করেন, অথবা স্কুল তার নিজস্ব শিক্ষককে এই ধরনের ক্লাসের সাথে কাজ করার জন্য প্রস্তুত করে। উদাহরণস্বরূপ, 169 নং স্কুলে ইতিমধ্যে বেশ কয়েকটি ক্লাস রয়েছে যেখানে আমাদের শিক্ষকরা কাজ করেন। এটি MIOO (মস্কো ইনস্টিটিউট অফ ওপেন এডুকেশন) এর একটি পরীক্ষামূলক সাইট। এটা সম্ভব যে মধ্য ও উচ্চ বিদ্যালয়ের এই শিশুদের মধ্যে কিছু নিয়মিত ক্লাসে যেতে সক্ষম হবে, আমরা তাই আশা করি। কেন্দ্রের কর্মীরা, অভিভাবক সমিতি "রোড টু দ্য ওয়ার্ল্ড" এর সাথে একসাথে একাধিক প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য একটি স্কুল তৈরি করেছে, তারা এখন মানসিক, চিকিৎসা এবং সামাজিক সহায়তার জন্য রাজ্য কেন্দ্রের মধ্যে একটি গ্রুপ হিসাবে কাজ করছে। এরকম অনেক উদাহরণ দেওয়া যায়।

- গ্রীষ্মকালীন শিবির তৈরির ধারণাটি কীভাবে এসেছিল, যেখানে শিশু এবং শিক্ষকদের সাথে বাবা-মায়েরা যায় এবং তাঁবুতে প্রকৃতিতে একসাথে থাকে? আপনার কার্যকলাপের এই দিক উদ্দেশ্য কি?

- 1997 সাল থেকে, আমরা প্রতি গ্রীষ্মে 2-3 সপ্তাহের জন্য বনে যেতে শুরু করি, তাঁবুতে থাকতাম, আগুনে রান্না করতাম, সকাল পর্যন্ত গান গাইতাম। কেন্দ্রের প্রতিষ্ঠাতারা নিজেরাই হাইকিং করতে পছন্দ করতেন এবং তাদের বাবা-মাকে এটি করার পরামর্শ দিয়েছিলেন। এবং তাই এটি একটি দীর্ঘ সময়ের জন্য ছিল, 2003 পর্যন্ত। এখন ভালদাইতে আমাদের একটি স্থির শিবির রয়েছে, যেখানে শিশু এবং পিতামাতার সাথে শিক্ষকরা প্রতি বছর যেতে থাকে।

- এবং ক্যাম্পে বিশ্রামের সময় তারা চালিয়ে যায় শিক্ষামূলক সেশন?

হ্যাঁ, কিন্তু একটু ভিন্ন ভাবে। আমরা বিশ্বাস করি যে ক্যাম্পে নিজেই থেরাপিউটিক। সহবাসনতুন, অপরিচিত পরিস্থিতিতে। এই দিনগুলি শুধুমাত্র শিশুদের জন্য নয়, তাদের পিতামাতার জন্যও বেশ ব্যস্ত দিন, যাদের মধ্যে অনেকেই কখনও হাইকিং করেননি এবং শুধুমাত্র সমুদ্রের ধারে বিশ্রাম নেন। তাদের জন্য, এক অর্থে, এটি "চরম", এক ধরণের সংঘবদ্ধতা ঘটে: উভয় শারীরিক এবং সর্বোপরি, মানসিক শক্তি। অনেক শিশু শিবিরে খুব শক্তিশালী পরিবর্তন অনুভব করে। উদাহরণস্বরূপ, প্রায়শই শিশুরা তা খেতে শুরু করে যা তারা আগে স্পষ্টভাবে অস্বীকার করেছিল। নির্দিষ্ট সময়ে সাধারণ, যৌথ খাবার রয়েছে এবং আমরা অভিভাবকদের তাদের বাচ্চাদের তাঁবুতে না খাওয়াতে বলি।

শিবিরে, শিক্ষক এবং অভিভাবকদের মধ্যে অংশীদারিত্ব স্থাপন করা সহজ। আমরা সবাই একসাথে রান্নাঘরে ডিউটি ​​করি, আমাদের মূলত একজন পেশাদার শেফ নেই। আমাদের ছাত্রদের বাবা-মা, শিক্ষক, ভাই-বোনদের নিয়ে গঠিত দলটি প্রায়শই কারও মায়ের নেতৃত্বে থাকে এবং সবাই তাকে মেনে চলে, এমনকি শিফট সুপারভাইজারও।

- আপনার একটি "সামাজিক গ্রাম" ড্যানিলকোভো "প্রজেক্ট আছে, যেখানে আপনার প্রাপ্তবয়স্ক ছাত্ররা বাস করতে পারে। এটা কীভাবে দেখা গেল, কেন আমাদের এমন গ্রাম দরকার?

"পুরো সভ্য বিশ্ব দীর্ঘদিন ধরে জেল-টাইপ বোর্ডিং স্কুলগুলির ব্যবস্থা পরিত্যাগ করেছে, যা দুর্ভাগ্যবশত, আমাদের দেশে এখনও বিদ্যমান - শিক্ষা ছাড়াই, প্রকৃত মানবিক সংযুক্তি ছাড়াই, সেখান থেকে "বড় পৃথিবীতে" যাওয়ার সুযোগ ছাড়াই। প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য সমস্ত কার্যকর জীবনযাত্রার মডেল হয় একটি পরিবার বা একটি সম্প্রদায় (বর্ধিত পরিবার) - শহর এবং গ্রামীণ উভয় ক্ষেত্রেই। এগুলি এমন অ্যাপার্টমেন্ট হতে পারে যেখানে সামাজিক শিক্ষাবিদরা শিশুদের বাস করতে এবং পরিবার পরিচালনা করতে সহায়তা করে। বা জনবসতি যেখানে জীবন সাম্প্রদায়িক ধরন অনুযায়ী নির্মিত হয়। এগুলি হল জিন ভ্যানিয়েরের বিখ্যাত "আর্কস", "ক্যামফিলের গ্রাম" ইত্যাদি। রাশিয়াতেও এরকম 4টি জনবসতি রয়েছে - লেনিনগ্রাদ অঞ্চলে "স্বেতলানা", আরও দুটি ইরকুটস্ক অঞ্চলএবং একটি বুরিয়াতিয়ায়। আমাদের প্রকল্পটি এখনও প্রাথমিক পর্যায়ে রয়েছে - একটি ছোট জমি রয়েছে, একটি স্থাপত্য ধারণা রয়েছে, একটি ভিত্তি নিবন্ধিত হয়েছে " জীবনের পথ”, এবং উত্সাহীদের একটি ছোট উদ্যোগ গ্রুপ আছে। আমরা বিশ্বাস করি যে প্রতিটি ব্যক্তির একটি শালীন জীবনের অধিকার রয়েছে, প্রতিটি ব্যক্তি একটি ব্যক্তি, এবং আমরা সামাজিক গ্রাম প্রকল্পে এই বিশ্বাসগুলি উপলব্ধি করতে আশা করি।

- এবং আমাদের রাজ্যে শুধুমাত্র একটি মডেল আছে - একটি বোর্ডিং স্কুল?

"দুর্ভাগ্যবশত, এ পর্যন্ত। আমার নিজের একটি রাষ্ট্রীয় প্রতিষ্ঠানে কাজ করার অভিজ্ঞতা আছে - এটিকে "ইন্সটিটিউশন অফ বোর্ডিং টাইপ" বলা হত, আমার সাথে তুলনা করার মতো কিছু আছে। সেখানে বোধগম্য কিছু ঘটছে - ভাল, সদয় মানুষ, এমন জায়গায় প্রবেশ করে, সর্বোত্তম উদাসীন, প্রায়শই নিষ্ঠুর, মন্দ, হেরে যায় মানুষের মুখ. সিস্টেমটি সেখানে কর্মরত ব্যক্তিদের উপর আধিপত্য বিস্তার করে।

— রাজ্য কর্তৃপক্ষ কি এই ধরনের বন্দোবস্তের জন্য জমি বরাদ্দের প্রস্তাব দেয়নি, অন্তত বিনা মূল্যে ইজারা নিয়ে?

আমাদের ক্ষেত্রে নয়। কিন্তু আমাদের প্রকল্পটি মস্কো অঞ্চলের সামাজিক সুরক্ষা মন্ত্রকের সহযোগিতায় বাস্তবায়িত হচ্ছে। একটি চুক্তি হয়েছিল যে মন্ত্রণালয় একটি সামাজিক চুক্তির ভিত্তিতে গ্রামের অর্থায়নে অংশ নেবে। আমরা আশা করি যে সামাজিক গ্রামের কার্যকারিতা বাণিজ্যিক এবং দাতব্য কাঠামোর আর্থিক সহায়তায় সংশ্লিষ্ট রাষ্ট্রীয় কাঠামোর দ্বারা চিকিৎসা, সামাজিক এবং মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত পরিষেবাগুলির অর্থায়নে পরিচালিত হবে।

কিভাবে আপনি ব্যক্তিগতভাবে এই পেশা বেছে নিলেন?

- এটা দুর্ঘটনাক্রমে ঘটেছে, আমি আমার ছেলের সাথে পরামর্শের জন্য সিএলপিতে এসেছি যখন তার বয়স পাঁচ বছর। আমরা রেডিওতে শুনেছি যে এমন একটি জায়গা আছে, এবং এখানে আবেদন করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে, কারণ আমার ছেলের স্পিচ থেরাপি বাগানে সমস্যা ছিল: তারা তার আচরণ সম্পর্কে অভিযোগ করেছিল। সম্ভবত, তার মনোযোগের ঘাটতি হাইপারঅ্যাকটিভিটি ডিসঅর্ডার (ADHD) ছিল, তারপরে, তবে এখনও এ জাতীয় কোনও রোগ নির্ণয় করা হয়নি, তারা আমাকে কেবল বলেছিল: "আপনার একটি নিষ্ক্রিয় শিশু আছে, সে আমাদের সাথে হস্তক্ষেপ করে!"। যখন আমরা কেন্দ্রে আসি, তারা আমাকে বলেছিল: "আপনার একটি দুর্দান্ত সন্তান আছে!" আমরা এখানে এত পছন্দ করেছি যে আমরা ছেড়ে যেতে পারিনি। কিছু সময় পরে, আমি এখানে কাজ করতে শুরু করি, পড়াশোনা করতে গিয়েছিলাম, একটি সেকেন্ড পেয়েছি, বিশেষ শিক্ষা. ছেলে বড় হয়েছে এবং ইতিমধ্যে শিক্ষাগত ইনস্টিটিউট থেকে স্নাতক হয়েছে।

— আপনার ছাত্ররা কি কখনো আপনাকে অবাক করেছে: তারা কি প্রতারণা করেছে, মজার কিছু করেছে?

- এরকম অনেক কেস আছে। শিশুরা সর্বদা ধূর্ত থাকে, কখনও কখনও তারা আমাদের প্রতারণা করে, উদাহরণস্বরূপ, কিছু না করার জন্য। প্রতিদিন কিছু মজার ঘটনা ঘটে।

অর্থোডক্স মহিলাদের ম্যাগাজিন "স্লাভ্যাঙ্কা", নং 10, জুলাই-আগস্ট 2007।

- দিমিত্রি আলেকজান্দ্রোভিচ, কেন শিশুদের মানসিক ব্যাধি হয়?

অনেক কারণ এবং উত্তেজক কারণ আছে. সৌভাগ্যবশত, শিশুর মানসিকতা বিভিন্ন ধরনের চাপের কারণের সাথে মোকাবিলা করতে সাহায্য করার জন্য উল্লেখযোগ্য পুনরুদ্ধারের মজুদ রয়েছে। অতএব, অনেক ফর্ম মানুষিক বিভ্রাটচিকিত্সা ছাড়াই নিজে থেকে একটি শিশুর মধ্যে পাস করুন। যাইহোক, এমন কিছু ব্যাধি রয়েছে যা সময়মতো চিকিত্সা না করা হলে, চরিত্রের স্থিতিশীল অসামঞ্জস্যতা এবং চরম ক্ষেত্রে, গুরুতর মানসিক রোগে পরিণত হতে পারে।

শিশুদের মধ্যে স্নায়বিক প্রতিক্রিয়ার উৎপত্তিতে, বেশিরভাগ লেখক অনুপযুক্ত লালন-পালনের নেতিবাচক ভূমিকার উপর জোর দেন। শৈশব স্নায়ু রোগের একজন সুপরিচিত বিশেষজ্ঞ, অধ্যাপক আলেকজান্ডার ইভানোভিচ জাখারভ, এর নিম্নলিখিত দিকগুলি তুলে ধরেছেন:

• পিতামাতার চাহিদা সন্তানদের সামর্থ্য ও চাহিদাকে ছাড়িয়ে যায়।
• পিতামাতার দ্বারা সন্তানদের প্রত্যাখ্যান, একটি খিটখিটে-অধৈর্য মনোভাব, ঘন ঘন নিন্দা, হুমকি এবং শারীরিক শাস্তি, প্রয়োজনীয় কোমলতা এবং স্নেহের অভাব।
• অভিভাবকত্বের জন্য একটি অসঙ্গত পদ্ধতি, যা একজন পিতামাতার মধ্যে কঠোর বিধিনিষেধ এবং নিষেধাজ্ঞার বিপরীত সংমিশ্রণ এবং অন্যটিতে একটি প্রশ্রয়মূলক-অনুমতিমূলক মনোভাবের দ্বারা প্রকাশিত হয়।
• শিক্ষার অসঙ্গতি, এর অসমতা ও অসঙ্গতি।
• শিশুদের সাথে আচরণে অস্থিরতা: স্বর বৃদ্ধি, চিৎকার, সাধারণ মানসিক অসমতা।
• উদ্বেগ, শিশু সম্পর্কে অবিরাম উদ্বেগ, অপ্রয়োজনীয় ভয় এবং সুরক্ষার উপস্থিতি।

সুতরাং, এটি স্পষ্ট হয়ে যায় যে একটি শিশুর মানসিক সমস্যা এবং মানসিক বিচ্যুতিগুলি মূলত শিক্ষার ভুল পদ্ধতির সাথে জড়িত।

শৈশবকালের নিউরোসিসের প্রকাশ বিভিন্ন রকম: মানসিক অস্থিরতা এবং অতি সংবেদনশীলতা, অশ্রুসিক্ততা, সহজেই মেজাজ পরিবর্তন, কৌতুক, উত্তেজনা, ঘুমাতে অসুবিধা, অস্থির ঘুম, ভয়, আঙ্গুল চোষা, নখ কামড়ানো এবং তাদের চারপাশের ত্বক, তোতলানো, এনুরেসিস, স্নায়বিক রোগ। প্রতিটি বয়সের নিজস্ব লক্ষণ আছে।

খুব প্রায়ই, শিশুদের মধ্যে স্নায়বিক প্রকাশ ফর্ম পাওয়া যায় সোমাটিক (শারীরিক) অভিযোগ এবং অসুস্থতা- উদাহরণস্বরূপ, তাপমাত্রা বৃদ্ধি, পেটে ব্যথা, মাথাব্যথা এবং এর মতো দেখা যায়, যা প্রায়শই একটি শিশুর মানসিক যন্ত্রণা নির্দেশ করে। প্রায়শই, প্রতিকূল মানসিক-সংবেদনশীল পরিস্থিতির প্রতিক্রিয়ায়, শিশুদের বিভিন্ন রোগ হতে পারে।

আমি আপনাকে একটি উদাহরণ দেব. এক দাদি রিসেপশনে এসেছিলেন তার নয় বছরের নাতনির কথা। তার বাবা-মা প্রায়ই ঝগড়া করে, কেলেঙ্কারি করে এবং অবশেষে তালাক দেয়, তার বাবা পরিবার ছেড়ে চলে যান। এই পটভূমির বিপরীতে, মেয়েটি শ্বাসনালী হাঁপানি তৈরি করেছিল এবং ব্রঙ্কো-পালমোনারি টিস্যুতে অ্যালার্জি বা পরিবর্তন পাওয়া যায়নি, ঘন ঘন সর্দি হওয়ার বিষয়টি প্রতিষ্ঠিত হয়নি। এটি প্রমাণিত হয়েছে যে এটি হাঁপানির একটি নিউরোজেনিক বৈকল্পিক, অর্থাৎ, হাঁপানির আক্রমণের কারণ একটি নিউরোটিক দ্বন্দ্ব ছিল। অন্য কথায়, শিশুর আত্মার কান্না রোগে আলোয় ফেটে যায়।

শৈশব স্নায়বিকতার আরেকটি বৈশিষ্ট্য (নিউরোটিক, সাইকোপ্যাথিক) আচরণগত ব্যাধি. কিছু শিশু বাড়ি থেকে পালিয়ে যায়, স্কুল এড়িয়ে যায়, অন্যরা ধূমপান শুরু করে, অ্যালকোহল পান করার চেষ্টা করে। এই ছেলেদের বেশিরভাগই রাস্তায় টানা হয় এবং তাদের নিজস্ব উপায়ে বড় হয়। কে দোষী? পিতামাতা। আমাদের অবশ্যই আমাদের সন্তানদের ভালবাসতে হবে, শিক্ষা দিতে হবে, তাদের জন্য প্রার্থনা করতে হবে। সন্তানের মানসিক অবস্থার উন্নতি মূলত পিতামাতার উপর নির্ভর করে, তাদের আধ্যাত্মিকতা, একে অপরের সাথে সম্পর্ক, তারা ঘরে কী পরিবেশ তৈরি করতে সক্ষম হবে তার উপর।

অনেক আধুনিক পরিবার, তাদের নিজের উপর বসবাস করে এবং ঈশ্বরের সাহায্য প্রত্যাখ্যান করে, অস্থিরতা, বিভিন্ন ধরণের মানসিক এবং নৈতিক সমস্যা অনুভব করে। এই বাধাগুলি কেলেঙ্কারীতে পরিপূর্ণ এবং প্রায়শই বিবাহবিচ্ছেদে শেষ হয়। এটা কিভাবে শিশুদের প্রভাবিত করে?

একটি সমস্যাগ্রস্ত পরিবার হল নিউরোসিস, অসুস্থতা, মাতালতা এবং এখন মাদকাসক্তির সরবরাহকারী।

তবে এমন পরিবারগুলিতেও যেখানে জিনিসগুলি আরও ভাল, স্বামী / স্ত্রীরা প্রায়শই জানেন না যে বাড়ির নেতা কে হবেন, কী নামে বাচ্চাদের বড় করতে হবে এবং কীসের জন্য চেষ্টা করতে হবে। একে অপরের প্রতি বিরক্তি, রাগ, জীবনের প্রতি অসন্তোষ স্বামীদের মধ্যে কীভাবে জমে তা দেখে কষ্ট হয়। বৈবাহিক বিশ্বস্ততা, খ্রিস্টান পারিবারিক জীবন, মানুষের একটি উল্লেখযোগ্য অংশের জন্য ধার্মিক পারিবারিক জীবনের উদাহরণগুলি কেবল অতীতের ধ্বংসাবশেষ, পুরাতত্ত্ব। পারিবারিক নিউরোস নিয়ে কয়েক ডজন নিবন্ধ, বই, গবেষণামূলক লেখা রয়েছে। ঘটনাগুলি চিৎকার করছে: প্রতিটি তৃতীয় বা চতুর্থ পরিবার "বিস্ফোরিত হচ্ছে"।

ঈশ্বরের সাহায্য ছাড়া একটি পরিবার সুসম্পর্ক গড়ে তুলতে পারে না! স্রষ্টার প্রতি ভালবাসার মাধ্যমে পরস্পরকে ভালবাসার মাধ্যমে ঈশ্বরের দিকে চলার মাধ্যমেই পরিবার প্রকৃত সুখ ও সত্তার পূর্ণতা লাভ করে। এটি জীবন দ্বারা প্রমাণিত, ইতিহাস দ্বারা নিশ্চিত। বিশ্বাস, অনুতাপ, যৌথ প্রার্থনা, শিশুদের খ্রিস্টান লালন-পালন এবং পারস্পরিক ভালবাসার মাধ্যমে, স্বামী-স্ত্রী প্রধান লক্ষ্যে যান - ঈশ্বরের রাজ্যে।

শিশুদের যে কোনো ক্ষতিকারক প্রভাব থেকে রক্ষা করতে হবে, যেহেতু আজ তাদের ভঙ্গুর আত্মার ওপর বিভিন্ন ধরনের অশ্লীলতার পুরো ধারা ঢেলে দেওয়া হচ্ছে। পিতামাতার তাকওয়া শিশুদের অনুসরণ করার জন্য একটি কার্যকর উদাহরণ। মাতাল, আধ্যাত্মিকতার অভাব, অনৈতিক আচরণ, যা এর বিপরীত, হায়, একটি কার্যকর উদাহরণ, কিন্তু একটি বিপর্যয়কর উদাহরণ। হিজ হোলিনেস প্যাট্রিয়ার্ক আলেক্সি II খুব সঠিকভাবে মন্তব্য করেছিলেন যে "আত্মার মধ্যে পবিত্রতার চেতনা না থাকলে, তার মধ্যে নির্জনতার ঘৃণ্যতা নিশ্চিত করা হয়।"

স্বামী / স্ত্রীদের বোঝা উচিত যে সন্তানের স্বাস্থ্য ইতিমধ্যে গর্ভাবস্থায়, জরায়ুতে স্থাপন করা হয়েছে। এবং কিভাবে থেকে ভবিষ্যতের মাএকটি শিশুর স্বাস্থ্য মূলত মানসিক স্বাস্থ্য সহ তার স্বাস্থ্যের উপর নির্ভর করে।

- শিশুরা কি ধরনের স্নায়বিক রোগে আক্রান্ত হয়?

সিনিয়র প্রিস্কুল, জুনিয়র স্কুল এবং স্কুলগুলিতে শিশুদের নিউরোসের সর্বাধিক সংখ্যা পরিলক্ষিত হয় কৈশোর. এটি একটি মানসিক উত্তেজনা, উদ্বেগ, আসন্ন সমস্যাগুলির প্রত্যাশায় উদ্বেগের অনুভূতি প্রাত্যহিক জীবন; এবং অনুপ্রবেশকারী চিত্র, চিন্তাভাবনা এবং আচার-অনুষ্ঠানের প্রকাশ; এবং বিভিন্ন ফোবিয়াস; এবং নিউরোপ্যাথি, বর্ধিত বিরক্তি, শিশুর কৌতুক, মেজাজের অস্থিরতা, তীব্র ভীতি দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।

স্কুলের দক্ষতার একটি নির্দিষ্ট বিকাশজনিত ব্যাধি ডিসলেক্সিয়া. এই প্যাথলজি প্রায় 5-6% স্কুল-বয়সী শিশুদের মধ্যে ঘটে এবং এর প্রকাশের মাত্রা পরিবর্তিত হয়। ডিসলেক্সিয়া মেয়েদের তুলনায় ছেলেদের মধ্যে 3-4 গুণ বেশি সাধারণ। ডিসলেক্সিয়ার সাথে, বর্ণানুক্রমিক অক্ষরগুলিকে শব্দযুক্ত শব্দে অনুবাদ করা কঠিন। এটি কেবল পড়ার মন্থর নয়, এর গুণগত পরিবর্তনও। অক্ষরগুলির ফাঁক, সংযোজন, প্রতিস্থাপন বা বিকৃতি রয়েছে।

জন্য হাইপারকাইনেটিক সিন্ড্রোমমোটর নিষ্ক্রিয়তা, অত্যধিক (অকেজো) কার্যকলাপ চরিত্রগত। শিশুটি বাতিক, হিস্টরিকাল, পরিস্থিতি বিবেচনা না করে কাজ করে, আচরণের স্বীকৃত নিয়মগুলি অনুসরণ করতে সক্ষম হয় না। সাধারণত এই ধরনের বাচ্চাদের জন্য স্কুলে মানিয়ে নেওয়া কঠিন, তারা অত্যন্ত অস্থির, অনুপস্থিত-মনের, তারা ক্রমাগত সবাইকে চাপ দেয় এবং অন্য শিশুদের খারাপ আচরণে প্ররোচিত করে। তাদের হীনমন্যতা বোধ করে, তারা অন্যদের কাছে "মন্দ" করে বলে মনে হয় - একটি দুষ্ট চক্রের প্রক্রিয়া তৈরি হয়। হাইপারকাইনেটিক সিন্ড্রোমের বিকাশে দুটি প্রবণতা রয়েছে। একটি ক্ষেত্রে, সঙ্গে ঈশ্বরের সাহায্য, 12-14 বছর বয়সের মধ্যে পিতামাতা, মনোবিজ্ঞানী, শিক্ষক, ডাক্তারদের সক্ষম কৌশলের সাথে এটি দুর্বল হয়ে যায় এবং অদৃশ্য হয়ে যায়। অন্যটিতে, এটি সাইকোপ্যাথিতে রূপান্তরিত হয় এবং ব্যক্তিত্ব আরও খারাপ হয়ে যায়। এই প্রবণতা খুবই প্রতিকূল।

জুনিয়রে স্কুল জীবনবিকাশ হতে পারে স্কুল নিউরোসিস. এর কারণ হল স্কুলের জন্য শিশুর মানসিক অপ্রস্তুততা, তার সহকর্মীদের দ্বারা প্রত্যাখ্যান, অপমান, মারধর, অত্যধিক তীব্রতা এবং শিক্ষকের অনভিজ্ঞতা। এই নিউরোসিসে আক্রান্ত একটি শিশু হতাশাগ্রস্ত দেখায়, স্কুলে যেতে অস্বীকার করে, বিভিন্ন অসুস্থতার অনুকরণ করে (প্রায়ই অজ্ঞান হয়ে)। পিতামাতার মনোযোগী হওয়া উচিত, সময়মতো তার মানসিক অসুবিধাগুলি সনাক্ত করতে এবং তাকে সাহায্য করতে সক্ষম হওয়া উচিত। একটি মেডিকেল পরামর্শ বা একজন অভিজ্ঞ মনোবিজ্ঞানীর পরামর্শও কার্যকর হবে। যদি একটি শিশু অসুস্থ হয়, তাহলে পিতামাতার বোঝা উচিত যে তার সুস্থতা এবং মানসিক অবস্থা মূলত তাদের তাকওয়ার উপর নির্ভর করবে।

আমি যেমন একটি মানসিক অসুস্থতা নোট নার্ভাস ক্ষুধাহীনতা. ওজন কমানোর জন্য খেতে অস্বীকার করার কারণে এই রোগ হয়। একই সময়ে, বিশেষত প্রাথমিক পর্যায়ে, ক্ষুধা সংরক্ষিত হয় এবং নিজের সাথে একগুঁয়ে সংগ্রামের মাধ্যমে খাবার থেকে বিরত থাকা হয়। বয়ঃসন্ধিকালে সর্বোচ্চ ঘটনা ঘটে। একটি নিয়ম হিসাবে, মেয়েরা এবং মেয়েরা এই রোগের শিকার হয়। অ্যানোরেক্সিয়ার আত্মপ্রকাশ প্রায়শই চাপ, অপ্রত্যাশিত প্রেম, তরুণদের দ্বারা অনুভূতি প্রত্যাখ্যান বা নিজের চেহারা প্রত্যাখ্যানের সাথে মিলে যায়। এবং তারপরে মেয়েটির আচরণ এই আবেশী বা অতিমূল্যায়িত ধারণা দ্বারা নির্ধারিত হয় - ওজন হ্রাস করার জন্য, যা খাদ্য প্রত্যাখ্যান করে অর্জন করা হয়। খাওয়ার আচরণ তীব্রভাবে বিকৃত হয়। গুরুতর ক্ষেত্রে, ক্যাচেক্সিয়া, অ্যামেনোরিয়া পরিলক্ষিত হয়, গুরুতর বিপাকীয় ব্যাধি দেখা দেয়, মানসিকতা এবং পুরো জীব ক্ষতিগ্রস্ত হয় এবং রোগের পূর্বাভাস সর্বদা অনুকূল হয় না। কখনও কখনও অ্যানোরেক্সিয়া একটি মানসিক রোগের পরিণতি। অতএব, আপনার অবশ্যই সাহায্যের জন্য একজন মনোরোগ বিশেষজ্ঞের সাথে পরামর্শ করা উচিত।

যেন অ্যানোরেক্সিয়ার বিপরীত অবস্থা বুলিমিয়া নার্ভোসা, যেখানে স্ট্রেস এবং ঝামেলা "জ্যামড"। এক্ষেত্রে চিকিৎসা ও মানসিক সংশোধনও প্রয়োজন।

শিশুদের মানসিক বিকাশজনিত ব্যাধিগুলির মধ্যে, বিশেষ উল্লেখ করা উচিত শৈশব অটিজম. "শিশুর অটিজম" নির্ণয় করা হয় যখন শিশুর বয়স তিন বছর পূর্ণ হয় (যদিও নির্দিষ্ট ব্যাধিগুলি অবশ্যই এর আগে উল্লেখ করা হয়)। এই প্যাথলজির কেন্দ্রীয় উপসর্গ একটি লঙ্ঘন সামাজিক ব্যবহার. এই ধরনের শিশুরা হাত চায় না, বক্তৃতার শব্দে আগ্রহ দেখায় না এবং তাদের সম্বোধন করা বক্তৃতায় সাড়া দেয় না। সাধারণ শিশুদের বিপরীতে, তারা অপরিচিতদের ভয় পায় না, তারা ঘরে একা থাকতে ভয় পায় না। শিশুটি মানসিকভাবে ঠান্ডা, আত্মীয়দের প্রতি উদাসীন, সে খুব কম কথা বলে, কখনও কখনও যোগাযোগ করতে অস্বীকার করে এবং স্টেরিওটাইপিক্যাল আন্দোলনের প্রবণ হয়। এই প্যাথলজি সহ শিশুদের মধ্যে, মানসিক প্রভাবের প্রতিক্রিয়ায় "পুনরুজ্জীবনের জটিলতা" নেই। বৃদ্ধ বয়সে, অটিস্টিক ব্যক্তিরা প্রতিটি সম্ভাব্য উপায়ে সামাজিক যোগাযোগ এড়িয়ে চলে, বন্ধুত্ব, যোগাযোগের প্রতি আগ্রহ দেখায় না। বুদ্ধিবৃত্তিক ত্রুটিগুলি তাৎপর্যপূর্ণ হতে পারে, অথবা সেগুলি সূক্ষ্ম হতে পারে। যাইহোক, যদি মানসিকভাবে অটিজমে আক্রান্তদের চিকিৎসা ও সাহায্য না করা হয়, তাহলে প্রাপ্তবয়স্ক হিসেবে তারা বাস্তবতার সাথে খাপ খাইয়ে নিতে পারে না এবং প্রায়ই সামাজিকভাবে বিপর্যস্ত হয়ে পড়ে। আমাকে এই বিষয়টিতে জোর দেওয়া যাক যে এই ক্ষেত্রে আমরা একটি রোগ সম্পর্কে কথা বলছি, একটি নীরব চরিত্র সম্পর্কে নয়।

প্রতি বয়ঃসন্ধিকালে ব্যাধি পরিচালনারাজ্যগুলির একটি বিস্তৃত গোষ্ঠী অন্তর্ভুক্ত, যার প্রধান প্রকাশগুলি অন্যদের প্রতি, প্রতিষ্ঠিত নিয়ম এবং আদেশের প্রতি একটি বৈরী মনোভাব। সাধারণত এই জাতীয় শিশুরা, বেশিরভাগ ছেলেরা (যদিও সম্প্রতি একই রকম বিচ্যুতি সহ অনেক মেয়ে রয়েছে), স্ব-সম্মান কম থাকে, "সুপারম্যান" খেলে এর জন্য ক্ষতিপূরণ দেয়। শাস্তি তাদের সংশোধন করে না, কিন্তু বিপরীতভাবে, এটি শুধুমাত্র অভ্যন্তরীণ আগ্রাসনের মাত্রা বৃদ্ধি করে এবং নতুন আচরণগত ব্যাধির দিকে পরিচালিত করে। কখনও কখনও সত্যিকারের টাইটানিক প্রচেষ্টা, শিক্ষাগত প্রতিভা প্রয়োজন এই শিশুদের স্বাভাবিক আচরণে ফিরিয়ে আনতে, তাদের পুনরায় শিক্ষিত করার জন্য।

শিশুদের মধ্যে সামাজিক ক্রিয়াকলাপের ব্যাধিগুলির গ্রুপে, কেউ পার্থক্য করতে পারে নির্বাচনী মিউটিজম. এই ব্যাধিটি এই বৈশিষ্ট্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয় যে কিছু পরিস্থিতিতে শিশুর আত্মবিশ্বাসী, সঠিক বক্তৃতা রয়েছে (সাধারণত আত্মীয়, আত্মীয়দের সাথে) এবং বিপরীতভাবে, কথা বলতে অক্ষমতা, উদাহরণস্বরূপ, স্কুলে। এই ব্যাধি সাধারণ লাজুকতা থেকে ভিন্ন এবং যোগ্য চিকিৎসা হস্তক্ষেপ প্রয়োজন।

স্নায়বিক ব্যাধিগুলি যা সাধারণত শৈশব এবং কৈশোরে শুরু হয় টিক্স- সীমিত পেশী গোষ্ঠীর অনৈচ্ছিক, দ্রুত, অ-ছন্দময় নড়াচড়া (চমকানো, মোচড়ানো); অজৈব enuresisবয়স-অনুপযুক্ত অনিচ্ছাকৃত দিনে বা রাতে প্রস্রাব। দশ বছরের কম বয়সী 7% ছেলে এবং 3% মেয়েদের মধ্যে Enuresis পাওয়া যায়। পাঁচ বছরের বেশি বয়সী শিশুদের মধ্যে Enuresis নির্ণয় করা হয়। অর্থাৎ এই বয়স পর্যন্ত চিকিৎসকরা রোগের কথা বলেন না।

তোতলাচ্ছেবক্তৃতা গঠনের সময় সাধারণত দুই থেকে পাঁচ বছর বয়সের মধ্যে গঠিত হয়। অতএব, প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থা খুবই গুরুত্বপূর্ণ। যেহেতু যোগাযোগের ভয়, প্রায়শই এই বয়সে শিশুদের মধ্যে সহজাত, ঠিক করা যেতে পারে। আর তখন মুখের পেশিগুলোকে টানটান অবস্থায় রাখা হয়। এবং তারপরে একটি দুষ্ট বৃত্ত তৈরি হয়: উত্তেজনা - তোতলানো - উত্তেজনা - তোতলানো।

বর্তমানে, রোগ নির্ণয় প্রায়ই করা হয়, যেমন ন্যূনতম মস্তিষ্কের কর্মহীনতা. ন্যূনতম মস্তিষ্কের কর্মহীনতাগুলি মস্তিষ্কের কার্যকরী সিস্টেমগুলির বিকাশের হারে বিলম্ব দ্বারা চিহ্নিত করা হয় যা বক্তৃতা, লেখা, পড়া, গণনা, সেইসাথে মানসিক প্রক্রিয়াগুলির নিয়ন্ত্রণ এবং নিয়ন্ত্রণের জন্য দায়ী নির্দিষ্ট উচ্চতর মানসিক ফাংশন প্রদান করে। এই ধরনের শিশুদের বুদ্ধিমত্তা ক্ষতিগ্রস্থ হয় না, তবে তারা স্কুলে এবং সামাজিক অভিযোজনে উল্লেখযোগ্য অসুবিধা অনুভব করে। বর্তমানে, ন্যূনতম মস্তিষ্কের কর্মহীনতার জন্য থেরাপিগুলি ভালভাবে উন্নত।

আলাদাভাবে, আমি সাইকোপ্যাথি সম্পর্কে বলব। সাইকোপ্যাথি- এটি একটি ব্যক্তিত্বের অসঙ্গতি, যা ব্যক্তির মানসিক স্বভাবের বৈষম্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। হায়রে, আমাদের বাস্তবতা প্রায়ই সাইকোপ্যাথিক ব্যক্তিত্বের একটি "সরবরাহকারী"। সাইকোপ্যাথি, যেমনটি ছিল, সাইকোসিস এবং নিউরোসের মধ্যে একটি মধ্যবর্তী অবস্থান দখল করে। সুতরাং, যদি একজন নিউরোসিসে আক্রান্ত ব্যক্তি, তুলনামূলকভাবে বলতে গেলে, নিজের ক্ষতি করে, তবে একজন সাইকোপ্যাথ তার আচরণের মাধ্যমে অন্যদের ক্ষতি করে। সাইকোপ্যাথির চিকিত্সা একটি দীর্ঘ, জটিল এবং সর্বদা কার্যকর প্রক্রিয়া নয়। সাইকোপ্যাথিক ব্যক্তিত্বদের আধ্যাত্মিক পুনর্বাসন সম্পর্কেও একই কথা বলা যেতে পারে। তবে মানুষের পক্ষে যা অসম্ভব তা ঈশ্বরের পক্ষে সম্ভব।

এটি শৈশব এবং কৈশোরে ঘটতে পারে এমন মানসিক ব্যাধিগুলির একটি সম্পূর্ণ তালিকা নয়। আরও স্পষ্ট বেদনাদায়ক মানসিক ব্যাধিগুলির (শিশুদের ধরণের সিজোফ্রেনিয়া, মানসিক প্রতিবন্ধকতা এবং অন্যান্য) সময়মত রোগ নির্ণয় এবং যোগ্য মানসিক যত্ন প্রয়োজন।

অনেক শিশু বিভিন্ন ধরনের ভয় অনুভব করে। এটা কতটা গুরুতর? এটি কি কোনও ব্যবস্থা নেওয়ার মতো মূল্যবান, নাকি সময়ের সাথে সাথে এই ভয়গুলি অদৃশ্য হয়ে যাবে?

সম্ভবত পৃথিবীতে এমন কোন মানুষ নেই যে ভয় কি তা জানে না। ভয় পতিত মানুষের প্রকৃতির অন্তর্নিহিত, যা সহজাতভাবে বাইরে থেকে হুমকিকে ভয় করে। ভয়ের বিষয়ে অসংখ্য বিষয় উৎসর্গ করা হয়েছে। বৈজ্ঞানিক গবেষণা. এ নিয়ে ধর্মতাত্ত্বিক যুক্তিও রয়েছে।

ভয় কি? মনস্তাত্ত্বিক সাহিত্য ভয় বোঝায় আবেগ যা একজন ব্যক্তির হুমকির পরিস্থিতিতে উদ্ভূত হয়. যদি, বলুন, ব্যথা কিছু বিপজ্জনক কারণের প্রকৃত প্রভাবের পরিণতি হয়, তাহলে ভয় দেখা দেয় যখন সেগুলি প্রত্যাশিত হয়। ভয়ের অনেকগুলি ছায়া বা মাত্রা রয়েছে: ভয়, ভয়, ভয়, ভীতি। যদি বিপদের উৎস অনিশ্চিত হয়, তাহলে এই ক্ষেত্রে একজন উদ্বেগের কথা বলে। অনুপযুক্ত ভয় প্রতিক্রিয়া বলা হয় ফোবিয়াস.

কাপুরুষতা, কাপুরুষতা থেকে ভয় আছে। কাপুরুষতা, দুর্ভাগ্যবশত, টিকা দেওয়া যেতে পারে। যদি, বলুন, একটি শিশুকে প্রতি পাঁচ মিনিটে এরকম কিছু বলা হয়: "ছুঁই না", "চড়বেন না", "কাছে আসবেন না"।

কোনো অবস্থাতেই শাস্তির উদ্দেশ্যে শিশুদের অন্ধকার ঘরে বা পায়খানায় আটকে রাখা উচিত নয়। এবং "দুষ্ট চাচা" বা অন্য কারো সাথে বাচ্চাদের ভয় দেখানো, "আমরা তোমাকে অন্য বাবা-মায়ের কাছে হস্তান্তর করব" বা "তুমি রাস্তায় বাস করবে" ইত্যাদি হুমকি দেওয়া। ভয় ছাড়াও, এই ছদ্ম-শিক্ষাগত পদ্ধতিগুলি কিছুই আনবে না।

মনোবিজ্ঞানীরা তথাকথিত পার্থক্য করে পিতামাতার ভয়যে পিতামাতা থেকে সন্তানদের কাছে "স্থানান্তরিত" হয়। এটি, উদাহরণস্বরূপ, উচ্চতা, ইঁদুর, কুকুর, তেলাপোকা এবং আরও অনেক কিছুর ভয়। এই তালিকা চলতে এবং যেতে পারে. তাই এই ক্রমাগত ভয় অনেক সময় পরে শিশুদের মধ্যে পাওয়া যায়। ভয়ের পার্থক্য করুন পরিস্থিতিগতযেটি হুমকি, বিপদের মুহুর্তে ঘটে এবং ব্যক্তিগত, যার ঘটনা চরিত্রের বৈশিষ্ট্যের সাথে যুক্ত।

বাচ্চাদের ভয়ের কথা বললে, কেউ এমনকি কিছু নিয়মিততা বা পর্যায়গুলিকে একক করে দিতে পারে।

ভয়ের প্রধান সময় রাত। অতএব, এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ যে শিশুর ঘুম শক্তিশালী এবং শান্ত হয়। ঘুমোতে যাওয়ার আগে, কিছুক্ষণ তার সাথে থাকুন, নিজেকে পার করুন এবং আসছে স্বপ্নকে আশীর্বাদ করুন। শান্তভাবে, নরমভাবে, শান্তভাবে কথা বলুন। একটি লুলাবি গাও বা আকর্ষণীয় এবং দরকারী কিছু বলুন। তাকে আলিঙ্গন করুন, তাকে চুম্বন করুন, তাকে একটি আরামদায়ক "নীড়" তৈরি করুন, তাকে তার প্রিয় খেলনা তার সাথে খামারে নিয়ে যেতে দিন।

দিনের বেলা যদি কিছু বাদ পড়ে থাকে, আপনি যদি শিশুটিকে শাস্তি দেন, তবে কেন তাকে শাস্তি দেওয়া হয়েছিল তা আপনাকে ব্যাখ্যা করতে হবে, সবকিছু ক্ষমা করুন। এক কথায়, সন্ধ্যার মধ্যে পরিস্থিতির সমাধান করা উচিত।

অর্থোডক্স বাবা-মা তাদের সন্তানদের প্রার্থনা করতে শেখান, ক্রুশের চিহ্ন, এবং শিশুটি নিজেকে অতিক্রম না করা পর্যন্ত বিছানায় যাবে না। তিনি জানেন যে তিনি সুরক্ষিত, তিনি একা নন: প্রভু তাঁর সাথে আছেন, ঈশ্বরের পবিত্র মা, রক্ষাকর্তা; অনেক সাধু তাঁর জন্য, মা, বাবা এবং সমস্ত অর্থোডক্স খ্রিস্টানদের জন্য প্রার্থনা করেন। ঈশ্বরের এবং পিতামাতার আশীর্বাদ তাকে রক্ষা করবে।

যাদের সন্তানেরা অলস, বা তদ্বিপরীত, অত্যধিক উত্তেজিত তাদের অভিভাবকদের কী উপদেশ দেবেন? কিভাবে একটি শিশু, একটি কিশোর মনের শান্তি খুঁজে পেতে এবং যতদিন সম্ভব মানসিক স্বাস্থ্য বজায় রাখতে সাহায্য করবেন?

আপনাকে সবচেয়ে সহজ এবং একই সাথে খুব তাৎপর্যপূর্ণ দিয়ে শুরু করতে হবে - প্রতিদিনের রুটিন। যদি এটি একেবারেই চিহ্নিত না করা হয়, তবে শিশু এবং এমনকি কিশোরও নিঃসন্দেহে এতে ভুগবে। বিভ্রান্তি, বিশৃঙ্খলা, ব্যবস্থার অভাব সর্বদা নানা সমস্যায় ভরপুর। একটি শাসনের অনুপস্থিতি প্রায়শই অলসতা, কী করতে হবে, কী করতে হবে সে সম্পর্কে অজ্ঞতার দিকে পরিচালিত করে। তরুণ প্রজন্মের অন্যতম প্রধান "রোগ" হল ইচ্ছার অভাব, ইচ্ছাগত ব্যাধি। মোড ব্যক্তিত্ব সংগঠিত.

পিতামাতা এবং শিশুদের জন্য, এই ক্ষেত্রে, আমি একটি মঠের জীবনকে উদাহরণ হিসাবে উল্লেখ করি। সন্ন্যাসীর সনদ অলসতার জন্য একেবারেই সময় দেয় না। প্রার্থনা, আনুগত্য, কাজ, পবিত্র পিতাদের কাজের অধ্যয়ন।

পথ ধরে, আমি যোগ করব যে শিশুদের, বিশেষ করে শহুরেদের, চলাচলের অভাব, তাজা বাতাস। তবে অতিরিক্ত উত্তেজনা রয়েছে: সাইকো-সংবেদনশীল, তথ্যগত। একটি টেলিভিশনের মূল্য কিছু।

নিজের জন্য, আমি এই উপসংহারটি অনেক আগে তৈরি করেছি: নার্ভাস বাবা-মায়েরা নার্ভাস বাচ্চারা। দুর্ভাগ্যবশত, কিছু সুখী পরিবার আছে, কিন্তু যথেষ্ট সমস্যা আছে। পিতামাতার ঝগড়া এবং দ্বন্দ্ব, অবিরাম "শোডাউন" অবশ্যই শিশুকে স্নায়বিক করে তোলে। পরামর্শের সময়, আমি সবসময় এই ধরনের অভিভাবকদের বলি যে তাদের বাড়িটি শিশুদের জন্য স্বর্গ হয়ে উঠতে পারে, বা এটি নরকে পরিণত হতে পারে। তাই বেছে নিন কোনটা ভালো।

শিশুদের স্নায়বিক ব্যাধিগুলির চিকিত্সা এবং প্রতিরোধমূলক সুপারিশ হিসাবে, আমরা এর সংযোজন সহ স্নান ব্যবহারের পরামর্শ দিতে পারি। সামুদ্রিক লবণ, শঙ্কুযুক্ত নির্যাস। ভিটামিন প্রস্তুতি গ্রহণ করার পরামর্শ দেওয়া হয়। কিন্তু উদ্দীপক পানীয় (চা, কোকো, কফি, ইত্যাদি) ব্যবহার সীমিত করা উচিত। একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা সম্ভাব্য দ্বারা অভিনয় করা হয় শারীরিক কাজ, শিশুর শক্ত হওয়া, তাজা বাতাসে পর্যাপ্ত এক্সপোজার। হাইকিং, শহরের বাইরে প্রকৃতিতে ভ্রমণ ভাল, বিশেষ করে পুরো পরিবারের সাথে।

পরিবারের সকল সদস্যের একে অপরের সাথে শান্ত, উষ্ণ সম্পর্ক এবং অবশ্যই, সন্তানের জন্য খুব গুরুত্বপূর্ণ, যা বাড়িতে প্রেমের পরিবেশ তৈরি করবে। সন্তানের ইচ্ছাকে মেজাজ করা, তাকে কাজ করতে অভ্যস্ত করা, তাকে কষ্ট, দুঃখ এবং অসুস্থতা সহ্য করতে শেখানো প্রয়োজন। শিক্ষা হল, প্রথমত, ভালবাসা এবং একটি যোগ্য উদাহরণ। এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, সর্বদা খ্রীষ্টের সাথে থাকুন। তাহলে শিশুটি নৈতিকভাবে সুস্থ মানুষ হিসেবে বেড়ে উঠবে।

পোলিনা মেলনিকোভা সাক্ষাৎকার নিয়েছেন

অটিজম মানসিক চাপ বা টিকা থেকে হতে পারে না

স্ট্রেস এবং ভ্যাকসিন অটিজম সৃষ্টি করে না

কে অটিজম নির্ণয় করতে পারে?

– রাশিয়ায়, মনোরোগ বিশেষজ্ঞরা এটি করেন। এবং অন্যান্য দেশে, যারা এটি করতে পারেন - একজন শিশুরোগ বিশেষজ্ঞ, একজন ক্লিনিকাল সাইকোলজিস্ট বা একজন মনোরোগ বিশেষজ্ঞ, যদি তিনি একটি উন্নয়নমূলক ব্যাধি নির্ণয়ের প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত হন, তবে এটি করুন। আমাদের দেশে, শিশুদের বিকাশজনিত ব্যাধিগুলি নির্ণয় করতে শুধুমাত্র মনোরোগ বিশেষজ্ঞদের শেখানো হয়।

- যদি অটিজম একটি রোগ না হয়, তবে এটি কি কিছুর পরিণতি?

- আমরা নিশ্চিতভাবে জানি যে এটি লালন-পালনের কারণে নয়, কারণ শিশুটি খুব তাড়াতাড়ি গ্যাজেট নিয়ে খেলতে শুরু করেছে। এটা কোনো স্ট্রেস বা ভয়ের সমস্যা নয়।

- কেমন বিখ্যাত গল্পযে মা এবং বাবা ছুটিতে গিয়েছিলেন, তারা শিশুটিকে তাদের দাদীর কাছে রেখেছিলেন এবং তারপরে শিশুটি চুপ হয়ে গিয়েছিল?

এই গল্প এক মিলিয়ন আছে. এটা অটিজম সম্পর্কে না.

- এটা কি ছিল? অটিজম বরাবরই ছিল, আর এই সময়েই তা প্রকাশ পেয়েছে?

- প্রতিটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে আলাদাভাবে বিবেচনা করা উচিত। আমাদের অবশ্যই দেখতে হবে যে অটিজম আছে কি না। কি বলতে চাইছেন, বললেন? আমি সবসময় ভাবতাম আগে কি হয়েছে? "সে আমাদের মাকে মা বলে ডাকতে পারে।" লোকটির বয়স 2.5 বছর। 2.5 বছর বয়সে শিশুরা বাক্য গঠন করে! মনে হচ্ছে এই মুহুর্তে বক্তৃতার বিলম্বের দিকে মনোযোগ দেওয়া হয়েছিল, এবং এমন নয় যে শিশুটি কথা বলা বন্ধ করেছিল।

- অর্থাৎ অটিজমকে কোন ধরনের অসুস্থতা বা মানসিক চাপ দিয়ে উস্কে দেওয়া যায় না?

- না. সাধারণত, 10-11-13 মাস থেকে এক বা অন্য অটিস্টিক লক্ষণ সনাক্ত করা যেতে পারে। প্রায়শই, যখন তারা "উস্কানি" সম্পর্কে কথা বলে, তখন এমন কিছু দেখা যায় যা আগে লক্ষণীয় ছিল না। অথবা এটি স্পষ্ট হয়ে ওঠে যে শিশুটি বিকাশ করছে না - সে সরে গেছে, সরে গেছে, একটি মালভূমিতে পৌঁছেছে এবং উঠে দাঁড়িয়েছে।

- বৈজ্ঞানিক সম্প্রদায় টিকা সম্পর্কে তর্ক করা বন্ধ করে দিয়েছে: ভ্যাকসিনগুলি অটিজম সৃষ্টি করে না, তারা বিকাশজনিত ব্যাধি সৃষ্টি করে না।

আপনি যখন কারণ জানেন না, আপনি এটি খুঁজতে শুরু করেন। সাধারণত মানুষ নিষ্ক্রিয়তার ঝুঁকি মূল্যায়নে খুব খারাপ। টিকা না দেওয়া নিষ্ক্রিয়তা। ইনোকুলেশন একটি ক্রিয়া, এবং লোকেরা সর্বদা কর্মের জন্য নিজেকে দোষারোপ করে, নিষ্ক্রিয়তার জন্য নয়।

- আপনি কি অটিজমের সবচেয়ে আকর্ষণীয় উপসর্গের নাম বলতে পারেন?

"অটিজমের সবচেয়ে ক্লাসিক লক্ষণ হল একটি নামের প্রতিক্রিয়া। একটি নাম কেবল একটি শব্দ নয়, এটি যোগাযোগের আমন্ত্রণ। 10 মাস বয়সে যখন বাচ্চাদের ডাকা হয় তখন তাদের মাথা ঘুরতে শুরু করে, তখন তারা এটি করতে শুরু করার একমাত্র কারণ হল কারণ তারা তাদের বাবা-মা তাদের কী দেখাতে চায়, বলতে চায় তাতে তারা খুব আগ্রহী। তারা সহজাতভাবে তাদের পিতামাতার সাথে যোগাযোগ করতে আকৃষ্ট হয়।

অটিজমের সারমর্ম হল যখন একজন প্রাপ্তবয়স্ক ডাকে, কিন্তু শিশু তার মাথা ঘুরিয়ে দেয় না।

তিনি আগ্রহী নন বলে নয়, কিন্তু কারণ তিনি এটিতে মনোযোগ দিতে অভ্যস্ত নন, কারণ এটি অধ্যয়নের জন্য তার কোন প্রেরণা নেই।

অটিজম কোনো রোগ বা উপহার নয়

অটিজমে আক্রান্ত ব্যক্তিদের সম্পর্কে আপনাকে সবচেয়ে অবাক করে কী?

- আপনি জানেন, অটিজমের সাথে সম্পর্কিত যে জিনিসটি ইদানীং আমাকে অবাক করে তা হল মানুষের বিকাশের জন্য সামাজিক মিথস্ক্রিয়া কতটা গুরুত্বপূর্ণ। আমি যখন অটিজমে আক্রান্ত ব্যক্তিদের দেখি, আমি দেখি বিকৃত, ধীর এবং অকার্যকর বিকাশ, প্রচুর পরিমাণে ঘাটতি, বিভ্রান্তি, তাদের জীবনের চাহিদাগুলি সমাধান করতে অক্ষমতা। আমি আশ্চর্য হয়েছি যে উন্নয়নমূলক প্রতিবন্ধীবিহীন লোকেরা কতটা জটিল এই সামাজিক মিথস্ক্রিয়া যা তারা কার্যকরভাবে করেছে। এটাই আমাকে অবাক করে।

মনে হবে, সামাজিক যোগাযোগ কি? এটি দেখা যাচ্ছে, এটি হল সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিস যা আমাদের উপর, আমাদের সমগ্র জীবনে গভীরতম প্রভাব ফেলে। এটা আশ্চর্যজনক যে একজন ব্যক্তি অন্য ব্যক্তির কাছে কতটা মানে।

এখানে মস্তিষ্ক কিভাবে কাজ করে তার একটি উদাহরণ সাধারণ ব্যক্তিএবং অটিস্টিক।

ভিডিওতে আলোকিত বিন্দুগুলি দেখা যাচ্ছে যেগুলি একটি নির্দিষ্ট ক্রমে চলে, কিন্তু আমাদের মস্তিষ্ক এমনভাবে ডিজাইন করা হয়েছে যে এটি এই বিন্দুগুলির নড়াচড়ায় এক ধরণের প্যাটার্ন লক্ষ্য করে এবং এমনকি এটি থেকে অনুমান করে যে, উদাহরণস্বরূপ, একজন ব্যক্তি লাফ দিচ্ছে বা কোথাও আরোহণ আমাদের মস্তিষ্ক আমাদের চারপাশের বিশ্বে এই ধরণের নিদর্শন এবং ক্রমগুলি খুঁজে পেতে খুব ভাল। এটা যেন মানুষ মেঘের মধ্যে সব ধরনের ছবি দেখতে পায়।

আমাদের মস্তিষ্ক কেবল এটি খুব ভালভাবে পরিচালনা করে না, এটি এটি করতেও ভালবাসে, এটি বিশ্বের সামাজিক জিনিসগুলি খুঁজে পেতে, এটি অন্বেষণ করতে, এটি সম্পর্কে চিন্তা করতে, এটি অধ্যয়ন করতে, এটি দেখতে পছন্দ করে। আমাদের মস্তিষ্ক খুব, খুব সামাজিক।

অটিজম এই প্রক্রিয়া লঙ্ঘন যখন সামাজিক বিশ্বএকজন ব্যক্তির আগ্রহ কম, কম বহন করে। যদি একটি শিশুর থেকে এটি আছে ছোটবেলা, তারপর মিথস্ক্রিয়া প্রক্রিয়ায় তার যে দক্ষতাগুলি পাওয়া উচিত তা অনেক পরে এবং আরও ধীরে ধীরে গঠিত হয়।

এটি একটি পরীক্ষা নয়, এটি মস্তিষ্ক কীভাবে কাজ করে তার একটি চিত্র। অটিস্টিক লোকেরা এই সমস্ত নড়াচড়া অনুমান করতে পারে এবং সেগুলি ভালভাবে বুঝতে পারে, তবে তারা এটি অটিজমহীন লোকদের চেয়ে আলাদাভাবে করে। তারা তাদের চারপাশের বিশ্বে সামাজিক সংকেতগুলি খুঁজে পেতে এবং আলাদা করতে খারাপ।

অটিজম কি এখনও একটি রোগ?

- "উন্নয়নজনিত ব্যাধি" এর মতো একটি জিনিস রয়েছে। এটি একটি জন্মগত সমস্যা যখন একটি শিশুর জন্য বিভিন্ন দক্ষতা অর্জন করা কঠিন। অটিজম একটি উন্নয়নমূলক ব্যাধি, কোনো রোগ নয়। সেরিব্রাল পালসিও বিকাশজনিত ব্যাধি এবং মানসিক প্রতিবন্ধকতার জন্য দায়ী করা যেতে পারে। ডেভেলপমেন্টাল স্পিচ অ্যান্ড ল্যাঙ্গুয়েজ ডিসঅর্ডার এবং অ্যাটেনশন ডেফিসিট হাইপারঅ্যাকটিভিটি ডিসঅর্ডার হল ডেভেলপমেন্টাল ডিসঅর্ডার।

অটিজমের সাথে, সামাজিক-যোগাযোগের ক্ষেত্রের বিকাশ ব্যাহত হয়। অটিজম নিয়ে কথা বলা ভুল কোনো উন্নয়নমূলক ব্যাধির দৃষ্টিকোণ থেকে নয়, বরং কোনো রোগের দৃষ্টিকোণ থেকে বা কোনো বিশেষ প্রতিভা থেকে।

- কিন্তু অটিজমের একটি ধরন - অ্যাসপারজার সিনড্রোম - অবিকল প্রতিভা, তাই না? ?

- আমি অবস্থান মেনে চলেছি এবং আমি এটিকে ন্যায্যতা দিতে প্রস্তুত, যে অটিজমের কোন ভিন্ন প্রকার নেই, শুধু একই সমস্যা বিভিন্ন মানুষের মধ্যে বিভিন্ন উপায়ে নিজেকে প্রকাশ করে।

স্বতন্ত্র ধরনের অটিজম - সাধারণত, অ্যাসপারজার সিনড্রোম, ক্যানার সিন্ড্রোম, শৈশব অটিজম ইত্যাদিতে বিভাজন ইতিমধ্যেই পুরানো। ইউরোপীয় শ্রেণীবিভাগে, এটি এখনও আছে, আমেরিকাতে আর নেই। এই বিভাজনটি খারাপ, কারণ এখানে খুব অস্পষ্ট, অস্পষ্ট সীমানা রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, যদি আমরা অ্যাসপারজার সিন্ড্রোমের মানদণ্ড গ্রহণ করি যা আমাদের এখন আছে, তাহলে হ্যান্স অ্যাসপারগারের বর্ণনা করা শিশুরা এই রোগ নির্ণয় পাবে না, তবে শৈশব অটিজমের একটি নির্ণয় পাবে।

বলা ভালো- অটিজম স্পেকট্রাম ডিজঅর্ডার। আপনি লক্ষণগুলির তীব্রতা সম্পর্কে স্পষ্ট করতে পারেন - দুর্দান্ত তীব্রতা সহ, কম তীব্রতা সহ, মাঝারি তীব্রতা বা বুদ্ধিবৃত্তিক দুর্বলতা সহ, বা, উদাহরণস্বরূপ, জ্ঞানী দক্ষতার সাথে। এর মানে এই নয় যে এটি অটিজমের কিছু বিশেষ রূপ, এটি একটি সাধারণ অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার প্লাস স্যাভান্ট স্কিল।

চোখের দিকে তাকাবেন না, হাস্যরস বুঝবেন না- অটিজম নিয়ে মিথ

তারা বলে যে অটিস্টিক লোকেরা চোখের যোগাযোগ করে না।

- এটা সত্য নয়। যারা দেখেন তারা আছেন এবং যারা দেখেন না তারাও আছেন। সামাজিক মিথস্ক্রিয়ায় প্রত্যেকেরই কঠিন সময় রয়েছে। কিছু অটিস্টিক লোকের এই চেহারা আছে - সে শুধু তাকায়। এবং এটি সামাজিক মিথস্ক্রিয়া ব্যাহত একই সমস্যার একটি প্রকাশ, কিন্তু অন্য দিক থেকে.

অটিস্টদের মধ্যে হাস্যরসের অভাবও কি মিথ?

“এটি সামাজিক এবং মানসিক পারস্পরিক পারস্পরিকতার অভাবের অংশ। এটি সামাজিক মিথস্ক্রিয়ায় সঠিকভাবে প্রতিক্রিয়া জানাতে একটি সমস্যা, অন্যদিকে, এটি সামাজিক দুর্বলতার একটি অংশ, কারণ হাস্যরস একটি সামাজিক জিনিস, এটি শুধুমাত্র অন্যান্য মানুষের সাথে মিথস্ক্রিয়া প্রসঙ্গে বোঝা যায়। কিন্তু একই সময়ে, অবশ্যই, হাস্যরস একটি মহান অনুভূতি সঙ্গে অটিজম মানুষ আছে.

- বৌদ্ধিক প্রতিবন্ধকতা ছাড়াই একজন অটিস্টিক ব্যক্তি কি এমনভাবে অভিমুখী এবং খাপ খাইয়ে নিতে সক্ষম হয় যে প্রাপ্তবয়স্ক অবস্থায় সে প্রায় আদর্শ থেকে আলাদা হয় না?

- হ্যাঁ, এটি তার জীবনে তার পক্ষে সহজ হবে, অন্য লোকেদের সাথে তার যোগাযোগের ক্ষেত্রে, তিনি অনেক কিছু করবেন, তবে তিনি অটিজম আক্রান্ত ব্যক্তি হওয়া বন্ধ করবেন না।

- এর মানে কি - তিনি সর্বদা প্রচেষ্টার মাধ্যমে মানুষের সাথে যোগাযোগ করবেন?

একটি বিকল্প, হ্যাঁ. বা প্রচেষ্টার মাধ্যমে নয়, কিন্তু আনাড়িভাবে - বাধা দেওয়া, কথোপকথনের সময় অন্য লোকেদের দিকে না তাকানো, কৌতুকগুলি খুব ভালভাবে না বোঝা; অথবা একজন ব্যক্তির সাথে এটি করা ভাল, কিন্তু কোম্পানির সাথে যোগাযোগে খুব হারিয়ে যান।

সে কি এখনও কাউকে কাছে পেতে পারে?

- ওহ নিশ্চিত। এখানে অনেক বৈচিত্র্য আছে। আপনি কি বিগ ব্যাং থিওরি দেখেছেন? নির্মাতারা অস্বীকার করেন যে মূল চরিত্রটি অটিজম আক্রান্ত একজন ব্যক্তি, তবে তিনি অটিজম আক্রান্ত ব্যক্তির মতো আচরণ করেন। সেখানে মজারভাবে দেখানো হয়েছে যে সে স্বাভাবিকের চেয়ে ভিন্নভাবে মানুষের সাথে সম্পর্ক গড়ে তোলে। এবং সিরিজে, অর্ধেক কৌতুক এই সত্যের সাথে সম্পর্কিত যে নায়ক সামাজিকভাবে বিশ্রী এবং সত্যই কটাক্ষ বোঝেন না। ব্যঙ্গাত্মকতা কী তা বোঝার জন্য তিনি পুরো সিরিজ জুড়ে চেষ্টা করেন। যাইহোক, তিনি একজন খুব প্রেমময় এবং যত্নশীল মানুষ।

"বিগ ব্যাং থিওরি" সিরিজের ফ্রেম

অটিজমে আক্রান্ত একটি শিশু তার নিজের মধ্যে নয়, আমাদের পৃথিবীতে বাস করে

- অটিজমে আক্রান্ত একটি শিশু তার নিজের একধরনের জগতে থাকে - হয়তো সে সেখানে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করে, কেন তাকে সাধারণ জগতে নিয়ে যাওয়া হবে?

না, সে তার নিজের জগতে থাকে না। তিনি আমাদের পৃথিবীতে বাস করেন, যেখানে তার বাবা এবং মা আছেন, তার খেলনা আছে, তাকে ঘিরে থাকা শিশুরা রয়েছে। এই পৃথিবীতে কিন্ডারগার্টেন, স্কুল ইত্যাদি আছে। আপনি যখন নিজের জগতে বাস করেন তখন অটিজম নয়। আপনি যখন এই পৃথিবীতে বাস করেন তখন এটি হয়, তবে কীভাবে এটির সাথে যোগাযোগ করতে হয় তা জানেন না।

তার মানে কি তার সাহায্য দরকার?

- অবশ্যই, যখন একটি শিশু দক্ষতা বিকাশ করে না যা তাকে এই বিশ্বের সাথে যোগাযোগ করতে দেয়। বিশেষ করে, সবচেয়ে সাধারণ দক্ষতা হল বক্তৃতা। যখন একটি শিশু কিছু ব্যাখ্যা করতে চায়, বলুন, জিজ্ঞাসা করুন, শেষ পর্যন্ত, একটি চকোলেট বারের জন্য বা শব্দটি শান্ত করুন, তখন যদি তার অটিজম থাকে তবে এটি করা তার পক্ষে আরও কঠিন হবে। এই কারণে, সে চিৎকার করতে শুরু করে, নিজের মাথায় আঘাত করে বা পালিয়ে যায়।

অটিজমে আক্রান্ত ব্যক্তিরা ধারণা দেয় যে তারা তাদের নিজস্ব জগতে বাস করে, কিন্তু এটি প্রাথমিকভাবে কারণ তারা জানে না কিভাবে বাইরের জগতে বাস করতে হয়। তাদের যোগাযোগ করার দক্ষতার অভাব রয়েছে। তাদের জগৎ আসলে সাধারণ মানুষের মতোই।

- যদি পিতামাতারা দ্রুত চালু করেন, সবকিছু বুঝতে পারেন, চমৎকার বিশেষজ্ঞ খুঁজে পান, তাদের কাছে এই সমস্ত বাস্তবায়নের পর্যাপ্ত সুযোগ রয়েছে, তাহলে সন্তানকে আদর্শে আনা কতটা সম্ভব?

- উন্নয়ন হবে, একদিকে 10 টির মধ্যে 9টিতে এটি ঘটে। অন্যদিকে, আমরা এই বিকাশের চূড়ান্ত বিন্দু জানি না। কারও কারও জন্য, এটি কখনই থামে না এবং খুব সক্রিয়ভাবে চলে। কেউ কেউ ধীরে ধীরে, ধীরে ধীরে তাদের ছাদের কাছে যায় এবং এগোতে পারে না।

এটা আগে থেকে এটা বোঝা সম্পূর্ণরূপে অসম্ভব?

- দুই, তিন, চার বছরে যে কোনও উপায়ে।

- বয়ঃসন্ধি এখানে কিভাবে প্রভাবিত করে? এই বয়সে সবসময় জটিলতা আছে?

- জরুরী না. বয়ঃসন্ধি জীবনের সংকটগুলির মধ্যে একটি, একটি গুরুত্বপূর্ণ সময়কাল, গুরুতর এবং তীব্র। যেকোনো সংকটের মতো এরও ভালো-মন্দ দিক রয়েছে। কারও কারও জন্য, এটি সামাজিক দক্ষতার অগ্রগতির সাথে সংগঠন এবং মনোযোগের বিকাশে উল্লেখযোগ্য উন্নতির কারণে, কারণ যখন কোনও মেয়ের সাথে বন্ধুত্ব করার ইচ্ছা থাকে, তখন ছেলেটি তার ধোয়া এবং যত্ন নিতে শুরু করে। চেহারা. কারো কারো মানসিক নিয়ন্ত্রণে সমস্যা হতে পারে।

– অটিজমে আক্রান্ত শিশুর বিকাশ না হলে তার পরিণতি কী হতে পারে?

- এটি চিকিত্সার চেয়ে মানবিক পদের ক্ষেত্রে সবচেয়ে ভাল বোঝা যায়। যখন আপনি একজন 30 বছর বয়সী একজন 1.5 বছর বয়সী ব্যক্তির যোগাযোগ দক্ষতা, 17 বছর বয়সী ব্যক্তির ইচ্ছা, 20 বছর বয়সী ব্যক্তির শক্তি এবং একটি 4 বছর বয়সী মত দৈনন্দিন দক্ষতা সঙ্গে. আপনি নিজের মধ্যে আটকে আছেন এবং আপনি অন্যদের সাথে যোগাযোগ করতে পারবেন না।

তুমি বাঁচতে চাও, হাঁটতে চাও, তোমার দাদীর কাছে যেতে চাও। আপনি 30 বছর বয়সী, আপনি দীর্ঘদিন ধরে আপনার দাদীকে দেখেননি, আপনি তাকে পাগলের মতো ভালোবাসেন, তবে আপনি মা এবং বাবাকে ছাড়া তার কাছে যেতে পারবেন না। এটি অবশ্যই একজন ব্যক্তির জন্য একটি সংকট; ফলস্বরূপ, এটি ভাঙ্গন বা হতাশার দিকে পরিচালিত করে।

যখন তারা সাহায্য করে না, তখন একজন ব্যক্তি খুব, খুব খারাপভাবে বিকশিত হয়, এটি তার জন্য খুব, খুব কঠিন। আর তার আশেপাশে যারা আছে তারাও কঠিন।

থেরাপি প্রশিক্ষণ নয়

- অটিজমে আক্রান্ত কোনো শিশু যদি আগ্রাসন দেখাতে শুরু করে, তাহলে কি তাকে সাহায্য করা সম্ভব?

- এমন প্রযুক্তি রয়েছে যা তাকে এ থেকে মুক্তি দিতে পারে এবং এই আচরণটিকে সঠিক, সামাজিকভাবে উপযুক্ত দিয়ে প্রতিস্থাপন করতে পারে। আমার এক বন্ধু, একজন চমৎকার আচরণগত বিশ্লেষক, এই ধরনের আচরণের কিছু আকর্ষণীয় ঘটনা আছে।

উদাহরণস্বরূপ, তিনি অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডারে আক্রান্ত একজন যুবকের সাথে কাজ করেছিলেন যার আচরণ খুব কঠিন ছিল: তিনি প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে মোটেও সহযোগিতা করেননি, বিপরীতে, তিনি ক্রমাগত প্রাপ্তবয়স্কদের নিয়ন্ত্রণ ও পরিচালনা করতে চেয়েছিলেন, রাস্তায় তিনি যে কোনও ব্যক্তির সাথে যোগাযোগ করতে পারেন। এবং ব্যক্তিগত জিনিসপত্র, পকেটে এবং ব্যাগে তার কাছে আরোহণ করুন, সেখান থেকে আইটেম নিন। তাকে থামানো প্রায় অসম্ভব ছিল। এই আচরণের কারণে, তিনি কয়েক বছর ধরে বাড়ি ছেড়ে যাননি, অ্যাপার্টমেন্টটি দুটি ভাগে বিভক্ত হয়েছিল।

প্রথমত, বিশেষজ্ঞরা তার আচরণের উপর নির্দেশিকা নিয়ন্ত্রণ প্রতিষ্ঠা করেছিলেন, অর্থাৎ, প্রতিরক্ষামূলক উদ্দেশ্যে এবং নির্দিষ্ট নিয়ম অনুসারে, শারীরিক অবরোধ প্রয়োগ করে তাকে সহযোগিতা করতে শিখিয়েছিলেন। যখন নিয়ন্ত্রণ আরও ভাল হয়ে ওঠে, আচরণগত চুক্তিগুলি ছেলেটির সাথে ব্যবহার করা শুরু হয়, যখন কিছু ক্রিয়া সম্পাদনের জন্য সে খুব মনোরম কিছুতে অ্যাক্সেস পায়।

এই আনন্দদায়ক - অনুপ্রেরণামূলক উদ্দীপনা - ছেলেটির জন্য শুধু ব্যাগ ভর্তি কিছু ছিল, পরে তাকে অন্য লোকের পকেট চেক করার, ম্যাগাজিন ছিঁড়ে ফেলা, তার পছন্দের কিছু ব্রোশার অধ্যয়ন করার অনুমতি দেওয়া হয়েছিল।

ছেলেটি কিছু শর্ত পূরণ না করা পর্যন্ত এই সমস্ত লুকিয়ে রাখা হয়েছিল এবং এই শর্তগুলি পূরণ হলে তাকে পুরষ্কার দেওয়া হয়েছিল। তাই ছেলেটিকে আত্মনিয়ন্ত্রণ শেখানো হয়েছিল। অবশ্যই, শুরুতে এটি খুব কঠিন ছিল এবং আচরণগত বিশেষজ্ঞদের দ্বারা নির্মিত হয়েছিল যারা আক্ষরিক অর্থে ছেলেটির সাথে এক সপ্তাহের জন্য বসবাস করেছিল।

এই গল্পটির উল্লেখযোগ্য বিষয় হল যে পরিবারটি সক্রিয়ভাবে এই কাজে জড়িত হতে এবং এটিকে সমর্থন করতে সক্ষম হয়েছিল এবং এখন যুবকটি শান্তভাবে তার পিতামাতার সাথে ভ্রমণ করে রাস্তায় বেরিয়ে যায়। এটি এই ধরনের প্রযুক্তি ব্যবহারের একটি উদাহরণ।

- একটি সমিতি আছে যে একটি শিশু একটি কুকুরছানা মত লালনপালন করা হয়, প্রয়োজনীয় প্রতিচ্ছবি বিকশিত হয়.

- না. এখনও, যখন আমরা কুকুরছানাকে প্রশিক্ষণ দিই, তখন আমরা তাদের এমন কিছু করতে শেখাই যা তাদের জন্য অস্বাভাবিক - আমরা তাদের একটি ট্রেতে প্রস্রাব করতে শেখাই। বিশ্বের কোন প্রাণী ট্রেতে প্রস্রাব করে? কোনোটিই নয়। প্রাণীরা গাছে বা ঝোপের নীচে প্রস্রাব করে, যেখানেই তাদের উপযুক্ত হয় এবং তারপরে তারা যায়।

আমরা লোকেদের তাদের যা করা উচিত তা করতে শেখাই - এটি প্রশিক্ষণ নয়, এটি থেরাপি। আরেকটি বিষয় হল যাদের কাছে বুঝতে অসুবিধা হয় যে তারা তাদের কাছ থেকে কী চায়, আমরা দীর্ঘ সময় ধরে কাজ করি। তারা যা করে তার জন্য আমরা সক্রিয়ভাবে তাদের প্রশংসা করি এবং উৎসাহিত করি। এটি তাদের অনেক আগে থেকেই যা শেখা উচিত ছিল তা শিখছে।

- এবং যখন এই ধরনের একটি শিশু প্রশিক্ষণ শুরু করে, তখন সে নিজেও জানে না যে তার সাথে কিছু ভুল আছে? এবং তারপর, যখন তিনি সফল হন, তখন তিনি সম্ভবত ভাল অনুভব করেন?

- অবশ্যই ছুটি। এই যে যুবকটি ব্যাগ নিয়ে বাড়ি থেকে বেরিয়ে গেল। পূর্বে, তিনি দৌড়ে গিয়ে ব্যাগ নিয়ে গেলেন, তিনি বাড়িতে তালাবদ্ধ ছিলেন এবং তিনি সাদা আলো দেখতে পাননি। এবং তারপরে তিনি একজন মানুষের মতো হাঁটেন, কাছের সকলের সাথে - এবং সেখানে স্ব-মূল্যের বিশাল অনুভূতি রয়েছে।

প্রধান এবং মাধ্যমিক

- এমন কোন অটিস্টিক বৈশিষ্ট্য আছে যা একটি নিউরোটাইপিকাল শিশুর মোটামুটি সুস্পষ্ট আকারে থাকে? পিতামাতার উদ্বিগ্ন হওয়া উচিত বা এটি একটি সাধারণ ঘটনা?

"আপনি কি জানেন সেখানে কি আছে?" অটিজমে আক্রান্ত একজন ব্যক্তির সমস্ত সমস্যা থাকতে পারে যা মানুষের হতে পারে: উদ্বেগ, মেজাজ খারাপ, আচরণের সমস্যা, শেখার সমস্যা, মনোযোগের সমস্যা, অতি সংবেদনশীলতা, সংবেদনশীলতা এবং আরও অনেক কিছু। তবে এগুলি নির্দিষ্ট সমস্যা নয়, একেবারে যে কারোরই এগুলি থাকতে পারে, তবে অটিজমে আক্রান্ত ব্যক্তির হওয়ার সম্ভাবনা বেশি।

প্রায়শই অটিজমে আক্রান্ত ব্যক্তিদের একটি বিশেষ সংবেদনশীল সংবেদনশীলতা থাকে - তারা ব্যথা অনুভব করে না, তবে তারা গরম অনুভব করে। কিন্তু অটিজম ছাড়া বা অন্যান্য নিউরোসাইকিয়াট্রিক রোগ নির্ণয়ের সাথে একই জিনিস ঘটতে পারে।

ছবি: Timothy Archibald/timothyarchibald.com

আপনি কি টপিক জানেন? যদি আমরা একটি 4 বছর বয়সী শিশুকে স্বাভাবিক বিকাশের সাথে দেখতে পাই এবং সে বর্ণমালা এবং সংখ্যাগুলি জানে তবে আমরা মোটেও অবাক হব না। ভাল, ভাল করেছেন, খুব ভাল, ভাল, তিনি নম্বর জানেন, তিনি স্মার্ট হবেন। আমরা 30 মিনিটের মধ্যে ভুলে যাব যে তিনি এই সংখ্যাগুলি জানেন। কিন্তু আমরা যদি এমন একটি শিশুকে দেখি যে কথা বলতে পারে না এবং এখনও বর্ণমালা এবং সংখ্যা জানে, ওহ, আসুন বলি যে এটি দুর্দান্ত! প্রায়শই এই অর্জনগুলি বক্তৃতার অনুপস্থিতিতে বিশ্বব্যাপী দেখায়।

শব্দ সংবেদনশীলতা সঙ্গে একই গল্প. যদি আমরা এমন একটি শিশুকে দেখি যে উচ্চ শব্দ এবং খোলা জায়গাগুলিকে ভয় পায়, কিন্তু সে সম্পূর্ণরূপে স্বাভাবিকভাবে বিকশিত হয়, হাঁটতে থাকে কিন্ডারগার্টেন, আমরা এই সব মনোযোগ দিতে হবে না - এটা অস্বাভাবিক, কত আকর্ষণীয়. এবং যদি আমরা একজন ব্যক্তির মধ্যে একই জিনিস দেখি যে কথা বলে না, বোঝে না, আমরা এই ঘটনাটিকে অনেক মনোযোগ দিতে শুরু করি, যেন এটি গুরুত্বপূর্ণ কিছু। আসলে, এটি গুরুত্বপূর্ণ যে তিনি কথা বলেন না, বোঝেন না যে তার সাথে আলোচনা করা অসম্ভব।

আমি এই রূপকটি পছন্দ করি: আপনি যদি বনের মাঝখানে একটি ক্লিয়ারিং কেটে দেন, তবে প্রথমে গাছ, গুল্ম এবং ঘাস জন্মাবে, কিন্তু তারপরে ক্লিয়ারিংয়ের চারপাশে একই বড় গাছগুলি বৃদ্ধি পাবে এবং অন্যান্য সমস্ত গাছ, ঝোপ, ঘাস মরে বা বাড়বে না। তবে আপনি যদি একটি ক্লিয়ারিং কেটে ফেলেন এবং এটি তৈরি করেন যাতে প্রতিবেশী বড় গাছগুলি সেখানে না জন্মায়, তবে সেখানে যে কোনও কিছু বাড়বে এবং এই সমস্ত কিছুই লক্ষণীয় হবে কারণ এই বড় গাছগুলি সেখানে জন্মায়নি।

এটি সামাজিক মিথস্ক্রিয়া এবং যোগাযোগের সাথে একই। যখন কোন ভাল এবং কার্যকর সামাজিক মিথস্ক্রিয়া নেই, কোন যোগাযোগ নেই, সবকিছু লক্ষণীয় হয়ে ওঠে: ভাল স্মৃতিসংখ্যার জন্য, জন্ম তারিখের জন্য একটি চমৎকার স্মৃতি, উদাহরণস্বরূপ। যদি ব্যক্তি স্বাভাবিকভাবে আচরণ করে তবে আমরা কখনই এটিকে খুব বেশি গুরুত্ব দেব না। কিন্তু সে এমন আচরণ করে না, এবং আমরা এই বিষয়গুলো লক্ষ্য করি।

অর্থোডক্সি এবং ওয়ার্ল্ড চ্যারিটেবল ফাউন্ডেশন কমিউনিকেশন স্পেস প্রকল্পকে প্রাঙ্গণ ভাড়া এবং শিক্ষকদের বেতনের জন্য অর্থ সংগ্রহ করতে সহায়তা করছে। আসুন প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের এমন একটি মূল্যবান এবং অনন্য স্থান না হারাতে সাহায্য করি যেখানে তারা স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করতে পারে এবং সর্বদা সাহায্য পেতে পারে।